- Конспект урока для 2 класса "Написание заглавной буквы в именах собственных"

Конспект урока для 2 класса "Написание заглавной буквы в именах собственных"


Автор: Юркина И.Г., учитель начальных классов.

 

Урок русского языка, 2 класс

Написание заглавной буквы в именах собственных.


Краткая аннотация.
Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Учебник «Русский язык», 2 класс, Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В.Пронина.

Форма организации учебной работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

 

Полное описание разработки

Цель:

- научиться распознавать имена собственные;

- научиться писать заглавную букву в именах собственных;


Планируемые результаты:

Предметные:

- находить имена собственные;

- записывать имена собственные с заглавной буквы.

Личностные:

- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу;

- понимать причины успеха в учебной деятельности.


На уроке осуществляется формирование универсальных учебных действий.

Регулятивные

-определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей в сотрудничестве с учителем;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- принимать учебную задачу и стремиться её выполнить;

- оценивать результаты своих действий.



Познавательные

- определять границы собственного знания и незнания;

- делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

- составлять алгоритм работы выполнения задания;

Коммуникативные

- слушать и понимать речь других;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.


Задачи педагога:

- формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму;

- развивать эмоциональную сферу, творческое мышление;

- устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.


Этап

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Органи-зацион-ный этап

Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке

Приветствие.

- Прозвенел звонок!

Начинается урок.

Посмотрите на места

Кто готов к уроку?...

Я!

Сели за парты, открыли тетради, записали число.


Проверяют свою готовность.

Дети добавляют слово в рифму (Я).

Записывают число.



Коммуникативные: взаимодействуют с учителем во время приветствия.

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную цель и задачу.





Готовность к деятельнос-ти, положитель-ная эмоциональная направленность

Актуа-лизация знаний















































Постановка учебной задачи

























Определение темы и цели урока

Учитель предлагает посмотреть на слайд.

-Посмотрите на слайд.

на улице хорошая погода светит солнышко



-Как вы думаете, что необходимо сделать в этом задании?






- Запишите в тетрадь, исправив ошибки.





- Какие ошибки вы исправили?


-Сравните у всех так? (слайд)

На улице хорошая погода.

Светит солнышко.


- Можем ли мы назвать тему нашего урока?


Учитель открывает 1 разворот доски, на котором написана тема урока. (Написание заглавной буквы)


-Мы определили тему урока, тогда какую цель мы поставим перед собой?


Учитель открывает 2 разворот доски, на котором написана цель урока. (Научиться писать заглавную букву)





Учащиеся смотрят на слайд.




Высказывания учащихся.






Записывают в тетрадь.

(На улице хорошая погода. Светит солнышко.)


Высказывание учащихся.

Сравнивают с эталоном- слайдом.



Высказывание учащихся.






Высказывания учащихся

Коммуникативные:

-слушать собеседника;

- строить понятные для собеседника высказывания.

Познавательные:

-выделять существенную информацию.

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную цель и задачу;

-дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.














Регулятивные:

- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;

- принимать и сохранять учебную цель и задачу;

- дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.

Познавательные:

-выдвигают предположения о предполагаемой теме и цели урока;

- слушают учителя;

- отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные: взаимодействуют с учителем во время постановки учебной задачи, осуществляемой во фронтальном режиме.


Актуализа-ция изученных способов действий, развитие мыслитель-ных операций.






















Формулировка учебной задачи как темы урока.





Формулировка учебной задачи как цели урока.


















































Систе-матиза-ция знаний

Мотивация к учебному действию, выявление и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности каждого.










































Актуализация опорных знаний






















































Метапредметная связь
















Организация самостоятельной учебной деятельности











- Мы научились писать свои имена, имена своих близких людей. Есть такие имена, которые знают и в нашей стране, и даже во всём мире.

Посмотрите на доску.


На доске написано

.рий .лексеевич .агарин

.лександр .ергеевич .ушкин


- Дети какие буквы заблудились?


Учитель вставляет буквы, какие называют дети, даже если они называют ю, а, г, с, т (создаётся проблемная ситуация)

- Составьте и запишите предложения про этих людей



- Какое правило вы применили при выполнении задания?


- Зачитайте свои предложения.



ФИЗМИНУТКА


Я называю имена собственные, вы поднимаете руки вверх, имена нарицательные- руки вниз.

Холмск, парта, Лёня, ручка, Геля, Яна, тетрадь, пенал, Ксюша, Кирилл.

Я называю им.собственные вы маршируете, им. Нарицательные- стоите.

Невельск, автобус, Ирина Георгиевна, шкаф, ручка, Лиза, Лера, Серёжка, линейка.

Тихо сели.







-Давайте вспомним алгоритм работы в парах.


- Посмотрите на слайд.

1.Прочитать

2.Обсудить

3.Сделать вывод


Работа в парах

- Посмотрите в карточку.

Роза- роза

Пушок- пушок

Шарик- шарик

Петрушка- петрушка


- Что интересного вы заметили? Расскажите.



- Сделайте вывод. (Есть слова. Которые звучат одинаково, а написаны по разному)


- Почему?


- Ребята, как вы думаете, можем ли мы внести корректировку в название темы нашего урока.



Появляется слайд

Написание заглавной буквы в именах собственных.

- Исходя из темы давайте скорректируем цель урока.




Появляется слайд

Научиться писать заглавную букву в именах собственных.



Работа в парах.

-Вспомните алгоритм работы в парах при заполнении кластера.





- Посмотрите на слайд

1.Обсудить

2.Записать

3.Сделать вывод


-Заполните кластер



Им.

собств.










- Сравним так ли у вас. Всё ли записано? Если нет, то допишите карандашом.



Индивидуальная работа с картой

- Вспомните как надо работать с картой.

- Посмотрите на условные обозначения.

- Пользуясь картой запишите названия трёх крупных городов нашего острова.



- Какие названия городов ты написал? Аты?. А ты?


- Кто пойдёт покажет г.Холмск, Южно-Сахалинск, Невельск

- Где они находятся на юге или на севере острова.

-А где находится г.Оха?











Учащиеся называют буквы.






Учащиеся записывают предложения.


Высказывания учащихся.


Учащиеся зачитывают свои предложения.





Учащиеся выполняют действия.

















Высказывания учащихся.


Сравнивают свои высказывания с эталоном- слайдом.




Читают карточку.

Обсуждают.

Делают вывод.




Высказывания учащихся.



Делают вывод.




Ответы учащихся.


Называют тему урока (Написание заглавной буквы в именах собственных)




Называют цель урока. (Научиться писать заглавную букву в именах собственных).







Проговаривают алгоритм работы в парах при заполнении кластера.







Заполняют кластер парами. Обсуждают.

Делают вывод.









Сравнивают с эталоном слайдом.









Записывают три названия крупных городов острова.



Ответы учащихся.



На карте (слайд) показывают города.


Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную цель и задачу;

- дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.

Познавательные:

-выдвигают предположения о предполагаемой теме урока;

- слушают учителя;

- отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные:

- взаимодействуют с учителем во время постановки учебной задачи, осуществляемой во фронтальном режиме.











































Познавательные:

-осознанное речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные:

- учатся работать в парах;

- учатся обмениваться мнениями;

- слушать другого ученика – партнёра по коммуникации, согласовывать свои действия с одноклассником.


























Регулятивные:

- планирование своих действий в соответствии с поставленной учебной задачей в сотрудничестве с учителем;

- преобразовывают практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные:

- согласовывать свои действия с действиями одноклассника.
































Развитие творческого мышления.







Развитие орфографии-ческой зоркости.









Развитие речи.







Актуализа-ция знаний об именах собствен-ных и именах нарица-тельных

Рефлек-сия








































Формировать способность к самооценке.













































Учитель задаёт вопросы учащимся.

- Какова была тема урока?

-Какова была цель урока?

-Всё ли у меня получилось

- Было трудно…

- Было интересно…

- Теперь я умею…



Домашняя работа.

1 вариант. Записать названия улиц нашего города.

2 вариант. А для тех кто хочет получить дополнительную оценку предлагаю написать сообщение про наш город.































Учащиеся отвечают на вопросы учителя.












































.

Регулятивные и личностные:

- прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала;

- формирование умения контролировать и оценивать учебную деятельность в соответствии с поставленной целью;

- формируют способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.



































Зафикси-рованное учебное действие, оценка собствен-ной деятель-ности.






































.
















Здесь представлен документ «Конспект урока для 2 класса "Написание заглавной буквы в именах собственных"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка. Цебрук Надежда Александровна,. учитель начальных классов. МБУ школы №90 г.о. Тольятти. Тема: ...
Внеклассное мероприятие для 1 класса "ЗВУКИ РЕЧИ И БУКВЫ"

Внеклассное мероприятие для 1 класса "ЗВУКИ РЕЧИ И БУКВЫ"

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ЗВУКИ ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Областной центр диагностики и консультирования. . г. Саратов. . ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 20 г. Краснодар. . Методические рекомендации. . по проведению ...
Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

23. . . С. И. Львова. О. М. Александрова. Л. М. Рыбченкова. РУССКИЙ ЯЗЫК. . Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по ...
Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса. Крапива. Ни одно из растений не может быть для человека только злым. Просто человек неумело обращается ...
Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. Использование эффективных приемов ...
Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы». . для 2 класса. Фамилия и имя ученика____________________________ класс ________. ...
Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Клюшкина Ольга Викторовна. Учитель начальных классов. МБОУООШ № 269,. г.Снежногорск, Мурманской области. Фамилия, имя_______________________________________ ...
Годовые контрольные диктанты для 7 класса

Годовые контрольные диктанты для 7 класса

Годовые контрольные диктанты для 7 класса. Ива. Зелёную иву увидишь повсюду: в огородах, в садах, у проезжих дорог. Немало растёт её по берегам ...
Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» 5 класс. Вариант 1. 1.Укажи ряд, в котором все слова являются синонимами. 1)ясный, понятный, незнакомый;. 2)смелый, ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
Годовые контрольные диктанты для 6 класса

Годовые контрольные диктанты для 6 класса

Годовые контрольные диктанты для 6 класса. Предгорья. Группа долго продвигалась по равнине. Зелёных предгорий, не поросших лесами, здесь не было. ...
Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса. Леса. До соприкосновения с неприятелем было верст восемьдесят от станции железной дороги, и я успел ...
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

МОУ Чумаковская специальная (коррекционная) школа-интернат. Внеклассное занятие по чтению и развитию речи. «Сказочная викторина». ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 июня 2018
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую