- Конспект урока для 4 класса "Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью"

Конспект урока для 4 класса "Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 79»











Урок русского языка в 4 классее

«Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью»

(по Образовательной системе «Школа 2100» авт.Бунеев Р.Н.,Бунеева Е.В., Пронина О.В.)

учителя начальных классов Нуртдиновой А.М.



































Тема: запятая в сложном предложении с бессоюзной связью.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: создать условия для освоения детьми расстановки запятых в сложном предложении.

Задачи: 1) актуализировать знания о простом и сложном предложениях;

2) формировать умения разделять запятой части сложного бессоюзного предложения, совершенствовать навыки правильного нахождения грамматической основы;

3) воспитывать интерес к предмету, взаимное уважение друг к другу.

Планируемые результаты: предметные

совершенствовать умения находить грамматическую основу предложения;

формировать умения разделять запятой части сложного предложения с бессоюзной связью;

Метапредметные: • умения выделять главное, сравнивать, обобщать;

умения аргументировать, доказывать, вести диалог, выслушивать собеседника;

умение принимать и сохранять цель урока, находить способы решения поставленной цели, планировать, контролировать и оценивать свои действия;

умение правильно провести рефлексию своих действий.

Личностные: осознание учащимися изучаемой темы.


Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: учебник «Русский язык» 4класс,авт. Бунеев Р.Н., Бунеева Е. В., Пронина О.В., карточки с заданиями, проектор, экран, компьютер.

Ход урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация к учебной деятельности

- Что такое счастье, что значитдля школьника быть счастливым?



- Что для этого нужно?



- Вчера на уроке мы выяснили отличие сложного предложения от простого. Можем ли мы закончить изучение сложного предложения? Почему?





- Значит чем продолжим заниматься на уроке?

-Хорошая отметка, похвала учителя, хорошие отношения с одноклассниками.

-Хорошо работать на уроке.

-Сложное предложение- наличие двух и более грамматических основ.

- Можно еще наблюдать за сложным предл.,узнать как правильно писать такие предложения, расставлять знаки препинания..

- Изучать сложное предложение.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности.

- Какие понятия нужно знать, чтобы успешно работать?

- Работа в группах. Правила работы в группах.







- На карточках предложения и схемы (приложение 1) Придумайте к ним задание и работайте.


- Отличие сложного предл. от простого.

- Уметь выслушать друг, друга, не перебивать, доказывать свою точку зрения, каждый работает и никто не отдыхает..







- Соединить предложения со схемой, расставить знаки препинания.


- Проверяем.Что можете сказать про 1, 2 предложение?

3и4 предложение.Какие знаки препинания вы расставили?

- В чем затруднились?

-2простых есть предложения, у одного из них однородные подлежащие и 2 сложных- по две грам.основы. Затруднились в постановке запятых, правильно ли мы их поставили?

3.Постановка проблемы

-Почему возникло затруднение?

-Не все знаем о сложном предложении.

-В каких предложениях нужна запятая?

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Какую учебную задачу ставим?





- Наметим план наших действий (составляется учителем и учениками вместе)









-Что нам поможет?





- Определите тему урока.



- Цель?

- Выяснить вид предложения. Найти правило постановки запятой.

- 1. Составим алгоритм действий при постановке запятой.

2. Исправим ошибки в наших предложениях.

3. Поупражняться в постановке запятой в подобных предложениях.

-Учебник, учитель, алгоритм





Запятая в сложном предложении.

- Учиться ставить запятые в сложных предложениях.

5. Реализация построенного проекта.

- Определите вид нашего предложения.Докажите.

- Их надо разделить на письме? Какой знак подойдет? Какую роль играет запятая в предложении?

- Давайте составим алгоритм действий при постановке запятой в сложном предложении

(приложение 2)

1. Найти и подчеркнуть грамматическую основу.

2. Определить границы частей сложного предложения.

3. Между частями сложного предложения поставить запятую.

(проверяется каждое предложение над которым работали учащиеся)


- Это сложное предложение,две основы, ставим запятую.Запятая определяет границы между частями сложного предложения.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Упр.70 с.59.Прочитайте предложения, объясните постановку запятых в пред-х.

- Кузнечики трещали в порыжелой траве, перепела кричали, ястребы плавно носились над полями… В этом предложении говорится о кузнечиках,перепелах,ястребах-подлежащие, сказуемые-трещали, кричали, носились. 3 грам. основы- разделяем их запятой-сложное предложение и т.д.

7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- Возьмите карточки, прочитайте предложения. Из какого они произведения, кто автор?

- Расставьте знаки препинания и соотнесите их со схемами (приложение 3). Индивидуальная работа в тетради.

- Проверим (приложение 4)

- А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

8. Включение в систему знаний и повторение.

-Назовите тему сегодняшнего урока. Где мы можем встретить сложные предложения? Зачем мы изуаем эту тему?

- Попробуем написать под диктовку с.58 упр.69-прочитаем, разберем орфограммы, которые встретились в тексте, знаки препинания в предл-х. Прочитайте еще раз и мы запишем под диктовку.

- Откройте учебник и проверьте написанное. У кого нет ошибок? Молодцы!

- Поставьте цели для тех ребят, у кого не получилось сегодня хорошо справиться с работой.

- В текстах, в диктантах.

- Чтобы писать без ошибок, грамотно выражать свои мысли…





















- Слушать на уроке, учить правила, быть внимательным, обозначать все орфограммы..

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Назовите тему нашего урока.

Какую же роль играет запятая в сложном предложении?

Определите ключевые слова этой темы.

Оцените свою работу на уроке.

Зелёный цвет – я понял и могу объяснить другому.

Жёлтый – я понял, но нужно потренироваться.

Красный – я не понял.

Домашнее задание.

Для всех: упр. 40 с.23 из дидактического материала.




- Сложное предложение, несколько грамматических основ, запятая, отличие, простое предложение.




Приложение 1. Актуализация.



Листья опадают с деревьев в воздухе потянулась паутина.


Пришёл сентябрь.


Обнажился лес часто идут дожди.


Гуси и журавли улетают в тёплые края.



1. [ ‗‗‗‗ ____ ] .



2. [ ____ и ____ ‗‗‗‗ ] .


3. [ ____ ‗‗‗‗ ],[ ‗‗‗‗ ____ ] .


4. [ ‗‗‗‗ ____ ],[ ‗‗‗‗ ____ ].



Приложение 2.



Алгоритм постановки запятой в сложном предложении.

1. Найти и подчеркнуть грамматическую основу.

2. Определить границы частей сложного предложения.

3. Между частями сложного предложения поставить запятую.



Приложение 3. Самостоятельная работа.


В кухне злится повариха, плачет у станка ткачиха.

Бьётся лебедь средь зыбей, коршун носится над ней.

В синем небе звёзды блещут, в синем море волны хлещут, туча по небу идёт, бочка по морю плывёт.

Ветер весело шумит, судно весело бежит.


[ __ ‗‗ ] , [ __ ‗‗ ].


[ ‗‗ __ ] , [ ‗‗ __ ].


[ ‗‗ __ ] , [ __ ‗‗ ].


[ __ ‗‗ ],[ __ ‗‗ ] , [ __ ‗‗ ] ,[ __ ‗‗ ]. .



Приложение 4. Образец самостоятельной работы.


В кухне злится повариха, плачет у станка ткачиха.

Бьётся лебедь средь зыбей, коршун носится над ней.

В синем небе звёзды блещут, в синем море волны хлещут, туча по небу идёт, бочка по морю плывёт.

Ветер весело шумит, судно весело бежит.


[ __ ‗‗ ] , [ __ ‗‗ ].


[ ‗‗ __ ] , [ ‗‗ __ ].


[ ‗‗ __ ] , [ __ ‗‗ ].


[ __ ‗‗ ],[ __ ‗‗ ] , [ __ ‗‗ ],[ __ ‗‗ ]. .





Здесь представлен документ «Конспект урока для 4 класса "Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка. Цебрук Надежда Александровна,. учитель начальных классов. МБУ школы №90 г.о. Тольятти. Тема: ...
"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

ОБГОУ «Смоленская специальная. (коррекционная) общеобразовательная. . школа I и II видов». Конспект урока по русскому языку. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

23. . . С. И. Львова. О. М. Александрова. Л. М. Рыбченкова. РУССКИЙ ЯЗЫК. . Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по ...
Итоговый тест по русскому языку для 1 класса

Итоговый тест по русскому языку для 1 класса

Дементьева Татьяна Александровна. МБОУ – кадетская школа № 95 г. Самары. Учитель начальных классов. Итоговый тест по русскому языку для 1 класса. ...
Диагностическая работа по русскому языку для 5 класса

Диагностическая работа по русскому языку для 5 класса

Диагностическая работа по русскому языку для 5 класса. Рекомендации по выполнению заданий диагностической работы. В заданиях с выбором ответа из ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест по теме «Глагол». . Вариант 1. . А1. В каком случае НЕ со словом пишется слитно? □ 1) (не)дал. □ 2) (не)мог. □ 3) (не)было. ...
Диагностические задания по теме для 3 класса "Имя прилагательное"

Диагностические задания по теме для 3 класса "Имя прилагательное"

ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро. Диагностические задания по русскому языку. в 3 классе«Имя прилагательное». подготовила. . ...
Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. Использование эффективных приемов ...
Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса. Задание 1. Подчеркни в словах мягкие согласные. Выпиши слова, которые нельзя переносить. ...
"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы». . для 2 класса. Фамилия и имя ученика____________________________ класс ________. ...
Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 20 г. Краснодар. . Методические рекомендации. . по проведению ...
Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Клюшкина Ольга Викторовна. Учитель начальных классов. МБОУООШ № 269,. г.Снежногорск, Мурманской области. Фамилия, имя_______________________________________ ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса. Крапива. Ни одно из растений не может быть для человека только злым. Просто человек неумело обращается ...
Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» 5 класс. Вариант 1. 1.Укажи ряд, в котором все слова являются синонимами. 1)ясный, понятный, незнакомый;. 2)смелый, ...
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...