- Конспект урока для 1 класса "Буквы ы – И и"

Конспект урока для 1 класса "Буквы ы – И и"

Урок чтения

1 класс, УМК «Гармония»

Тема: Буквы ы – И и

Цели:

Развивающие:

1. Развивать речь учащихся через обогащение словарного запаса

2. Развитие фонематического слуха через умение слышать звуки

3. Развивать содержательную рефлексию через обозначение звуков буквами

4. Развивать теоретическое мышление через умение обобщать изученные способы обозначения мягкости и твердости согласного звука на письме

5. Развитие самоконтроля через умение контролировать свою деятельность

Образовательные:

1. Формировать представления о буквах ы, и как ориентирах для чтения

2. Совершенствовать технику чтения

3. Совершенствовать умение составлять слого – звуковые модели слов

4. Совершенствовать умение делить слова на слоги

Воспитывающие:

1. Воспитывать умение работать в коллективе

Формируемые УУД:

Личностные: смыслообразование – формирование учебных мотивов к овладению навыками чтения, знакомству с правилами обозначения мягкости согласного.

Регулятивные: контроль учебной деятельности, оценка эффективности используемых способов действий и их результатов.

Оборудование: карточки к слого – звуковому анализу, карточки со зрительными образами букв гласных, магниты, «кирпичики» - таблички для схем.

Ход урока

I. Организационный момент.

Цель: эмоционально настроить детей на работу.

Со звонком дети произносят слова:

Прозвенел сейчас звонок, начинается урок.

Ждут нас книжки и тетрадки.

Учитель: Вы готовы?

Дети: Всё в порядке!

II. Речевая разминка.

Гимнастика для губ и языка.

а) «Жил – был язычок…»

Жил – был язычок. Однажды утром он встал и выглянул в окошко. Посмотрел: есть ли на небе солнышко, а на земле лужи. Язычок попил чай с вкусным вареньем и побежал на улицу гулять. Язычок покатался на качелях. А когда наступил вечер, он зашёл домой и лёг спать.

б) Скороговорка.

От топота копыт пыль по полю летит.

Произнести скороговорку, выделяя звуки [п],[т].

- Что мы должны этим показать?

(Как копытами стучат лошади.)

Произнести скороговорку тихо, а затем громко.

Произнести скороговорку с разной интонацией:

- спокойно;

- сердито;

- весело, бодро

-Для чего мы учимся произносить скороговорки?

(Учимся чётко, внятно произносить слова при общении с другими людьми.)


III. Актуализация опорных знаний

Цель: повторить, закрепить ранее изученный материал.

  1. Вид работы: составление схемы «Из чего состоит наша речь»

- Что нам помогает общаться?

(Речь.)

Вспомним, из чего состоит наша речь. Представим каждую часть нашей речи в виде кирпичика и составим схему на доске. Один ученик будет работать на доске, а мы поможем ему составить схему, задавая наводящие вопросы.

(«кирпичики» со словами заготовлены учителем заранее)

Вопросы детей и учителя:

-Из чего состоит наша речь?

(Из предложений.)

-Из чего состоят предложения?

( Из слов.)

- Из чего состоят слова?

( Из звуков.)

- При помощи чего на письме обозначаются звуки? (При помощи букв.)

- А сейчас проверим, правильно ли мы составили схему. Сравним с образцом.

(на доске появляется готовый образец схемы)

Прием контроля: работа с эталоном

- Какой вывод можем сделать?

(Мы хорошо усвоили, из чего состоит речь, можем работать дальше и получать новые знания)

2) Вид работы: составление схемы «Звуки речи»

- Последний «кирпичик» в нашей схеме – звуки. Именно о звуках мы больше всего говорим на уроках чтения. Чтобы правильно обозначать звуки буквами при письме и правильно называть звуки при чтении, мы должны знать правила чтения и письма. Сегодня мы их повторим. Для начала вам нужно вспомнить, на какие группы можно разделить все звуки речи и составить схему по образцу на доске:

Звуки речи


Работа в парах. Прием: работа с эталоном.

Проверка задания:

-На какие две группы разделили?

- Чем отличаются согласные от гласных?


IV.Физкультминутка.

Учитель: Если услышите слово со звуком [о] – приседайте, [и] – поднимайте руки, [а] – кивайте головой.

Дети выполняют движения.

Стол, заяц, тигр, волк, парк, крот, кит, рысь.

Прием: задание - ловушка

Проблемная ситуация

Учитель: Почему на слове рысь вы не делали никакого движения?

Дети: Это ловушка – в этом слове нет звуков [о], [и], [а].


V. Формулирование учащимися темы и цели урока.

Цель: Учить первоклассников логически рассуждать и чётко выражать свои мысли. Учить самостоятельно формулировать тему и цель урока.

Задача: Развитие внимания. Создание возможности самостоятельного поиска способов решения на поставленную задачу.


  1. Вид работы: определение темы урока.

Прием: дидактическая игра «Путаница». Работа в группах.

Дети по карточкам с буквами составляют слова, находят «лишние буквы» - и, ы.

- К нам на урок пришли буквы гласных звуков. Откроем учебник на стр.6 Какие эти буквы?

(Выставляю буквы на доску: И, и, ы.)

-Нам сегодня на уроке необходимо выяснить роль букв «и» и «ы» в словах.

- Подумайте и сделайте предположение: какую работу могут выполнять буквы «и» и «ы»? (На что они могут указывать в словах?)

( Дети предлагают свои версии.)

- Проверим ваши предположения.

2. Вид работы: слого-звуковой анализ слова «лисы».

Загадка.

В лесу живут

Кур в деревне крадут.

(Показываю картинку, на которой изображены ЛИСЫ)

-Составим схему к этому слову, выделим в нем слоги.

Прием: комментированное выполнение задания.

Дети работают в тетрадях для печатания.

- Какой гласный звук мы слышим в первом слоге?

([и])

- Какой буквой обозначим?

( Буквой и.) подписываем

-Какой согласный перед буквой и?

(Мягкий)

-Значит, на что указывает буква и?

(На мягкость предшествующего согласного.)

-Какой гласный звук во втором слоге?

([ы])

-Какой буквой обозначим?

(Буквой ы.) (подписываем)

-Какой согласный перед буквой ы?

(Твёрдый.)

-Значит, на что указывает буква ы?

(На твёрдость предшествующего согласного.)

- Правильны ли были ваши предположения?

(Дети дают ответы.)

-Сделайте вывод о работе букв и и ы. которую они выполняют в словах.


3. Вид работы: сравнение букв И, и, ы.

- А теперь посмотрим, кто самый наблюдательный.

-Посмотрите на буквы. Что интересного вы заметили?

(Нет заглавной буквы ы.)

- Как вы думаете, почему?

(Заглавная буква ы отсутствует, т. к. она в русском языке не употребляется.)

Работа по учебнику со схемой предложения

Работа в парах.

VI. Физминутка.

Утром встал гусак на лапки
Приготовился к зарядке
Повернулся влево, вправо,
Приседанья сделал справно
Клювиком почистил пух
И опять за парту - плюх!

VII. Поисково-творческий этап.

Цель: Развивать у детей интерес к чтению.

Задачи: Развивать у учащихся дикцию, внимание. Учить подбирать слова на определённые звуки. Развитие речи учащихся, навыков чтения.


1. Вид работы: чтение слогов. (Работа в парах)

(У детей на столах листы., которых написаны слоги:

МЫ НЫ ЛЫ РЫ

МИ НИ ЛИ РИ

- Прочитайте друг другу слоги. (Дети работают в парах.)

- Прочитаем хором.

-Прочитайте слоги, где согласный произносится мягко.

(МИ, НИ, ЛИ, РИ)

-Что вам подсказало, что согласный в этих слогах нужно произносить мягко?

(Буква и.)

- Что вам подсказало, что согласный нужно в этих слогах произносить твёрдо?

(Буква Ы)

Прием: работа с «помощником»- правило чтения

- С какими еще буквами гласных согласные будут читаться твердо?


2. Вид работы: дополнение слогов до слова.

- Дополни слоги до целого слова.

МИ – мир, милый, Миша

НИ – низ, Нина

ЛИ – липа, лимон

РИ – рис, рисунок

- Прочитайте слоги, где согласный произносится твёрдо.

( МЫ, НЫ, ЛЫ, РЫ)

-Дополни слоги до целого слова.

МЫ - мыло, мысли, мыши

НЫ – нырять

ЛЫ – лыжи, лыжня

РЫ – рыба, рысь

- Какой слог сам по себе является словом?

(Мы)

- Составьте предложение, употребив в нём это слово.

(Мы ходили с мамой в театр.)


3.Вид работы: дидактическая игра: «Твердый – мягкий» (стоя)

(зеленый-синий)

Пыль, дым, Дима, сыр, кино, зима, рыбак


4. Вид работы: чтение слогов по учебнику (стр.6)

Работа в группах по 4 человека. Прием контроля и оценки: работа с «помощником» - правило чтения.


VIII. Подведение итогов.

Цель: подвести итог урока.

Задачи: Обобщение и закрепление полученных знаний. Развитие самооценки при достижении целей.

- Посмотрите на домик.

-Что общего в этих буквах? (обозначают гласные звуки)

-Почему буква «и» занимает другой подъезд этого дома?

- Чему учились на уроке?

- Какую роль играют буквы Ы и И в словах?

( 1. Буква Ы указывает на твёрдость предшествующего согласного, а буква И – на мягкость.

2.Если буквы И и Ы стоят в конце слова, то эти слова обозначают много предметов.)

X. Рефлексия.

Цель: Побудить детей к анализу собственной деятельности.

Прием: работа с «Тетрадью успехов»

- Кто из вас считает, что хорошо понял тему сегодняшнего урока?

- А кому нужно еще поработать над этой темой?

- Какие задачи определим для следующего урока чтения?


Здесь представлен документ «Конспект урока для 1 класса "Буквы ы – И и"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка. Цебрук Надежда Александровна,. учитель начальных классов. МБУ школы №90 г.о. Тольятти. Тема: ...
Внеклассное мероприятие для 1 класса "ЗВУКИ РЕЧИ И БУКВЫ"

Внеклассное мероприятие для 1 класса "ЗВУКИ РЕЧИ И БУКВЫ"

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ЗВУКИ ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Областной центр диагностики и консультирования. . г. Саратов. . ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 20 г. Краснодар. . Методические рекомендации. . по проведению ...
Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

23. . . С. И. Львова. О. М. Александрова. Л. М. Рыбченкова. РУССКИЙ ЯЗЫК. . Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по ...
Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест по теме «Глагол». . Вариант 1. . А1. В каком случае НЕ со словом пишется слитно? □ 1) (не)дал. □ 2) (не)мог. □ 3) (не)было. ...
Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. Использование эффективных приемов ...
Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы». . для 2 класса. Фамилия и имя ученика____________________________ класс ________. ...
Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Клюшкина Ольга Викторовна. Учитель начальных классов. МБОУООШ № 269,. г.Снежногорск, Мурманской области. Фамилия, имя_______________________________________ ...
Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса. Леса. До соприкосновения с неприятелем было верст восемьдесят от станции железной дороги, и я успел ...
Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» 5 класс. Вариант 1. 1.Укажи ряд, в котором все слова являются синонимами. 1)ясный, понятный, незнакомый;. 2)смелый, ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
Годовые контрольные диктанты для 7 класса

Годовые контрольные диктанты для 7 класса

Годовые контрольные диктанты для 7 класса. Ива. Зелёную иву увидишь повсюду: в огородах, в садах, у проезжих дорог. Немало растёт её по берегам ...
Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса. Крапива. Ни одно из растений не может быть для человека только злым. Просто человек неумело обращается ...
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

МОУ Чумаковская специальная (коррекционная) школа-интернат. Внеклассное занятие по чтению и развитию речи. «Сказочная викторина». ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:10 июля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую