- Конспект урока по русскому языку в 9 классе «Сложноподчинённое предложение. Строение СПП»

Конспект урока по русскому языку в 9 классе «Сложноподчинённое предложение. Строение СПП»


Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п.г.т. Уруша

Сковородинского района Амурской области







Конспект урока по русскому языку
в 9 классе





« Сложноподчинённое предложение. Строение СПП.»













подготовила

учитель русского языка и литературы

Никулина Оксана Анатольевна















Уруша,2010









Текст заголовка:

Конспект урока по русскому языку
в 9 классе

« Сложноподчинённое предложение. Строение СПП».





































Цель:



  • совершенствовать умения: устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в СПП; составлять схемы СПП;

  • определять место придаточных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным;

  • развивать навык правильной постановки знаков препинания в СПП, орфографическую зоркость;

  • проверить умения выполнять синтаксический и пунктуационный разбор СПП;

  • воспитывать бережное отношение к слову, интерес к изучению русского языка;

Оборудование:

  • таблицы – схемы СПП;

  • мультимедиа

Ход урока

1.Оргмомент

Учитель

Итак, давайте оформим тему урока в рабочих тетрадях. Запишите сегодняшнее число и тему «Сложноподчинённые предложения. Строение СПП».

Целью сегодняшнего урока будет:

-установление смысловых отношений между простыми предложениями в СПП; составление схем СПП;

-совершенствование умения определять место придаточных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным;

-и, конечно же, воспитание бережного отношения к слову.

2. Проверка Д/З

Учитель

Поскольку основной единицей синтаксиса является предложение, то начнем урок с синтаксического разбора предложения. (Как раз то, что вы делали дома.) Один человек поработает у доски. (Индивидуальное задание)

Известная всему миру галерея, в которой представлены произведения русских художников, носит имя П.М.Третьякова.

- Другой ученик поработает на компьютере по теме «Корни с чередованием». Сам же компьютер и оценит его работу.(Индивидуальная работа)

(работа за компьютером)

3. Практическое задание

А мы с вами выполним другое задание. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Ваша задача - из «перепутанных» предложений надо собрать текст. (Коллективная работа)


Из “перепутанных” предложений соберите текст.

  1. Он был человеком деловым, и дело его процветающим.

  2. Третьяков свято верил, что “нажитое от народа” должно обязательно вернуться “народу в каких - либо полезных учреждениях”.

  3. Третьяков П.М. (27 декабря 1832 - 16 декабря 1898) – российский предприниматель, меценат*, собиратель произведений отечественного изобразительного искусства, основатель художественной галереи.

  4. Он был потомственным купцом и оставался им всю свою жизнь.

Выберите вариант ответа:

А) А, B, C, D

B) C, D, А, B (правильный ответ)

C) B, C, А, D

D) А, D, B, C

- Знаете ли вы значение выделенного * слова (меценат)?

Я попросила ученицу сделать небольшую исследовательскую работу, поработать со справочными материалами , « покопаться» и найти происхождение этого слова. Пожалуйста, давайте послушаем.

В первом веке до нашей эры жил в Риме богач Меценат (это имя собственное, то есть так его звали)(между 74 и 64 г. до н. э.). Он служил при дворе императора Августа [1], был умелым дипломатом и ловким политиком. Но, главное, Меценат был ценителем искусства и оказывал покровительство поэтам, художникам и артистам: помогал им деньгами, давал работу, приглашал на пиры... И именно этим обессмертил своё имя. Со временем меценатами стали называть всех богатых людей, помогающих искусству.

В Толковом словаре под редакцией Ожегова и Шведовой статья гласит, что это богатый покровитель наук и искусств; вообще тот, кто покровительствует какому-нибудь делу, начинанию.



- Выпишите СПП. Объясните графически постановку знаков препинания. Постройте схему предложения.

  1. Третьяков свято верил, что “нажитое от народа” должно обязательно вернуться “народу в каких - либо полезных учреждениях”.

(Предложение сложное, сложноподчинённое, имеет две грамматические основы. Простые предложения в составе сложного соединены подчинительным союзом ЧТО, поэтому поставлена запятая.)



- Проверка синтаксического разбора предложения

Известная всему миру галерея, в которой представлены произведения русских художников, носит имя П.М.Третьякова. (Повест., невоскл, сложное,

союзное, СПП:

1. Простое, двусоставное, распр.

2.Простое, двусоставное, распр.)

- Мы только что разобрали с вами один из видов сложного предложения, давайте попробуем восстановить знания о сложном предложении. Итак - небольшой тест. (Тест находится у каждого в папочке для индивидуальной работы)



Тест.

1. Укажите неверные утверждения. Сложные предложения бывают:

а) союзные; б) бессоюзные; в) сложносочинённые; г) сложноподчинительные.

2. Укажите верное утверждение. Сложноподчиненные предложения состоят

а) только из придаточных предложений; б) из 2 независимых предложений; в) из главного и придаточного.

3. Укажите верное утверждение. Придаточные стоят:

а) только после главного; б) только перед главным; в) перед главным, разрывает главное, после главного предложения.

А теперь давайте проверим!

- На какие группы делятся сложные предложения?

Итак, сложные предложения бывают :

- Какие предложения называются сложными?

Я вам сделала небольшую подсказку, но и тут вы должны поработать. Соедините части рассыпанного текста.



1Простые предложения

4…это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ней подчинительным союзом или союзным словом.

2Сложные предложения

5… это такие сложные предложения, которые обходятся без союзов и союзных слов.

3Сложносочинённые предложения

1…это предложения, в которых имеется только одна грамматическая основа.

4Сложноподчинённые предложения

2… это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений.

5Бессоюзные предложения

3… это сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связываются сочинительной связью.

Учитель.

Правильно ставить знаки препинания помогает знание строения предложения и умение строить схемы сложноподчинённых предложений.

Прочитайте схемы. Объясните постановку знаков препинания в данных схемах.



4. Схематический диктант. (Один чертит схемы на доске)

1.Воздух мы замечает тогда, когда его начинает не хватать.

2.В одном месте мы спугнули несколько пар журавлей, которые с печальным криком полетели дальше.

3.Если будет лётная погода, экспедиция отправится в Арктику.

4. Чтобы свет не беспокоил больного, окна завесили шторами.

5.На дворе было холодно, хотя ярко светило солнце.







Физминутка

Поиграем!

1. И нищий наездник таится в ущелье,

1. как осенняя паутина блестит на солнце.

2. Наступила минута,

2. что слоны в диковинку у нас.

3. В ясный день вы увидите в лесу,

3. где Терек играет в свирепом веселье.

4. Известно,

4.и в саду было холодно

5.Солнце ещё не успело подняться,

5. когда я почувствовал страшную усталость.

Соедините половинки сложных предложений. Найдите предложение, отличающееся по структуре. Почему оно лишнее?

Ответ: (1-3, 2-5, 3-1, 4-2, 5-4).

5-4 (ССП лишнее)



- Сегодня мне хотелось бы поговорить с вами о поэзии Жана Робертэ. Это французский поэт 15 века. Его поэзией интересовался Пушкин и, оценивая творчество Жана Робертэ, говорил: “Он развивал мысль о том, что человек одинок среди людей”. А парадокс называл “главным, излюбленным приёмом его творчества” Странно звучит. Но давайте прочитаем одно стихотворение этого поэта и попытаемся проникнуть в его художественный мир.

Над родником от жажды умираю.

Мне сладко то, что горьким должно быть.

К внушающим вражду любовь питаю.

Враждую с теми, кого след любить.

Хвалю всех тех, которых след хулить.

Я зло охотней, чем добро, приму.

Ищу того, чего искать напрасно.

Не верю в то, что ведомо уму.

Уверен в том, в чём сомневаюсь страстно.

( Жан Робертэ)

- Каким вы представляете себе лирического героя?

(Человек, который всё противопоставляет.)

( Он всё понимает, но осознанно отвергает всё..)

(Мне кажется , что он отвергает законы, по которым живёт общество.)

(Он почему-то себя мучает.)

-Да, наверное, он за что-то себя наказывает, уже в первой строчке мы можем это увидеть, потому что родник всегда даёт жизнь водоёму, питает всё живое, а герой отказывается от жизни, он от жажды умирает. Наверное, он грешник и наказывает себя за это.

- Ребята, а из каких предложений состоит это стихотворение?

(СПП)

- Назовите их.

-Это синтаксический параллелизм. Так же как и в геометрии, вы чертите параллельные, так же расположены и предложения в стихотворении.

-Часто ли мы встречаем СПП в поэзии?

( Чаще в типе речи рассуждение, когда автор пытается создать атмосферу непринуждённой беседы с читателем, словно повествует о чём-либо)

- Давайте выпишем СПП предложения и построим их схемы.

Если останется время – работа по индивидуальным папкам по вариантам:

1 вариант

Расставьте знаки препинания в > предложений.

сосуд крышка которого…
… оболочка из пластмассы назначение которой…
… высоким забором вдоль которого…

… большие дома в нижних этажах которых…

(… сосуд, крышка которого…
… оболочка из пластмассы ,назначение которой…
… высоким забором, вдоль которого…

… большие дома , в нижних этажах которых…)



2 вариант

Отредактируйте текст, устранив назойливое повторение союзного слова который. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Только нужный предмет который использу ...тся в практике получа...т наименование. Грибники дают название только тем грибам которые они соб...рают у (не) съедобных же которые (ни) кто (не) берёт далеко (не) всегда есть название. Перевод гриба который ранее (не) употр…блялся в пищу всегда связ...н с тем что он пр...обрета...т имя слово как будто прор..ста …т с позн... ва…мым предметом.

(Только нужный предмет, который используется в практике, получает наименование. Грибники дают название только тем грибам, которые они собирают, у несъедобных же, которые ни- кто не берёт, далеко не всегда есть название. Перевод гриба, который ранее не употреблялся в пищу, всегда связан с тем, что он приобретает имя, слово как будто прорастает с познаваемым предметом.)







Домашнее задание: $9,

- Составьте предложения по данным ниже схемам (схемы записаны на доске):

[ ук. сл. + сущ. ], (какой - = ).

[ сущ. ], ( где = - и - ).

[ сущ.], ( который = ).

[ ук. сл. + сущ.], ( куда = - ].

или

выполните упр.88







Используемая литература:


    1. Бархударов С.Г. и др. Русский язык 9 класс .М., «Просвещение», 2008

    2. Н.В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку 9 класс М, «Вако»2007

    3. DVD Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»




    Здесь представлен документ «Конспект урока по русскому языку в 9 классе «Сложноподчинённое предложение. Строение СПП»», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

    Список похожих документов

    "Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

    "Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

    Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
    "Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

    "Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

    Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
    Внеклассное мероприятие. Конспект по русскому языку в 4 классе "КВН"

    Внеклассное мероприятие. Конспект по русскому языку в 4 классе "КВН"

    Внеклассное мероприятие. по русскому языку в 4 «Б» классе. Учитель начальных классов МОУ «СОШ № 13». с. Надежда. Сотникова Ирина ...
    «Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

    «Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

    Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
    Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

    Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Мозжухинская основная общеобразовательная школа». Кемеровского района Кемеровской области. ...
    Вопросы к зачёту по русскому языку в 8 классе

    Вопросы к зачёту по русскому языку в 8 классе

    Вопросы к зачёту по русскому языку в 8 классе. Что такое синтаксис? Что такое пунктуация? . Сказуемое и его основные типы. . . . . Расставьте ...
    Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе «Устойчивые сочетания слов – фразеологизмы»

    Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе «Устойчивые сочетания слов – фразеологизмы»

    Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей № 1 имени А.С. Пушкина города Томска. Внеклассное занятие по русскому ...
    Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

    Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

    Кержаева Галина Петровна. МБУ гимназия №77 г.Тольятти. Учитель начальных классов. Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе. Тема ...
    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе «Богатый и могучий русский язык!»

    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе «Богатый и могучий русский язык!»

    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7-ом классе. Тема: «Богатый и могучий русский язык!». Цель:. . обогащать знания учащихся, стремиться ...
    Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе по теме "Фразеологизмы"

    Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе по теме "Фразеологизмы"

    Управление образования Петровского муниципального района. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. ...
    Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе по теме «Имя прилагательное»

    Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе по теме «Имя прилагательное»

    Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе по теме «Имя прилагательное». Разделы работы. Текст задания. . Уровневые ...
    Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе "Грамматический бой"

    Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе "Грамматический бой"

    Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №76 Выборгского района Санкт-Петербурга. Грамматический ...
    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе "Наш родной русский язык"

    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе "Наш родной русский язык"

    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе. на тему «Наш родной русский язык». Цель:. Воспитывать уважение к своему языку, привлечь ...
    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе: «КВН»

    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе: «КВН»

    Внеклассное мероприятие по русскому языку. в 3 классе: « КВН». Учитель. :. Фесенко Л.В. Цель:. формирование интереса у обучающихся ...
    «Разработка квалиметрических материалов к мониторингу качества знаний учащихся по русскому языку в 6 классе»

    «Разработка квалиметрических материалов к мониторингу качества знаний учащихся по русскому языку в 6 классе»

    ГАОУ ДПО. «Институт развития образования». Проектная работа. «Разработка. . квалиметрических материалов. . к мониторингу ...
    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе "Состязание знатоков русского слова"

    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе "Состязание знатоков русского слова"

    Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №2». г.Нурлата Нурлатского района Республики Татарстан. ...
    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3-м классе "Мой верный друг, язык мой русский"

    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3-м классе "Мой верный друг, язык мой русский"

    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3-м классе "Мой верный друг, язык мой русский". Турнир знатоков. Цель: развивать интеллектуальные способности ...
    Анализ результатов входного тестирования по русскому языку в 10 классе

    Анализ результатов входного тестирования по русскому языку в 10 классе

    Анализ результатов входного тестирования по русскому языку в 10 классе. Учитель русского языка и литературы – Можаева Т.Г. Цель мониторинга. :. ...
    Внеклассное занятие по русскому языку в 3 классе «Конкурс знатоков»

    Внеклассное занятие по русскому языку в 3 классе «Конкурс знатоков»

    МОУ «Николо-Поломская средняя. общеобразовательная школа». Парфеньевского района. Костромской области . Внеклассное занятие по русскому. ...
    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе «В гостях у слова»

    Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе «В гостях у слова»

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов». ...

    Информация о документе

    Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
    Дата добавления:8 мая 2019
    Категория:Русский язык
    Классы:
    Тип документа: Конспекты уроков
    Поделись с друзьями:
    Скачать напрямую