- Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. о. Звенигород»







Рабочая программа по русскому языку

для 5 класса

( М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская)

2010-2011 учебный год


подготовила

учитель русского языка и литературы

высшей категории

Кузьмина Виктория Юрьевна













Звенигород 2010

Рабочая программа по русскому языку

для 5 класса

(М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская)


Кузьмина Виктория Юрьевна,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 г.о. Звенигород»

Пояснительная записка


Рабочая программа по русскому языку для 5 класса создана на основе федерального компонента

государственного стандарта основного общего образования, примерной

программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к учебнику 5-9 классов

М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н,М. Шанского (Программно-методические материалы: Русский язык 5-9 класс/ Сост.

Л.И. Рыбченкова. – М.: Дрофа, 2002). Программа соответствует уровню стандарта образования.


Цели и задачи программы обучения в области формирования системы знаний, умений


Основными целями обучения в организации учебного процесса в 5 классе будут:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание интереса и любви к русскому языку;

  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях; обогащение словарного запаса;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с очки зрения нормативного соответствия ситуации в сфере общения.


Данные цели обуславливают решение следующих задач:

  • развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

  • формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;

  • формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.


Изменения, внесенные в примерную учебную программу, их обоснование

Сопоставление примерной программы с авторской показало, что в авторской программе неполно представлены разделы «Фонетика», «Синтаксис», «Лексикология», «Морфемика», «Морфология».


Разделы науки о языке

Дидактические единицы, которые необходимо ввести в рабочую программу

Общие сведения о языке

Язык – важнейшее средство общения в определенном национальном коллективе.

Фонетика.

Орфоэпия

Орфоэпия как наука о языке.

Фонетическая транскрипция. Объяснение особенностей произношения и написания слов с помощью элементов транскрипции. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. Характеристика отдельного звука речи и анализ звука в речевом потоке. Связь фонетики с графической орфографией.

Основные выразительные средства фонетики.

Понятие об орфоэпической норме. Овладение основными правилами литературного произношения и ударения. Особенности ударения в русском языке. Допустимые варианты произношения и ударения.

Орфоэпические словари и их использование в повседневной жизни. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания.

Морфемика

Отличие морфемы от других языковых единиц. Виды морфем. Корневые и некорневые морфемы. Возможность исторических изменений в структуре слова.

Основные выразительные средства морфемики. Использование авторских слов в художественных текстах. Повтор слов с одинаковыми морфемами как один из приемов выразительности. Применение знаний и умений по морфемике в практике правописания.

Лексикология

Лексикология как раздел науки о языке. Лексика как словарный состав, совокупность слов данного языка. Отличие слов от других языковых единиц. Основные способы передачи лексического значения слов. Толкование лексического значения слов с помощью описания, подбора синонимов, антонимов, однокоренных слов. Понимание основания для переноса наименования. Основные виды тропов. Наблюдение за использованием переносных значений слов в устных и письменных текстах. Различение омонимов и многозначных слов в речи. Смысловые и стилистические различия омонимов. Использование синонимов как средства связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора.

Наблюдение за использованием антонимов в устной и письменной речи. Учет лексической сочетаемости слов в речи. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Грамматика.

Морфология

Морфология. Грамматика как раздел науки о языке. Морфология как раздел грамматики. Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения.

Имя существительное

Существительное общего рода. Существительные, не имеющие родовой характеристики. Правильное употребление имени существительного в речи.

Имя прилагательное

Зависимость рода, числа и падежа прилагательного от существительного. Правильное употребление имени прилагательного в речи.

Глагол

Правильное употребление глаголов в речи.

Синтаксис

Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии. Основные признаки словосочетаний. Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличие от других языковых единиц. Интонация предложений с обращениями. Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественных произведений.


Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих процесс образования по русскому языку по данной программе

Учебники

Учебные пособия

Методические пособия

Баранов М.Т., Ладыженская Т, А. Тростенцова Л.А.. Русский язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2007.

  1. Никитина Е.И. Уроки развития речи. К учебнику « Русская речь. Развитие речи» 5-7 класс.- М.: «Дрофа», 2002.

  2. Рабочая тетрадь на печатной основе. Комплексный анализ текста 5 класс.

  3. Таблицы по русскому языку для 5 класса. – М.: «Просвещение», 2009 г.


  1. Богдановой Г.А. Уроки русского языка в 7 классе. - М.: Просвещение,2007

  2. Костяевой Т.А. Проверочные и контрольные работы по русскому языку 5 класс.

  3. Егорова Н.В.. Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс.- М.: «Вако», 2006 г.



Количество часов в 5 классе

В год – 204 часа,

из них на развитие речи - 34 часа

В неделю – 6 часов



Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 5 класса


I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.


II. К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) – синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

  • разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическим и толковым словарями;

  • соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах с изученными орфограммами ошибки и исправлять их.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.


Учебно-тематический план


Содержание

Кол-во часов

Количество контрольных

работ

Развитие речи

Язык – важнейшее средство общения

3



Повторение пройденного в 1-4 классах

17 + 3

2

3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

31 + 6

2

6

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.

15 + 3

1

3

Лексика. Культура речи.

8 + 2


2

Морфемика. Орфография. Культура речи.

22 + 4

2

4

Морфология. Орфография. Культура речи.

68 + 14

5

14

Повторение и систематизация пройденного.

6 + 2

1

2

ИТОГО

204

13

34















«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено» на заседании ШМО

Директор МОУСОШ №2 Зам. директора по УВР «Русский язык и литература»

__________Какалина О.И. _______________________ Протокол №___ от _______2010 г.

«___» ____________2010 г. «___» ____________2010 г. Руководитель: ________________

«____» _________________ 2010 г.




Календарно – тематическое планирование уроков русского языка

на 2010 – 2011 учебный год



Класс: 5 – Б


Учитель: Кузьмина Виктория Юрьевна


Количество часов на год: 204 часа


Количество часов в неделю: 6 часов


Планирование диктантов – 13; изложений (уроков) – 8; сочинений (уроков) – 15; проверочных работ – 4


Планирование составлено на основе:



  1. Программы общеобразовательных учреждений

Русский язык 5 – 9 классы

Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

9 – е издание

Москва «Просвещение» 2008

  1. Рабочей программы по русскому языку (Кузьмина Виктория Юрьевна)




Дополнительная литература:

  1. Н. В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку

Универсальное издание + методика подготовки к выпускному изложению

Москва «ВАКО» 2008

  1. Е.Г. Челендулаева

Таблицы и схемы на уроках русского языка

5 – 9 классы

Методическое пособие

Москва «Материк – Альфа» 2006

  1. И.В. Сиднева

Сборник орфографических диктантов

Повторение изученного материала с 5 по 11 классы

Москва «Аркти» 2001

  1. Н. Н. Соловьёва

Изложение без шпаргалки

Пособие для школьников и абитуриентов

Москва «Материк Альфа» 2006

  1. Готовимся к олимпиаде по русскому языку

Сборник заданий и ответов для 9-11-х классов

Москва «Аркти» 2008

  1. Предметные недели в школе

Русский язык и литература

Составитель Л. И. Косивцова

Волгоград

Издательство «Учитель» 2008








Пояснительная записка


Тематическое и поурочное планирование разработано на основе государственной программы «Русский язык 5-9 классы» и по учебнику «Русский язык кл.» из федерального комплекта (авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др.) в соответствии с государственной программой и учебным планом — шесть часов в неделю.

В планировании четко определено, что должно быть главным в усвоении тех или иных разделов школьного курса, на каких уроках должно быть сконцентрировано особое внимание.

Например, базовые умения, которыми должен обладать пятиклассник после изучения вводного курса синтаксиса:

  • выделять словосочетание из предложения;

  • находить грамматическую основу;

-определять количество предложений (основ) в составе сложного.

В основе тематического планирования лежит раздел «Орфография», к аспектам которой необходимо обращаться учителю, изучая любой раздел языкознания в курсе 5-го класса.

Также в планирование включены игровые уроки, которые способствуют развитию интереса учащихся к изучению родного языка, и в то же время подчеркивают индивидуальность работы преподавателя. В разработке таких уроков я использовала методику В.В.Васильевой, и теорию В.Волиной «Веселая Грамматика».

Виды, разработанных мной уроков, делятся на несколько групп:

  1. урок - игра «Путешествие по стране Синтаксиса», «Антонимы», «Заседание ученого совета». Систематизация и обобщение изученного.

  2. урок -экскурсия «Имя Прилагательное», «Путешествие в страну Его величества Глагола»

  3. урок - путешествие «Однозначные и многозначные слова», Обобщение изученного по теме «Морфемика».

  4. урок-спектакль «Дорога к письменности».

  5. урок- беседа «Алфавит. Графика»









Содержание обучения русскому языку в 5 классе

Всего в году – 204 ч. ( из расчёта 6 ч. в неделю ).


Учебник:

Русский язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 36-е издание

Авторы: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Г. Григорян, И. И. Кулибаба

Научный редактор – академик РАО, доктор филологических наук Н. М. Шанский

Москва «Просвещение» 2009


п/п

урока

Дата

проведения

урока

Тип урока

Тема

Параграф

учебника

Кол-во

часов

Примеч.

Тема 1: Язык - важнейшее средство общения.

3


1



Урок 1. Язык и человек. Язык – важнейшее средство общения в определенном национальном коллективе.

1

1


2



Урок 2. Язык и речь. Устная и письменная речь.

2

1


3



Урок 3. Язык и его единицы. Стили речи.

3 - 5

1


Тема 2: Повторение изученного в начальных классах.

17 + 3


4



Урок 1. Состав слова. Звуки и буквы.

5 - 6

1


5



Урок 2. Орфограмма.

7

1


6



Урок 3. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

8

1


7



Урок 4. Правописание проверяемых согласных в корне слова.

9

1


8



Урок 5. Правописание непроизносимых согласных в корне.

10

1


9



Урок 6. Буквы И, У, А после шипящих.

11

1


10



Урок 7. Разделительные Ь и Ъ знаки.

12

1


11



Урок 8. Раздельное написание предлогов с другими словами.

13

1


12


Урок развития речи

Урок 9. Обучающее изложение.


1


13


Урок развития речи

Урок 10. Текст. Стили речи. Обучающее изложение (По Г. А. Скребицкому).

14

упр. 66

1


14


Урок контроля

Урок 11. Диктант.


1


15



Урок 12. Части речи. Глагол.

15 - 16

1


16



Урок 13. –Тся и –ться в глаголах. Личные окончания глаголов. НЕ с глаголами.

17, 19

1


17


Урок развития речи

Урок 14. Тема текста. Основная мысль текста.

18, 23

1


18



Урок 15. Имя существительное.

20

1


19



Урок 16. Имя прилагательное

21

1


20



Урок 17. Сочинение по картине. Устное описание картины (А. А. Пластов «Летом»).

упр. 106

1


21



Урок 18. Местоимение.

22

1


22



Урок 19. Повторение материала по разделу.

стр. 46

1


23


Урок контроля.

Урок 20. Контрольный диктант с грамматическим заданием.


1


Тема 3: Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

31 + 6


24



Урок 1. Синтаксис. Пунктуация. Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии.

24 - 25

1


25



Урок 2. Словосочетание. Строение словосочетания.

26

1


26



Урок 3. Разбор словосочетания.

27

1


27



Урок 4. Предложение. Грамматическая основа предложения.

28

1


28


Урок развития речи

Урок 5. Сжатое изложение. (В. П. Катаев)

упр. 137

1


29



Урок 6. Виды предложений по цели высказывания.

29

1


30



Урок 7. Восклицательные предложения.

30

1


31



Урок 8. Устный анализ тем сочинений. Сочинение на свободную тему.

упр. 153 - 154

1


32



Урок 9. Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

31 - 32

1


33



Урок 10. Сказуемое.

33

1


34



Урок 11. Тире между подлежащим и сказуемым.

34

1


35



Урок 12. Распространенные и нераспространенные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

35 - 36

1


36



Урок 13. Дополнение.

37

1


37



Урок 14. Определение.

38

1


38



Урок 15. Обстоятельство.

39

1


39



Урок 16. Предложения с однородными членами.

40

1


40



Урок 17. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

41

1


41



Урок 18. Однородные члены предложения и пунктуация при них.

41

1


42



Урок 19. Предложения с обращениями. Интонация предложений с обращениями.

42

1


43


Урок развития речи.

Урок 20. Письмо как одна из разновидностей текста.

43

1


44



Урок 21. Синтаксический разбор простого предложения.

44

1


45


Урок развития речи.

Урок 22. Подготовка к сочинению но картине.


1


46


Урок развития речи.

Урок 23. Основная мысль в сочинении по картине

(Ф. П. Решетников «Опять двойка»).


1


47



Урок 24. Пунктуационный разбор простого предложения.

45

1


48



Урок 25. Простые и сложные предложения.

46

1


49



Урок 26. Простые и сложные предложения.

46

1


50



Урок 27. Синтаксический разбор сложного предложения.

47

1


51


Урок развития речи.

Урок 28. Заголовок и основная мысль текста.

упр. 234

1


52


Урок контроля.

Урок 29. Контрольный диктант.


1


53



Урок 30. Прямая речь.

48

1


54



Урок 31. Прямая речь.

48

1


55


Урок развития речи.

Урок 32. Диалогическая и монологическая речь.

49

1


56


Урок-игра.

Урок 33 «Путешествие по стране Синтаксиса».


1


57



Урок 34. Повторение и закрепление изученного материала.

стр. 105

1


58



Урок 35 Повторение и закрепление изученного материала.

стр. 107

1


59


Урок контроля.

Урок 36. Диктант с грамматическим заданием.


1


60



Урок 37. Работа над ошибками. Анализ диктанта.


1


Тема 4: Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи.

15 + 3


61



Урок 1. Фонетика. Звук как единица языка.

50

1


62



Урок 2. Гласные звуки.

51

1


63



Урок 3. Согласные звуки.

52

1


64



Урок 4. Позиционные чередования гласных и согласных. Изменение звуков в потоке речи.

53

1


65



Урок 5. Согласные твердые и мягкие.

54

1


66


Урок развития речи.

Урок 6. Типы текстов. Повествование.

55

1


67



Урок 7. Согласные звонкие и глухие.

56

1


68


Урок-беседа (методика Васильевой В.В.)

Урок 8. Графика. Алфавит.

57 - 58

1


69


Урок развития речи.

Урок 9. Типы текстов. Описание.

Сочинение-описание или сочинение с элементами описания.

59,

упр. 294

1


70



Урок 10. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

60

1


71



Урок 11. Двойная роль букв Е,Е,Ю,Я.

61

1


72



Урок 12. Орфоэпия как наука о языке. Орфоэпические словари и их использование в повседневной жизни.

62

1


73



Урок 13. Фонетический разбор слова. Фонетическая транскрипция.

63

1


74



Урок 14. Понятие об орфоэпической норме. Особенности ударения в русском языке.

63

1


75


Урок-спектакль

(обобщение

изученного)

Урок 15. «Дорога к письменности»


1


76


Урок контроля.

Урок 16. Контрольный диктант


1


77



Урок 17. Анализ диктанта


1


78


Урок развития речи.

Урок 18. Описание предметов, изображённых на картине (И. И. Машков «Натюрморт с маками и васильками»).


1


Тема 5: Лексика. Культура речи.

8 + 2


79



Урок 1. Слово и его лексическое значение. Лексика как словарный состав, совокупность слов данного языка.

64

1


80



Урок 2. Однозначные и многозначные слова.

65

1


81



Урок 3. Прямое и переносное значение.

66

1


82



Урок 4. Омонимы.

67

1


83



Урок 5. Синонимы.

68

1


84



Урок 6. Основные виды тропов.

68

1


85


Урок развития речи.

Урок 7. Сочинение по картине (И. Э. Грабарь «Февральская лазурь»).

упр. 358

1


86


Урок-игра.

Урок 8. Антонимы.

69

1


87



Урок 9. Повторение.

стр. 149

1


88


Урок развития речи.

Урок 10. Подробное изложение. ( К. Г. Паустовский «Первый снег»).

упр. 367

1


Тема 6: Морфемика. Орфография. Культура речи.

22 + 4


89



Урок 1. Морфемика. Морфема - наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

70 - 71

1


90



Урок 2. Окончание.

72

1


91



Урок 3. Основа слова.

73

1


92


Урок развития речи.

Урок 4. Сочинение по личным впечатлениям.

упр. 378

1


93



Урок 5. Корень слова.

74

1


94


Урок развития речи.

Урок 6. Рассуждение. Сочинение-рассуждение («Дни недели рассказывают о себе»).

75

1


95



Урок 7. Суффикс – значимая часть слова.

76

1


96



Урок 8. Суффикс – значимая часть слова.

76

1


97



Урок 9. Приставка.

77

1


98


Урок развития речи.

Урок 10. Выборочное изложение с изменением лица.

упр. 407



99



Урок 11. Чередование звуков.

78

1


100



Урок 12. Беглые гласные.

79

1


101



Урок 13. Варианты морфем.

80

1


102



Урок 14. Морфемный разбор.

81

1


103



Урок 15. Орфография. Правописание гласных и согласных в приставках.

82

1


104



Урок 16. Буквы 3 и С на конце приставок.

83

1


105



Урок 17. Буквы О-А в корне –лаг , - лож

84

1


106



Урок 18. Буквы О-А в корне -раст- - -ращ-рос-.

85

1


107



Урок 19. Буквы О-А в корне -раст- - -ращ-рос-.

85

1


108



Урок 20. Буквы Ё - О после шипящих в корне.

86

1


109



Урок 21. Буквы И-Ы после Ц.

87

1


110


Урок-путешествие.

Урок 22. Обобщение изученного по теме «Морфемика».

стр. 183

1


111


Урок контроля.

Урок 23. Тест по теме «Словообразование».


1


112


Урок контроля.

Урок 24. Контрольный диктант.


1


113



Урок 25. Анализ диктанта. Работа над орфографическими и пунктуационными ошибками.


1


114


Урок развития речи.

Урок 26. Сочинение – описание изображённого на картине (П. П. Кончаловский «Сирень в корзине»).

упр. 457

1


Тема 7: Морфология. Орфография. Культура речи.

68 + 14


115



Урок 1. Самостоятельные и служебные части речи. Система частей речи в русском языке. Грамматика как раздел науки о языке. Морфология как раздел грамматики.

88

1





Имя существительное.


20 + 4


116



Урок 1. Имя существительное как часть речи.

89

1


117


Урок развития речи.

Урок 2. Доказательство в рассуждении. Сочинение – рассуждение.

90

1


118



Урок 3. Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

91

1


119



Урок 4. Имена существительные собственные и нарицательные.

92

1


120



Урок 5. Большая буква в именах собственных.

92

1


121


Урок развития речи.

Урок 6. Элементы рассуждения в повествовании. Сжатое изложение (Е. А. Пермяк «Перо и чернильница»).

упр. 496

1


122



Урок 7. Морфологический разбор имени существительного.

93

1


123



Урок 8. Род имён существительных. Существительное общего рода. Существительные, не имеющие родовой характеристики.

94

1


124



Урок 9. Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

95

1


125



Урок 10. Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

96

1


126



Урок 11. Три склонения имен существительных.

97

1


127



Урок 12. Падеж имён существительных.

98

1


128



Урок 13. Правописание гласных в падежных окончания существительных в единственном числе.

99

1


129



Урок 14. Правописание гласных в падежных окончания существительных в единственном числе.

99

1


130



Урок 15. Правильное употребление имени существительного в речи.

99

1


131


Урок контроля.

Урок 16. Контрольный диктант.


1


132


Урок развития речи.

Урок 17. Подробное изложение с изменением лица.

упр. 546

1


133



Урок 18. Множественное число имен существительных.

100

1


134



Урок 19. Правописание О - Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

101

1


135



Урок 20. Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

101

1


136


Урок — ролевая игра.

Урок 21. «Заседание ученого совета» Систематизация и обобщение изученного.

стр. 223

1


137


Урок развития речи.

Урок 22. Устное сочинение по картине (Г. Г. Нисский «Февраль. Подмосковье.».

упр. 564

1


138


Урок контроля.

Урок 23. Контрольный диктант.


1


139



Урок 24. Анализ диктанта. Работа над ошибками.


1





Имя прилагательное


12 + 4


140



Урок 1. Имя прилагательное как часть речи.

102

1


141



Урок 2. Имя прилагательное как часть речи.

102

1


142



Урок 3. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

103

1


143



Урок 4. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

103

1


144



Урок 5. Зависимость рода, числа и падежа прилагательного от существительного.

103

1


145



Урок 6. Окончание имен прилагательных после шипящих и Ц.

103

1


146


Урок развития речи.

Урок 7. Описание животного. Изложение (А. И. Куприн «Ю – ю».

104

1


147



Урок 8. Краткие и полные прилагательные.

105

1


148



Урок 9. Краткие и полные прилагательные.

105

1


149


Урок развития речи.

Урок 10. Описание животного на основе изображённого. Сочинение по картине (А. Н. Комаров «Наводнение»).

упр. 599

1


150



Урок 11. Морфологический разбор имени прилагательного.

106

1


151


Урок развития речи.

Урок 12. Сочинение «Как я испугался».

упр. 601

1


152



Урок 13. Повторение изученного материала. Правильное употребление имени прилагательного в речи.

стр. 239

1


153


Урок контроля.

Урок 14. Диктант и проверочная работа.


1


154



Урок 15. Анализ диктанта. Работа над ошибками.


1


155


Урок развития речи.

Урок 16. Сочинение «Наши друзья – животные».

упр. 605

1





Глагол


35 + 6


156



Урок 1. Глагол как часть речи.

107

1


157



Урок 2. Глагол как часть речи.

107

1


158



Урок 3. Не с глаголами.

108

1


159



Урок 4. Не с глаголами.

108

1


160


Урок развития речи.

Урок 5. Рассказ.

109

1


161


Урок развития речи.

Урок 6. Рассказ.

109

1


162



Урок 7. Неопределенная форма глагола.

110

1


163



Урок 8. Неопределенная форма глагола.

110

1


164



Урок 9. Неопределенная форма глагола.

110

1


165



Урок 10. Правописание –тся и –ться в глаголах.

111

1


166



Урок 11. Правописание –тся и –ться в глаголах.

111

1


167



Урок 12. Правописание –тся и –ться в глаголах.

111

1


168



Урок 13. Виды глагола.

112

1


169



Урок 14. Виды глагола.

112

1


170



Урок 15. Буквы Е-И в корнях с чередованием.

113

1


171



Урок 16. Буквы Е-И в корнях с чередованием.

113

1


172



Урок 17. Буквы Е-И в корнях с чередованием.

113

1


173


Урок развития речи.

Урок 18. Невыдуманный рассказ о себе.

114

1


174


Урок контроля.

Урок 19. Контрольный диктант.


1


175



Урок 20. Анализ диктанта. Работа над ошибками.


1


176



Урок 21. Время глагола.

115

1


177



Урок 22. Прошедшее время.

116

1


178



Урок 23. Настоящее время.

117

1


179



Урок 24. Будущее время.

118

1


180



Урок 25. Спряжение глаголов.

119

1


181



Урок 26. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.

120

1


182



Урок 27. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.

120

1


183



Урок 28. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.

120

1


184



Урок 29. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.

120

1


185



Урок 30. Морфологический разбор глагола.

121

1


186


Урок развития речи.

Урок 31. Сжатое изложение с изменением формы лица (А. Ф. Савчук «Шоколадный торт»).

упр. 699

1


187



Урок 32. Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

122

1


188



Урок 33. Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

122

1


189



Урок 34. Употребление времен.

123

1


190



Урок 35. Употребление времен.

123

1


191


Урок развития речи.

Урок 36. Употребление «живописного настоящего» в повествовании.

упр. 707 - 708

1


192



Урок 37. Закрепление по теме «Глагол». Правильное употребление глагола в речи.

стр. 280 - 282

1


193



Урок 38. Повторение и закрепление изученного материала.


1


194


Урок развития речи.

Урок 39. Сочинение – рассказ по рисунку (О. Попович «Не взяли на рыбалку»).


1


195



Урок 40. Контрольный диктант с грамматическим заданием.


1


196



Урок 41. Анализ диктанта. Работа над ошибками.


1


Тема 8: Повторение и систематизация пройденного в 5 классе.

6 + 2


197



Урок 1. Разделы науки о языке.

124

1


198


Урок развития речи.

Урок 2. Сочинение на одну из тем по выбору.

упр. 729

1


199



Урок 3. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

125

1


200



Урок 4. Орфограммы в окончаниях слов.

126

1


201



Урок 5. Употребление ъ и ь. Раздельные написания.

127

1


202



Урок 6. Знаки препинания в простом и сложном предложении.

128

1


203



Урок 7. Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием или итоговый тест.


1


204


Урок развития речи.

Урок 8. Заключительный урок. Подведение итогов года.


1












Здесь представлен документ «Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе на 2014-15 учебный год. Учебная нагрузка. 4 часа в неделю, 136 часов в год. ...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год. Учебная нагрузка. 6 часов в неделю, 204 часа в год. ...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе на 2014-2015 уч. год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе на 2014-2015 уч. год

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. « Боровая основная общеобразовательная школа». «Утверждаю». . Зам. директора по УВР. ...
Конспект к уроку русского языка в 4 классе по теме «Учимся рассуждать. Построение рассуждений»

Конспект к уроку русского языка в 4 классе по теме «Учимся рассуждать. Построение рассуждений»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №3». г. Ясный Оренбургской области. Конспект ...
Какие члены предложения являются однородными Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

Какие члены предложения являются однородными Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Какие члены предложения являются однородными. Урок ...
ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

Технологическая карта урока. . УМК. Образовательная система «Школа 2100». . Авторы программы. . Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др. . ...
Исследовательская работа "Деятельностный подход в обучении на уроках русского языка в 5 классе"

Исследовательская работа "Деятельностный подход в обучении на уроках русского языка в 5 классе"

. Муниципальное казенное образовательное учреждение. «Сургутихинская средняя общеобразовательная школа». Туруханского района Красноярского края. ...
Использование технологий морфемного чтения и письма на уроке русского языка в 7 классе «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи»

Использование технологий морфемного чтения и письма на уроке русского языка в 7 классе «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 городского округа Кинель города Кинеля ...
Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока в 7 классе. Цели:. Повторение и проверка усвоения грамматических признаков и правописания самостоятельных частей ...
Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 3 классе «Число имён существительных» «Характер славянина»

Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 3 классе «Число имён существительных» «Характер славянина»

МБОУ «Богородская основная общеобразовательная школа. Новооскольского района Белгородской области». . ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК РУССКОГО ...
Задания группам. Урок русского языка в 6 классе "Правописание не- с прилагательными" (ФГОС)

Задания группам. Урок русского языка в 6 классе "Правописание не- с прилагательными" (ФГОС)

Задание группам. Записать слова в два столбика. . . 1 – слова, которые без. не. не употребляются, 2 – слова с приставкой. не.  . Невеселый, небрежный, ...
Коммуникативная направленность уроков русского языка ( при подготовке к ЕГЭ )

Коммуникативная направленность уроков русского языка ( при подготовке к ЕГЭ )

Маслова Наталия Геннадьевна. МБОУ КСОШ № 32 Песчанокопского района Ростовской области. учитель русского языка и литературы. Коммуникативная ...
Интегрированный урок ПДД на уроке русского языка в 4-м классе

Интегрированный урок ПДД на уроке русского языка в 4-м классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №2» ст. Воровсколесская. Интегрированный урок ...
Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Конспект на тему : "Большая буква в названиях населенных пунктов"

Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Конспект на тему : "Большая буква в названиях населенных пунктов"

Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Тема:. «Большая буква в названиях населенных пунктов». Цели. :. формировать навык ...
Дидактические игры для уроков русского языка в начальной школе

Дидактические игры для уроков русского языка в начальной школе

Дидактические игры для уроков русского языка в начальной школе. Игра «Выбери три слова». (Ее можно использовать на закреплении любых тем по русскому ...
Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка. в 5 классе. Диктанты с изменением диктуемого материала по содержанию ...
Интегрированный урок русского языка, математики, чтения в 1 классе «Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению.»

Интегрированный урок русского языка, математики, чтения в 1 классе «Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению.»

. Государственное бюджетное образовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №406. . Восточного административного округа г. ...
Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Мозжухинская основная общеобразовательная школа». Кемеровского района Кемеровской области. ...
Воспитательный потенциал уроков русского языка

Воспитательный потенциал уроков русского языка

МБОУ «Макуловская СОШ». . Верхнеуслонского района. Республики Татарстан. Воспитательный потенциал уроков русского языка. ...
Комплексная работа с текстом на уроках русского языка в 9 классе

Комплексная работа с текстом на уроках русского языка в 9 классе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Коробовская средняя общеобразовательная школа. Вяземского района Смоленской области. ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:4 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Рабочие программы
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую