- Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе


муниципальное общеобразовательное учреждение

ЕРШОВСКАЯ Средняя общеобразовательная школа

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ВАСИЛИЯ ФАБРИЧНОВА



«Согласовано» на заседании МО «Согласовано» «Утверждаю»

Протокол заседания методического Зам. директора по УВР: Директор МОУ Ершовской

объединения учителей ___________О. В. Панфилова средней общеобразовательной школы от_____________2011 г. №______ «___» ____________2011 г. имени Героя Советского Союза

Руководитель ШМО Василия Фабричнова

_________________О. П. Куфтерина _____________________Т. В. Гарькавая «_01_» сентября 2011 г.

Приказ № ______от ___________2011 г.




Рабочая программа по русскому языку

на 2011 – 2012 учебный год



Класс: 10


Учитель: Кузьмина Виктория Юрьевна






с. Ершово

2011 год



Раздел I. Пояснительная записка

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего

образования, авторской программы Н.Г. Гольцовой

(учебник: Н. Г. Гольцова и др. Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2008)

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;

- соответствует стандарту среднего (полного) общего образования по русскому языку, социальному заказу родителей;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Структура документа

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, календарно-тематическое планирование, литературу и средства обучения.

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. Перераспределение часов проведено по причине того, что в соответствии с учебным планом школы на изучение русского языка выделено 2 часа в неделю вместо 1 часа, предусмотренного программой Н. Г. Гольцовой.

Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи. Особое внимание уделяется трудным вопросам орфографии, морфологии «малых частей речи», трудным вопросам синтаксиса, синтаксической синонимии, заданиям, направленным на предупреждение грамматических ошибок в речи учащихся.

Изучаемый в 10 классе материал рассматривается на текстовой основе, в тесной связи с синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста, а в 11 классе изучение синтаксиса и пунктуации происходит в тесной связи с морфологией и орфографией. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания части А и В в 10 классе и А,В,С в 11 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое место отводится фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в потоке речи, трудностям орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.

Основная цель курса — повторение, обобщение и систематизация знаний по фонетике, грамматике, орфографии и пунктуации.

Таким образом, рабочая программа даёт возможность не только повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, но и расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся.


Раздел II. Учебно-тематический план.


Содержание

Кол-во часов

Количество контрольных

работ

по рабочей программе

по авторской программе

Введение.

1

1


Лексика. Фразеология. Лексикография.

5

10

1

Фонетика. Графика. Орфография.

2

2

-

Морфемика и словообразование.

2

4

1

Морфология и орфография.

24

51

3

ИТОГО

34

68

5




















Раздел III. Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса РУССКИЙ ЯЗЫК


В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудирования:

адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;

использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим организовывать процесс аудирования;

осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;

передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;

использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при составлении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, рефератов);

создание устного и письменного речевого высказывания:

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения;

формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;

выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;

высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или прослушанном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;

владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные письменные тексты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые темы, использовать в собственной речи многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;

создавать устное высказывание на лингвистические темы;

владеть приемами редактирования текста, используя возможности лексической и грамматической синонимии;

оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания;

анализ текста и языковых единиц:

проводить разные виды языкового разбора;

опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных средств языка;

соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в процессе письма, изученные орфографические и пунктуационные нормы;

эффективно использовать языковые единицы в речи;

соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаивать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответствии с этикой речевого взаимодействия;

фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грамматические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.










Раздел IV. Календарно-тематическое планирование.

Введение.1 час


п/п урока

Дата проведения

урока

Тип урока

Тема

Параграф

учебника

Количество

часов

Примечание

по плану

по факту

1



Лекция с элементами беседы.

Слово о русском языке.

стр. 5 - 8

1



Лексика. Фразеология. Лексикография.10 часов


п/п

урока

Дата проведения

урока

Тип урока

Тема

Параграф

учебника

Количество

часов

Примечание

по плану

по факту

2



Беседа, лингвистический разбор.

Урок 1. Слово и его значение.

1

1


3



Беседа по вопросам, тренировочные упражнения.

Урок 2. Однозначность и многозначность слов.

Самостоятельная работа.

2

1


4



Работа с таблицей, словарная работа.

Урок 3. Изобразительно – выразительные средства русского языка.

3

1


5



Сообщения учеников, лингвистическая игра.

Урок 4. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление.

4 - 5

1


6



Отработка приёмов лингвистического разбора.

Урок 5. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление.

6 - 7

1


7



Диктант с грамматическим заданием.

Урок 6. Диктант с грамматическим заданием (повторение).


1


8



Объяснение учителя, работа над речевыми нормами.

Урок 7. Происхождение лексики современного русского языка.

8

1


9



Словарная работа, объяснение учителя.

Урок 8. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов.

9 - 10

1


10



Работа с учебником, тренировочные упражнения.

Урок 9. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

11

1


11



Объяснение учителя, работа с учебником.

Урок 10. Лексикография.

Проверочная работа.

12

1



Фонетика. Графика. Орфография. 2 часа.


п/п

урока

Дата проведения

урока

Тип урока

Тема

Параграф

учебника

Количество

часов

Примечание

по плану

по факту

12



Объяснение учителя, тренировочные упражнения.

Урок 1. Звуки и буквы. Фонетический разбор слова.

13

1


13



Объяснение учителя, тренировочные упражнения.

Урок 2. Орфоэпия.

Самостоятельная работа.

14

1



Морфемика и словообразование. 4 часа.

п/п

урока

Дата проведения

урока

Тип урока

Тема

Параграф

учебника

Количество

часов

Примечание

по плану

по факту

14



Объяснение учителя, беседа по вопросам, работа с учебником.

Урок 1. Состав слова. Морфемный разбор слова.

15

1


15



Объяснение учителя, работа над речевыми нормами.

Урок 2. Словообразование. Словообразовательный разбор.

16

1


16



Урок контроля.

Урок 3. Контрольный диктант за 1 четверть.


1


17



Объяснение учителя, беседа по вопросам.

Урок 4. Формообразование. Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

17

1



Морфология и орфография. 51 час.


п/п

урока

Дата проведения

урока

Тип урока

Тема

Параграф

учебника

Количество

часов

Примечание

по плану

по факту

18



Работа с учебником, словарная работа.

Урок 1. Принципы русской орфографии.

18

1


19



Объяснение учителя, работа над речевыми нормами.

Урок 2. Проверяемые и непроверяемые безударны гласные в корне слова.

19

1


20



Объяснения учителя и тренировочные упражнения.

Урок 3. Чередующиеся гласные в корне слова.

20

1


21



Закрепление темы, работа с учебником.

Урок 4. Употребление гласных после шипящих.

21

1


22



Объяснение учителя, тренировочные упражнения.

Урок 5. Употребление гласных после Ц.

22

1


23



Объяснение учителя, тренировочные упражнения.

Урок 6. Правописание звонких и глухих согласных.

23

1


24



Объяснение учителя, самостоятельная работа.

Урок 7. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ШЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ.

24

1


25



Объяснение учителя, работа с учебником.

Урок 8. Правописание двойных согласных.

25

1


26



Объяснение учителя, работа с учебником.

Урок 9. Правописание гласных и согласных в приставках.

26

1


27



Тренировочные упражнения, работа с учебником.

Урок 10. Приставки ПРЕ- и ПРИ-.

Проверочная работа.

27

1


28



Тренировочные упражнения, работа с учебником.

Урок 11. Гласные И и Ы после приставок.

28

1


29



Объяснение учителя, работа с учебником.

Урок 12. Употребление Ъ и Ь.

29

1


30



Объяснение учителя, работа с учебником.

Урок 13. Употребление прописных букв. Правила переноса слов.

30 - 31

1



Самостоятельные части речи.

31



Объяснение учителя, работа с учебником.

Урок 14. Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор имени существительного.

32

1


32



Объяснение учителя, работа с учебником.

Урок 15. Правописание падежных окончаний имён существительных.

33

1


33



Объяснение темы, словарная работа.

Урок 16. Гласные в суффиксах имён существительных.

34

1


34



Диктант и самостоятельная работа.

Урок 17. Контрольная работа за 2 четверть.


1


35



Объяснение учителя, работа с учебником.

Урок 18. Работа над ошибками. Правописание сложных имён существительных.

35

1



























36



Объяснение материала, работа с учебником.

Урок 19. Имя прилагательное как часть речи. Морфологический разбор имени прилагательного.

36

1


37



Объяснение учителя, словарная работа.

Урок 20. Правописание окончаний имён прилагательных.

37

1


38



Объяснение учителя, совершенствование орфографических навыков.

Урок 21. Правописание суффиксов имён прилагательных.

38

1


39



Объяснение учителя, работа с таблицей.

Урок 22. Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.

39

1


40



Тренировочные упражнения, словарная работа, проверочная работа.

Урок 23. Правописание сложных имён прилагательных.

40

1


41



Объяснение учителя, тренировочные упражнения.

Урок 24. Имя числительное как часть речи. Морфологический разбор имени числительного.

41

1


42



Беседа по вопросам, тренировочные упражнения.

Урок 25. Склонение имён числительных.

Проверочная работа.

42

1


43



Объяснение учителя, тренировочные упражнения.

Урок 26. Правописание имён числительных. Употребление имён числительных в речи.

43 - 44

1


44



Объяснение учителя, тренировочные упражнения.

Урок 27. Местоимение как часть речи. Морфологический разбор местоимения.

45

1


45



Работа со схемами, тренировочные упражнения.

Урок 28. Правописание местоимений.

46

1



46



Объяснение учителя, тренировочные упражнения.

Урок 29. Глагол как часть речи. Морфологический разбор глагола.

47

1


47



Работа с учебником.

Урок 30. Правописание глаголов.

Проверочная работа.

48

1


48



Объяснение материала, словарный диктант.

Урок 31. Причастие как глагольная форма. Морфологический разбор причастия.

49

1


49



Тренировочные упражнения, работа с учебником.

Урок 32. Образование причастий.

50

1


50



Практическое занятие, работа с учебником.

Урок 33. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

51



51



Объяснение учителя, работа с учебником.

Урок 34. Деепричастие как глагольная форма. Морфологический разбор деепричастия.

52



52



Урок контроля.

Урок 35. Контрольный диктант. Тема:




53



Тренировочные упражнения.

Урок 36. Работа над ошибками. Повторение пройденного.





54



Объяснение учителя, работа с учебником.

Урок 37. Наречие как часть речи. Морфологический разбор наречия.

53

1


55



Обобщение знаний, объяснительный диктант.

Урок 38. Правописание наречий.

Проверочная работа.

54

1


56



Тренировочные упражнения.

Урок 39. Слова категории состояния. Морфологический разбор слов категории состояния.

55

1



Служебные части речи.

57



Словарный диктант, работа с учебником.

Урок 40. Предлог как служебная часть речи. Морфологический разбор предлога.

56

1


58



Обобщение знаний, работа с учебником.

Урок 41. Правописание предлогов.

57

1


59



Объяснение учителя, обобщение знаний.

Урок 42. Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Морфологический разбор союза.

58

1


60



Обобщение знаний.

Урок 43. Правописание союзов.

59



61



Работа с учебником, тренировочные упражнения.

Урок 44. Частицы. Морфологический разбор частицы.

60

1


62



Закрепление знаний, тренировочные упражнения.

Урок 45. Правописание частиц.

Проверочная работа.

61

1


63



Закрепление знаний, тренировочные упражнения.

Урок 46. Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление.

62

1


64



Систематизация материала.

Урок 47. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи.

63

1


65



Объяснение учителя, систематизация материала.

Урок 48. Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. Морфологический разбор междометия.

64

1


66



Урок контроля.

Урок 49. Итоговая контрольная работа за 10 класс.


1


67



Обобщающие тренировочные упражнения.

Урок 50. Работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного материала.


1


68




Урок 51. Подведение итогов учебного года.


1










Раздел V. Литература.


для учащихся:

Базовый учебник Н. Г. Гольцова и др. Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2009

для учителя:

  1. Русский язык. 10 – 11 классы: книга для учителя/Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. – 5-е изд., испр. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

  2. Е.Г. Челендулаева. Таблицы и схемы на уроках русского языка. 5 – 9 классы. Методическое пособие. Москва «Материк – Альфа» 2006.

  3. И.В. Сиднева. Сборник орфографических диктантов. Повторение изученного материала с 5 по 11 классы. Москва «Аркти», 2001.

  4. Готовимся к олимпиаде по русскому языку. Сборник заданий и ответов для 9-11-х классов. Москва «Аркти» 2008.

  5. Предметные недели в школе. Русский язык и литература. Составитель Л. И. Косивцова. Волгоград. Издательство «Учитель», 2008.

  6. Русский язык. Трудные вопросы морфологии. 10 – 11 классы. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  7. ЕГЭ. Русский язык. Работа с текстом при подготовке к экзамену/Т.М.Пахнова. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.

  8. Русский язык. Комплексная работа с текстом. 9 – 11 классы. Дидактические материалы / Т.М.Пахнова. – М.: Айрис-пресс, 2009.

  9. Русский язык. 10 – 11 классы : контрольные работы. Комплексные задания / авт.-сост. Г.В.Цветкова. – Волгоград: «Учитель», 2010.

  10. Гольцова Н.Г. и Шамшин И.В. Русский язык в таблицах. 10-11 классы. М., 2006

  11. Львова С.И. и Цыбулько И.П. Настольная книга учителя русского языка. 5-11 классы. М., 2007



Здесь представлен документ «Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (10 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе на 2014-15 учебный год. Учебная нагрузка. 4 часа в неделю, 136 часов в год. ...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год. Учебная нагрузка. 6 часов в неделю, 204 часа в год. ...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе на 2014-2015 уч. год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе на 2014-2015 уч. год

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. « Боровая основная общеобразовательная школа». «Утверждаю». . Зам. директора по УВР. ...
Конспект к уроку русского языка в 4 классе по теме «Учимся рассуждать. Построение рассуждений»

Конспект к уроку русского языка в 4 классе по теме «Учимся рассуждать. Построение рассуждений»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №3». г. Ясный Оренбургской области. Конспект ...
Какие члены предложения являются однородными Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

Какие члены предложения являются однородными Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Какие члены предложения являются однородными. Урок ...
ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

Технологическая карта урока. . УМК. Образовательная система «Школа 2100». . Авторы программы. . Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др. . ...
Исследовательская работа "Деятельностный подход в обучении на уроках русского языка в 5 классе"

Исследовательская работа "Деятельностный подход в обучении на уроках русского языка в 5 классе"

. Муниципальное казенное образовательное учреждение. «Сургутихинская средняя общеобразовательная школа». Туруханского района Красноярского края. ...
Использование технологий морфемного чтения и письма на уроке русского языка в 7 классе «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи»

Использование технологий морфемного чтения и письма на уроке русского языка в 7 классе «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 городского округа Кинель города Кинеля ...
Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока в 7 классе. Цели:. Повторение и проверка усвоения грамматических признаков и правописания самостоятельных частей ...
Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 3 классе «Число имён существительных» «Характер славянина»

Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 3 классе «Число имён существительных» «Характер славянина»

МБОУ «Богородская основная общеобразовательная школа. Новооскольского района Белгородской области». . ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК РУССКОГО ...
Задания группам. Урок русского языка в 6 классе "Правописание не- с прилагательными" (ФГОС)

Задания группам. Урок русского языка в 6 классе "Правописание не- с прилагательными" (ФГОС)

Задание группам. Записать слова в два столбика. . . 1 – слова, которые без. не. не употребляются, 2 – слова с приставкой. не.  . Невеселый, небрежный, ...
Коммуникативная направленность уроков русского языка ( при подготовке к ЕГЭ )

Коммуникативная направленность уроков русского языка ( при подготовке к ЕГЭ )

Маслова Наталия Геннадьевна. МБОУ КСОШ № 32 Песчанокопского района Ростовской области. учитель русского языка и литературы. Коммуникативная ...
Интегрированный урок ПДД на уроке русского языка в 4-м классе

Интегрированный урок ПДД на уроке русского языка в 4-м классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №2» ст. Воровсколесская. Интегрированный урок ...
Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Конспект на тему : "Большая буква в названиях населенных пунктов"

Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Конспект на тему : "Большая буква в названиях населенных пунктов"

Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Тема:. «Большая буква в названиях населенных пунктов». Цели. :. формировать навык ...
Дидактические игры для уроков русского языка в начальной школе

Дидактические игры для уроков русского языка в начальной школе

Дидактические игры для уроков русского языка в начальной школе. Игра «Выбери три слова». (Ее можно использовать на закреплении любых тем по русскому ...
Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка. в 5 классе. Диктанты с изменением диктуемого материала по содержанию ...
Интегрированный урок русского языка, математики, чтения в 1 классе «Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению.»

Интегрированный урок русского языка, математики, чтения в 1 классе «Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению.»

. Государственное бюджетное образовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №406. . Восточного административного округа г. ...
Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Мозжухинская основная общеобразовательная школа». Кемеровского района Кемеровской области. ...
Воспитательный потенциал уроков русского языка

Воспитательный потенциал уроков русского языка

МБОУ «Макуловская СОШ». . Верхнеуслонского района. Республики Татарстан. Воспитательный потенциал уроков русского языка. ...
Комплексная работа с текстом на уроках русского языка в 9 классе

Комплексная работа с текстом на уроках русского языка в 9 классе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Коробовская средняя общеобразовательная школа. Вяземского района Смоленской области. ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:16 марта 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Рабочие программы
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую