- В гостях у Василия Анреевича Тропинина и московских художников Пушкинской поры, 7 класс

В гостях у Василия Анреевича Тропинина и московских художников Пушкинской поры, 7 класс

8



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Старобрянская сош»

Заиграевского района Республики Бурятия















Конспект урока по развитию речи
в 7 классе
В гостях у В.А. Тропинина и московских художников

Пушкинской поры.








подготовила

учитель русского языка и литературы

Амосова Валентина Александровна













с. Старая Брянь

2012

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ В 7 КЛАССЕ

ТЕМА: «В ГОСТЯХ У В.А.ТРОПИНИНА И МОСКОВСКИХ ХУДОЖНИКОВ ПУШКИНСКОЙ ПОРЫ»

Тип урока: интегрированный ( литература, русский язык, МХК, ИЗО)

Цели урока:

Образовательная :

-познакомить учащихся с художниками пушкинской поры;

- формировать умение «читать» произведения искусства – портрет, составлять описание репродукции;

Развивающая:

- развивать письменную и устную речь, мышление, фантазию, художественный вкус;

- работать над обогащением словарного запаса, совершенствовать навыки работы с разными словарями, дополнительной литературой.

Воспитывающая:

- воспитывать патриотизм, интерес к предмету, отечественной культуре, прививать любовь к искусству.

Оборудование:

Репродукции картин Тропинина и московских художников, Презентация к уроку, видеозаписи, музыка. Толковые словари.

Запись на доске:

Словарь: вернисаж, плеяда, реставрация, репродукция, автопортрет, акварель, колорит.

ХОД УРОКА

1. Вступительное слово учителя.

- Добрый день, друзья!

Сегодня у нас необычный урок – вернисаж. Тема урока… записываем в тетрадях. Откройте, пожалуйста, словари и скажите, что такое вернисаж? Запишем это слово в словарик.

- Итак, выяснили значение этого слова. Теперь создадим на уроке обстановку царящую на вернисаже. (В включаем музыку и поясняю цели урока.)

- Сегодня на уроке мы совершим заочную экскурсию в музей Василия Андреевича Тропинина, познакомимся с художниками пушкинской поры, попробуем свои силы в чтении- описании известных шедевров искусства. Будем учиться выступать, свободно владеть словом, грамотно оформлять свои мысли. В любой работе главное – труд. Прочитайте высказывание Пушкина , запишите в тетрадь.

- Наш вернисаж открывают экскурсоводы.

2. Слово экскурсоводов.

1. Город, причудливо странный,

красок и образов смесь:

Древности благоуханной

Веет поэзия здесь.

2. (показывает репродукции) Москва конца 18 – начала 19 века. Узкие немощеные улицы, беспорядочно расположенные деревянные и каменные здания, из-за крыш которых выглядывали купола церквей и громада Кремля. Такой осталась Москва в памяти юного Пушкина. Сегодня мы можем представить ее такой, когда знакомимся с литературой, живописью того времени.

1. Мысленно перенесемся в один из замоскворецких переулков – Щетининский, увидим дом 10 и вспомним старинный купеческий особняк. Здесь разместился музей В.А. Тропинина и московских художников пушкинской поры.

2. Музей создан на основе дара известного московского коллекционера Феликса Евгеньевича Вишневского. Экспозиция размещена в доме, построенном в 19 веке и принадлежавшем собирателю.

1.там представлены произведения живописи, графики, декоративно- прикладного искусства. Посуду. Реконструированные уголки интерьеров, мебель.

1. На нашем вернисаже представлены репродукции известных картин Василия Андреевича Тропинина. Кипренского, Боровиковского, Рокотова, Левицкого.

3. Словарная работа.

- Ребята, давайте выясним значение, происхождение слов, которые будем использовать сегодня. Это было д/з.

Плеяда группа выдающихся деятелей одной эпохи, одного направления.

- Кто составил блестящую плеяду московских художников пушкинской поры? ( Это прежде всего Тропинин, Кипренский, Дубровин, Боровиковский, Рокотов, Левицкий, Соколов).

Реставрация- восстановление произведений искусства (живописи, архитектуры) пострадавших от времени или переделок).

- Для чего и кто занимался реставрацией экспонатов музея?

( реставраторы восстанавливают картины, мебель. Федор Вишневский. Большой любитель старины, подбирал выброшенные на свалку черные иконы, старые книги, расколотую посуд. Отмывал, склеивал и давал им вторую жизнь – был мастером на все руки. Но особую славу заслужил, как реставратор мебели.

Репродукция – рисунок, картина, воспроизведенные типографским способом.

Автопортрет –портрет художник, выполненный им самим.

Акварель –водяная прозрачная краска, а также живопись такими красками.

Колорит – 1. Гармоничное сочетание красок (в картине, фреске, мозаоке0, создающее определенное единство содержания и формы. 2. (перен). Совокупность особенностей, характерные черт, своеобразие чего – либо.

- Ребята, посмотрите на репродукцию В.А. Тропинина «Девушка с горшком роз». В чем особенность колорита этого полотна?

( Создавая атмосферу покоя и гармонии, художник использует гамму золотисто – коричневых тонов).

Фон –

Мольберт –

Эскиз –

Палитра –

- Еще раз обратимся к слову портрет, посмотрим, как толкуют его значение разные словари:

«Словарь иностранных слов:1. Изображение определенного человека или группы людей в живописи, скульптуре, графике или фотографии; 2) описание внешности персонажа в литературе .

«Словарь терминов изобразительного искусства» определяет значение портрета как жанра живописи: « Наряду с неповторимым индивидуальным своеобразием портретист подчеркивает своей модели социально – тематические черты, воссоздавая через отдельного человека обобщенный тип определенной эпохи и социальной среды».

« Краткий словарь литературоведческих терминов» : «В литературном произведении – описание внешности персонажа, играющее определенную роль в его характеристике, одно из средств создания образа. Обычно портрет иллюстрирует те стороны натуры героя, которые представляются особенно важными автору…»

- Можно ли закрепить в портрете лицо человека «точь-в-точь». Каковы истоки происхождения слова «портрет»?

( Слово портрет берет начало от латинского глагола, означающего «извлекать на поверхность», «обнаруживать», «выявлять». В лице на портрете закрепляется не та минута, когда он сидит перед живописцем, а вся жизнь человека, все пережитое, передуманное, поэтому можем сказать, что портрет – своеобразная биография человека. )

- Передача внешнего сходства – обязательное требование, предъявляемое к этому жанру. Но воспроизводя облик человека художник всегда стремиться «обнаружить», раскрыть сущность его характера, проникнуть в бездонные глубины его внутреннего мира. Герой портрета – всегда живой, конкретный, реально существовавший или ныне здравствующий человек. Достоевский говорил, что « в редкие мгновения человеческое лицо выражает главную свою, самую характерную мысль. Художник изучает лицо и угадывает эту главную мысль лица..»

А сейчас, ребята, познакомимся с выдающимися художниками. Но перед тем, как вы приступите к своим выступлениям, давайте обратимся к высказыванию Пришвина. Прочитайте. Т.Е. Выступающие не забывайте о богатстве русского языка, о культуре речи и о секретах построения высказывания. А все остальные приготовили листочки и не только слушаем, а самое главное и интересное, на ваш взгляд, записываем. Т.к. будет небольшой тест. ( Выступления уч-ся сопровождается презентацией).

4. Выступления учащихся.

1. Василий Андреевич Тропинин.

Родился в Новгородской губернии в семье крепостного. В качестве приданого поступил во владение графа Моркова. Граф не обращал внимания на дарование юноши и отдал его учеником к кондитеру. Благодаря своей тяги к рисованию. Тропинин преодолел все трудности и начал «нелегально» посещать бесплатные рисовальные классы Академии художеств. Не ставя в известность барина. Отношение помещика к своему талантливому крепостному было издевательским. Он забрал Тропинина из Академии и определил его в свое имение. В имении Тропинину надлежало исполнять хозяйственные различные поручения барина. Наряду с этим Тропинин продолжает писать портреты Морковых, их друзей, соседей, выполнял копии известных картин, обучал живописи графских детей.

В начале 1820 –гг. художник вместе с графом окончательно переселился в Москву, но продолжать исполнять обязанности камердинера. Вместе с тем его популярность продолжала расти. Заказы следовали один за другим. Все громче и громче были требования представить «вольную» художнику. И Только на 48 году жизни, став известным художником, получил вольную.

Став свободным, Тропинин поселился в Москве. Лучшими годами творчества явились 1820 – 1830 –е гг. в это время им были созданы….

Портрет А.С. Пушкина. Этот портрет был создан зимой 1827 г.. когда Пушкин, живя у Соболевского в Москве, позировал Тропинину. На портрете Пушкин изображен в домашнем халате, расстегнутый воротник рубашки, с заветным мистическим перстнем на пальце.

1823 г. портрет «Кружевница» Это произведение было представлено на звание «назначенного в академики». Публика сразу приняла это полотно, ставшее как бы символом эпохи. Ощущаешь такой покой и уют, созданные Тропининым, убеждаешься в ценности каждого мгновения человеческой жизни.

Аналогичных картин Тропинин написал много. Всего им написано боле 3 000 портретов. Тип жанрового портрета оставался излюбленным на протяжении всего его творческого пути.

Автопортрет В.А. Тропинина написан в поздние годы его жизни. Перед нами пожилой мастер, спокойно глядящий перед собой. Тропинин как бы подводит итог своей жизни, являя собой спокойного, несмотря на пережитые грозы, человека, достигшего прочного положения и устойчивой славы.

2. Боровиковский Владимир Лукич. ( 1757 – 1825)

С именем этого мастера связаны замечательные достижения русской портретной живописи. Многие портреты художника, отличающиеся глубиной проникновения во внутренний мир, передачей душевных переживаний человека.

Родился в семье казака. Первые уроки живописи получил у отца. Затем отправился в Петербург, где работал под руководством замечательного русского художника Левицкого. Боровиковский быстро выработал свой почерк, внеся в портретную живопись свои черты. В Петербурге он сближается с кружком Львова. В это время создал такие значительные произведения, как портрет Державина (1794), портреты сестер Львовых – «Лизынька и Дашинька». Это двойной портрет юных девушек. По мнению исследователей, художник изобразил дворовых девушек. Однако на них платья и украшения, которые носили представительницы благородного сословия, они обладают изящными манерами. Художник наделяет девушек возвышенными чувствами и мыслями.

Ему охотно позировали царедворцы, известные политики, первые красавицы Петербурга, отцы церкви и бравы генералы.

Одна из лучших работ художника- «Портрет Екатерина II на прогулке в Царскосельском парке». В 1787г. Екатерина, совершая путешествие на юг России, остановилась в Миргороде, где жил Боровиковский. От многих парадных портретов полотно отличается непринужденностью и естественностью. Императрица изображена в домашнем платье и чепце, без привычных регалий. Она прогуливается по парку с белой тонконогой собачкой. На заднем плане картины виден обелиск, знаменующий собой славу русского оружия. Пейзаж полотна проникнут настроением покоя и тишины.

В портрете Марии Ивановны Лопухиной (1797) Боровиковский полностью сформулировал эстетический идеал эпохи. Неясные, размытые контуры, голубые, сиреневые, серебристые оттенки. Создают впечатление воздушной среды, объединяющий фигуру и пейзаж в единый образ. Человек сливается с природой. Изыскано простое одеяние героини, мягкое задумчивое выражение ее лица. Русский поэт Я.П. Полонский написал стихотворение к портрету Лопухиной, которое навеяно картиной Боровиковского:

Она давно прошла, и нет уже тех глаз

И той улыбки нет, что молча выражали

Страданье – тень любви, и мысли – тень печали.

Но красоту ее Боровиковский спас.

Так часть души ее от нас не улетела,

И будет этот взгляд, и эта прелесть тела

К ней равнодушное потомство привлекать,

Уча его любить, страдать, прощать, молчать.

3. Левицкий Дмитрии Григорьевич (1735 – 1822)

Родился в Киеве в семье потомственного гравера. Первоначальные навыки получил от своего отца. Уже в ранних работах показал себя первоклассным мастером парадного портрета. В 1750 –е гг. переезжает с Петербург, учится в портретной школе.

В 1773г. написан Портрет Демидова. На портрете изображен щедрый благотворитель и меценат, богач, опекун московского Воспитательного дома для сирот. Герой парадного портрета изображен в домашнем костюме. Правой рукой он указывает на цветущие растения и на расположенное, на дальнем плане здание Воспитательного дома, обитатели, которого так же, как и цветы, нуждаются в заботе и уходе. Левой рукой Демидов опирается на лейку, рядом с которой – раскрытая книга и луковицы редких растений . объясняющие круг его просвещенных научных знаний

Особое место в творчестве выдающегося живописца занимает портрет Екатерины II «законодательницы» (1783). Художник старался создать образ «просвещенной» монархини, сходный с тем, что воспевал в одах Державин. Левицкий изображает императрицу идеальной государыней у алтаря Истины, облаченную в светлые одежды. Художник пишет императрицу красивее и моложе, создавая образ служительницы законов и «общего покоя».

Портрет Екатерины Николаевны Хрущевой и княжны Екатерины Николаевны Хованской. Левицкий по заказу императрицы Екатерины II написал сюиту портретов воспитанниц Смольного института. Девочки из дворянских семей воспитывались под руководством классных наставниц и знающих учителей, под опекой самой императрицы. Вырастая, они становились фрейлинами Ее Величества Императрицы. Портреты смолянок Лешины богатых аксессуаров, художник их молодостью и свежей красотой. Девушки изображены на театральной сцене. Разыгрывая сценки из жизни пастухов и пастушек, исполняют лирические танцы, получают удовольствие от карнавальных костюмов.

В 1780 –х художник создал уникальную портретную галерею деятелей русской культуры. Особой теплотой отличаются портреты…..

Последние 20 лет жизни художник из-за болезни глаз почти не работал.

4. Кипренский Орест Адамович ( 1782 – 1836).

С духовной жизнью целого поколения знакомит нас творчество замечательного портретиста О.А. Кипренского. Художник был незаконным сыном помещика Дьяконова. Отец отдал ему вольную, т.е. освободил от крепостной зависимости, подарил и имя – Орест. Но воспитал художника отчим Адам Карлович Швальбе. Кипренский всю жизнь с благодарностью вспоминал этого доброго и великодушного человека и написал его портрет.

Нельзя не вспомнить и молодых героев Кипренского, особенно выразителен «Портрет мальчика Челищева». В образе пылкого, порывистого юноши невольно угадываются черты целого поколения людей эпохи Отечественной войны 1812 г. На портрете изображен воспитанник Пажеского корпуса А. Челещев. Когда началась война, он в возрасте 14 лет пошел сражаться с французами и успешно прошел всю войну.

В 1809 г. О.А. Кипренский написал портрет двоюродного брата поэта Дениса Давыдова – Евграфа. Давыдов изображен в несколько манерной позе на фоне ветреного, грозового пейзажа с могучим дубом. Взгляд героя устремлен в даль. Атлетически сложенный «Давид» опирается на саблю. Рядом с героем атрибуты его воинских занятий.

Художник также создает карандашные портреты. Один из них «Портрет графа Бутурлина». Карандаш оставляет зарисовки «милого образа» и его след на бумаге не вечен, подобно засушенным цветам и записям на дневниковых страницах.

«Портрет Пушкина», написанный в Петербурге в 1827г. Перед нами поэт в перекинутом через плечо в клетчатом пледе, овеян легким порывом ветра. Взгляд мечтательно устремлен в даль. Художник помещает на заднем плане статуэтку музы – намек на поэтическое признание и покровительство богов.

В 1828г. уезжает в Италию и 1836 г. умирает

3 Рокотов Федор Степанович ( 1735(?) – 1808)

Его назвали «загадочным портретистом». О жизни художника сведений почти не сохранилось. Известно, что он был из крепостных князя Репина.

В 1757г. художник переехал в Петербург. Ему покровительствовал глава Академии художеств граф Шувалов. В 1762 был назначен в Академию художеств адъютантом за картину «Венера» и портрет Петра III. К моменту вступления на престол Екатерины II был уже хорошо известным художником. Императрица заказала ему свой портрет.

Особой утонченностью, трепетной одухотворенностью отмечен облик Александры Петровны Струйской в портрете Рокотова.

«Портрет Варвары Ермолаевны Новосильцевой, заключен в изысканную форму овала, которая требует от художника особой точности. Художник с великолепным артистизмом пишет одежду героини : прозрачное кружево, атласный блеск банта, легкую ткань платья. Игра прозрачных жемчужно-белых и голубых оттенков усиливает эмоциональное воздействие портрета.

В 1765 возведен в академики. После чего оставил Академию и поселился в Москве. Здесь, не отвлекаясь на посторонние темы, создал лучшие свои работы.

Да, о жизни художника ничего не известно, но узнаваемы герои его полотен: их роднит особая рокотовская улыбка. Как будто бы в ту самую минуту, когда художник писал с них портрет, они открывали ему – и нам, конечно, - тайну жизни.

В последние десятилетия работал очень мало, из-за ухудшившегося зрения. В начале 19 века им не было создано ни одной картины.

5. Тест

- А, сейчас, проведем небольшой тест.

1. Где родился В.А. Тропинин?

а) в Москве;

б) в Новгородской губернии;

в) в Петербурге.

2. В каком году был написан портрет «Кружевница»?

а) 1823г.;

б) 1827г.;

в) 1825г.

3. Кто является автором портрета сестёр Львовых ««Лизынька и Дашинька»?

а) В.А. Боровиковский;

б) Ф.С. Рокотов;

в) Д.Г. Левицкий.

4. Кто из художников создал в 1780-х гг. уникальную портретную галерею?

а) В.А. Тропинин;

б) Ф.С. Рокотов;

в) Д.Г. Левицкий.

5. Кто является автором портрета А.П. Струйской?

а) В.А. Боровиковский;

б) Ф.С. Рокотов;

в) О.А. Кипренский.

6. Кто из художников в 1828г. уезжает в Италию и в 1836г умирает?

а) В.А. Боровиковский;

б) Ф.С. Рокотов;

в) О.А. Кипренский.

ОТВЕТЫ: 1б; 2а; 3а; 4в; 5б, 6в.

6. Видеоматериал

- По картине, т.е. на основе ее, можно написать рассказ. Как вы думаете почему?.... А вот почему. Картина неподвижна; она изображает только одно мгновение, один момент, выбранный художником из жизни. Но момент этот – самый выразительный, самый важный в развитии связанных с ним событий. И глядя на картину, мы можем догадаться: что было до момента, изображенного художником, что будет после него.

- Итак, вернемся к целям урока: Мы должны с вами научиться «читать» произведение искусства – портрет, составлять описание репродукции. Я вам предлагаю посмотреть видеоматериал как правильно и грамотно составить рассказ – описание, на примере творчества Ф.С. Рокотова « Портрет А.П. Струйской.»

Какое впечатление на вас произвело описание портрета?

- Попробуем сами составить рассказ-описание по портрету В.А. Тропинина «Кружевница». Все внимательно посмотрите на картину.

7. Беседа по картине.

- Что изображено на картине?

- Почему картина называется «Кружевница»? Что несет в себе название картины? ( Кружевница – это та девушка, которая вязала кружева) Что художник считал в своей картине самым главным? ( изображение простой девушки).

- Рассмотрите картину; вдумайтесь в ее содержание. Какие мысли, настроение возникают у вас, когда вы смотрите на портрет?

- О чем бы вы хотели написать по этой картине? Что вы будите описывать?

- Постарайтесь представить: что было до момента, изображенного художником, что будет после него.

- Что вы могли бы сказать о ее характере, натуре, рассматривая портрет?

( милая, с добрым спокойным характером)

- Чем занимается? (плетением кружев)

- Какое социальное положение? (городская мещанка или дворовая девушка из городского помещичьего дома)

- Кроме девушки, что еще изображено на картине? ( ящик для рукоделия, , коклюшки)

- Какой фон картины? ( светло- коричневый фон с зеленоватым оттенком).

8.Лексическая работа

- В тетрадях запишите слова, на которые можно опираться (лицо, глаза, взгляд, брови, нос, улыбка, губы, волосы, вид, одежда.)

- А теперь давайте подберем эпитеты.????

  • лицо : милое, доброе, ласковое;

  • глаза: изумрудные, зеленые, широко открытые; задорные, светлый блеск в изумрудных глазах;

  • взгляд: дружеский, ласковый, вкрадчивый, нежный, открытый, чарующий;

  • брови: черные,

  • нос: прямой, правильный, греческий;

  • улыбка: скромная, приятная, застенчивая;

  • губы: пухлые , бантиком, плавный изгиб губ.

  • волосы: зачесанные назад, пряди челки чуть-чуть спадают на лоб, вьющиеся, шелковистые, каштановые)

  • вид: правильные черты лица, оригинальная красота, оживленные черты лица, миловидная.

  • одежда: простое ситцевое платье, на плечи ложится светлый однотонный платок .

9.Формулирование основной мысли.

Изображение девушки во время работы ( мечтательность, работа не отягощает ее, т.е. получает удовольствие.)

10. Составление плана.

  1. Слово о художнике.

  2. Предыстория портрета.

  3. Внешний вид.

  4. Фон.

  5. Ваше отношение к портрету.

- У вас есть памятка, как работать над рассказом на основе картины. Прочитайте ее внимательно! Что вам не понятно?

Д/з написать сочинение.

Беседа- обобщение.

В чем же притягательность хорошего портрета? Притягательность хорошего портрета в том, что он делает явной самую суть натуры изображаемого человека, его помыслы, чувства. Его место в мире и его отношение с другими людьми. Портрет знакомит нас с одним человеком и вместе с тем вообще углубляет наши представления о личности. Настоящий портрет обнаруживает связи с внешним миром. В чертах лица, фигуре, позе проявляются тончайшие, порой трудноуловимые приметы души.

ИТОГ:

1- экскурсовод . Ребята выступившие со своими исследованиями. Хорошо показали, как разные московские художники ( Тропинин, Левицкий, Рокотов, Боровиковский, Кипренский) , жившие в эпоху Пушкина, раскрыли каждый по-своему внутренний мир, чувства, характеры современников-москвичей через внешние признаки: позу, мимику, жесты, одежду, манеру поведения – создали, благодаря таланту, необыкновенному трудолюбию, удивительно правдивые и высокохудожественные картины.

2 экскурсовод.

На сегодняшнем вернисаже мы увидели довольно разные портреты, учились составлять рассказ – описание на основе портрета, совершенствовали навыки речевого общения, учились выступать.


- 1. Ваше впечатление об экскурсии в дом- музей Тропинина, московских художников пушкинской поры?

2. Что особенно понравилось и запомнилось?

3. Портрет(ы) какого художника произвел особенно сильное впечатление? Почему?

4. О каком портрете хотелось бы рассказать? Почему?.

Список используемой литературы:

  • Ожегов С.И. Словарь русского языка: 18-е изд., стереотипн.- М.: Рус.яз., 1986.

  • Уроки развития речи: метод. рекомендации. 7кл. – М. Дрофа. 2006.

  • Русская речь. развитие речи. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Никитина. 9-е изд., стереотип. – М.: Дрофа. 2008.

  • Л/ш № 4 2000г.

  • СД «Шедевры русской живописи», www.KM.ru

Здесь представлен документ «В гостях у Василия Анреевича Тропинина и московских художников Пушкинской поры, 7 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Внеклассное мероприятие по русскому языку для 3 класса "В гостях и сказки"

Внеклассное мероприятие по русскому языку для 3 класса "В гостях и сказки"

Внеклассное мероприятие по русскому языку 3 класс. Цель:. —. прививать любовь и интерес к русскому языку,. —. расширить их представления ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе «В гостях у слова»

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе «В гостях у слова»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов». ...
Дидактический материал (карточки с 19-38) по русскому языку для любого УМК (II часть). 1 класс

Дидактический материал (карточки с 19-38) по русскому языку для любого УМК (II часть). 1 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение -Лицей № 62 г. Саратова. Дидактический материал (карточки с 19-38). . по русскому ...
Диагностическая работа по русскому языку. Формат ЕГЭ 2015 11 класс

Диагностическая работа по русскому языку. Формат ЕГЭ 2015 11 класс

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА 11 класс. II вариант. Часть 1. Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, ...
Готовимся к ГИА: образцы сочинений на лингвистическую тему по цитатам И.П.Цыбулько, 9 класс

Готовимся к ГИА: образцы сочинений на лингвистическую тему по цитатам И.П.Цыбулько, 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Готовимся к ГИА: образцы сочинений на лингвистическую тему ...
Входной контроль по русскому языку 11 класс - 6 Вариант

Входной контроль по русскому языку 11 класс - 6 Вариант

Вариант 6. 1. В каком слове ударение падает на последний слог?1) ободрить2) заговор3) наотмашь4) благовест. А2. В каком варианте ответа выделенное ...
Входной контроль по русскому языку 11 класс - 2 Вариант

Входной контроль по русскому языку 11 класс - 2 Вариант

Вариант 2. А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?1) бралА2) начАтый3) бантЫ4) донельзЯ. А2. В каком варианте ...
Внеурочная деятельность "Школьная риторика" 5 класс

Внеурочная деятельность "Школьная риторика" 5 класс

Краснодарский край, муниципальное образование Крымский район. Муниципальное бюджетное общеобразовательное. учреждение средняя общеобразовательная ...
"Словосочетание" 8 класс

"Словосочетание" 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. Конспект урока по ...
"Проверяемые и непроверяемые безударные гласные" 2 класс

"Проверяемые и непроверяемые безударные гласные" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 21». Тема:. Проверяемые ...
"Откуда пошла и есть русская письменность" 6-7 класс

"Откуда пошла и есть русская письменность" 6-7 класс

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Золотухинская СОШ». МО «Ахтубинский район» Астраханская область. Самсонова Светлана Владимировна. ...
"Орфограмма - класс" ( элективный курс по русскому языку) 8-9 класс

"Орфограмма - класс" ( элективный курс по русскому языку) 8-9 класс

Муниципальное образовательное учреждение. «Украинская средняя общеобразовательная школа». Орфограмма – класс. элективный ...
"Обособление обстоятельств, выраженных одичными деепричастиями и деепрчастными оборотами" 8 класс

"Обособление обстоятельств, выраженных одичными деепричастиями и деепрчастными оборотами" 8 класс

Урок русского языка в 8 классе. по теме: «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями». Учитель ...
"Нраственные истоки сказк В.Гауфа "Маленький Мук" и Н.Телешова "Белая цапля" 6 класс

"Нраственные истоки сказк В.Гауфа "Маленький Мук" и Н.Телешова "Белая цапля" 6 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №900. Южный округ, город Москва. Конспект ...
Дидактический материал к урокам русского языка "Карточки" 2 класс

Дидактический материал к урокам русского языка "Карточки" 2 класс

___________________________. Составьте транскрипцию слов. слон – [ _____________]. клён – [ ___________]. мёл - [ _____________]. рад – ...
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «РОДНЫЕ РОССЫПИ ЖЕМЧУЖИН» 6 класс

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «РОДНЫЕ РОССЫПИ ЖЕМЧУЖИН» 6 класс

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ. ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. . « РОДНЫЕ РОССЫПИ ЖЕМЧУЖИН»,. ПОСВЯЩЁННОЕ В.И. ДАЛЮ. Провела Романова Т.Н. в 6 Г ...
"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

ОБГОУ «Смоленская специальная. (коррекционная) общеобразовательная. . школа I и II видов». Конспект урока по русскому языку. ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе на тему "Своя игра". 11-й класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе на тему "Своя игра". 11-й класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе на тему "Своя игра". 11-й классы. Цели и задачи:. . развитие творческих способностей, ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Входной диктант по русскому языку 8 класс

Входной диктант по русскому языку 8 класс

Диктант с грамматическим заданием. В прохладный июньский полдень, когда пролитая небесная синь утекала, поблескивая, я сидел на высоком берегу ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 марта 2016
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую