- "Обособление обстоятельств, выраженных одичными деепричастиями и деепрчастными оборотами" 8 класс

"Обособление обстоятельств, выраженных одичными деепричастиями и деепрчастными оборотами" 8 класс





Урок русского языка в 8 классе

по теме: «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями»





Учитель русского языка и литературы МБОУ «Золотухинская СОШ»

МО «Ахтубинский район» Астраханской области

Самсонова Светлана Владимировна.



























С.Золотуха Ахтубинский район Астраханская область.





Цели урока:

- образовательные: научить правильно ставить знаки препинания при обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.

-воспитательные: развитие интереса к русскому языку

развивающие: развитие умения сравнивать, анализировать языковые явления.

Ход урока.

1.Объявление темы, постановка цели урока.

Работа над эпиграфом.

«Глядя на мир, нельзя не удивляться »

( Козьма Прутков )

- Справедливы ли эти слова Козьмы Пруткова, чему мы удивляемся, глядя на мир? Я должна вам сказать ,что больше всего мы удивляемся бесконечному разнообразию нашего мира. Казалось бы, какое-то явление или предмет нами изучен до конца, и нам кажется, что мы об этом уже знаем всё, как вдруг открывается что-то новое и неизвестное. И мы удивляемся, как же мы этого не замечали раньше.

Возьмём, к примеру, тему нашего урока. Разве вы не знаете, что такое деепричастие? Какое слово в высказывании Козьмы Пруткова является деепричастием? Почему поставлена запятая? А для чего нужны деепричастия? Нельзя ли вообще обойтись без них. Например, в этих предложениях:

Тропинка пересекала лес , петляла между деревьями.

Цвели фруктовые деревья ,наполняли воздух благоуханным ароматом.

Какой недостаток в предложениях, как его устранить, используя деепричастный оборот.

2.Сделаем выводы: Для чего нужны деепричастия?

Деепричастия делают нашу речь более сжатой и динамичной.

Где мы чаще всего встречаемся с деепричастиями?

(В книжной речи. )

Деепричастия- излюбленные слова для многих писателей и поэтов и ,конечно, для А.С.Пушкина. Вспомним хорошо знакомые строчки:

Буря мглою небо кроет,…..(вихри снежные крутя)

Под голубыми небесами великолепными коврами,…(блестя на солнце, снег лежит)

Раз царевна молодая, милых братьев поджидая, пряла, (сидя у окна)

А теперь прочтём ещё одно стихотворение А.С.Пушкина.

Что можем наскоро

Стихами молвить ей?

Мне истина всего дороже.

Подумать не упев, скажу:

Ты всех милей.

Подумав, я скажу

Всё то же.

О чём оно? Какие деепричастия в нём есть? Как следует их выделять при чтении и на письме?

Деепричастия и деепричастные обороты на письме обосабливаются, т.е выделяются паузами при чтении и запятыми на письме.

Вывод сделан. Не пора ли ставить точку? Нет, самое главное и интересное только начинается!

3.Давайте прочитаем с вами отрывок из повести Карамзина «Бедная Лиза».Какие обособленные обстоятельства здесь встретились? Все ли обособлены? Сравните два предложения? Почему нет запятых во 2 предложении? (Гипотезы)

Ещё до восхождения солнечного Лиза встала, сошла на берег Москвы-реки, села на траве и , подгорюнившись, смотрела на белые туманы, которые волновались в воздухе, подымаясь вверх, оставляли блестящие капли на зелёном покрове. Везде царствовала тишина.

Но скоро восходящее светило пробудило все творения: рощи, кусточки оживились, птички вспорхнули и запели, цветы подняли свои головки, чтобы напиться животворными лучами света.

Но Лиза всё ещё сидела подгорюнившись. Ах, Лиза, Лиза, что с тобой сделалось?



Знакомство с новым правилом.

Работа со слайдом Не обособляются

1) Одиночные деепричастия, если стоят после сказуемого в конце предложения , тесно сливаются с ним по смыслу , отвечают на вопросы : как? каким образом? в каком положении?

Он шёл прихрамывая. (прихрамывал)

2)Одиночные деепричастия ,перешедшие в наречия: лёжа, стоя, сидя, молча, не спеша нехотя, шутя .

Нельзя читать лёжа.

3) Деепричастные обороты, представляющие собой фразеологические обороты.

Он трудился не покладая рук.





4.Заполним таблицу. Объясним, почему не обособлены обстоятельства

( приложение № 1)

Ответы:1-, 2-,3+, 4-,5+,6-,7+,8-,9+,10-.

5.Прослушайте стихотворение Н.Заболоцкого .О чём оно? Стихотворение имеет название «Дождь»

Натянут тысячами нитей

Меж хмурым небом и землёй

Ворвался он в поток событий,

Повиснув книзу головой.

Он падал издали с наклоном

В седые скопища дубрав,

И вся земля могучим лоном

Его пила, затрепетав.

Какую роль играют в тексте деепричастия? Как графически можно изобразить их присутствие в тексте?

Постойте схемы деепричастных оборотов в следующих предложениях:

Грозовая туча, сверкая молниями и издавая сердитый рокот, спешила на северо-восток.

Снова грянул раскат грома, затопляя своими звуками всё вокруг, и, утробно пробурчав, стих вдали.

Удары грома едва слышались вдали и, всё дальше удаляясь, смолкли.

Выводы: когда деепричастные обороты отделяются друг от друга, когда нет?

6. Выполним тест на самопроверку.

(приложение № 2)

Ответы: 1-3,2-1,3-3,4-4.

7.Сделаем выводы:

Обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами, на письме………

Деепричастия, перешедшие в наречия, и фразеологические обороты…

Скажите , удивили ли вас деепричастия? Оказывается, они могут переходить в наречия. Но деепричастия способны нас удивить ещё. Хотите узнать, чем?

Это интересно.

Прочтите предложение.

«Тут, старосту лизнув Лев милостиво в грудь…, отправился в дальнейший путь»

(И.А.Крылов)

- В чём необычность фразы? Где находится подлежащее?

(оно заняло совершенно необычное для себя место, разместилось внутри деепричастного оборота)

По воле автора деепричастный оборот может быть отнесён и не к глаголу.

Рукава, острова…Это дельта речная!

Вот она какова, вечереть начиная!

( Леонид Мартынов)

Объяснить запятую в следующем предложении можно тем ,что в состав предложения входило будучи.

Он морщил лоб, не в силах понять написанное.

10.Итак, говоря о деепричастиях ,уместно будет вспомнить слова Козьмы Пруткова: « Глядя на мир, нельзя не удивляться «. Таких мудрых изречений у К.Пруткова очень много. Попробуем восстановить его фразы.

Копая другому яму,….

...не излишне придерживать картуз свой за козырёк.

Единожды солгавши,…

.соберись с духом.

Взирая на высоких людей и на высокие предметы,…

.кто тебе поверит

сам в неё попадёшь.

Принимаясь за дело,…



А теперь я хочу открыть вам небольшой секрет. Дело в том, что самого Козьмы Пруткова никогда не было. Как же так ? Есть его изречения, есть портрет , а его нет . Козьма Прутков- псевдоним, под которым печатали свои произведения братья Жемчужниковы и Алексей Толстой. Произведения Козьмы Пруткова стали очень популярными. Думаю, и вы оценили их мудрость и запомнили его замечательные сова: «Глядя на мир, нельзя не удивляться».

Использованная литература.

Интернет-ресурсы.

kozma.ru

uroki-russkogo-yazyka.ruobosoblennye-chleny

images.yandex.ru

as-pushkin.netpushkin/stihi/stih-218.htm

portal-slovo.ruФилология37432.php

























Приложение № 1.

Задание : заполни таблицу, поставив +, если обстоятельство обособляется , и –, если не обособляется.

1

Соня и Наташа спали не раздеваясь.



2

Он шутя справился с этой задачей.



3

Шутя брат то и дело строил смешные рожицы.



4

Молнии сверкали не переставая.



5

Он долго стоял слушая шорох и свист ветра.



6

Они слушали его рассказ затаив дыхание



7

Он не отдохнув продолжал работать.



8

Он мог работать не уставая.



9

Пели надрываясь до хрипоты петухи



10

Повертелась Лиса у курятника и ушла несолоно хлебавши.







Приложение № 2

Тест: «Проверь себя».

Впишите цифру, соответствующую правильному ответу под номером вопроса.

1

2

3

4

5

6









А 1.Какое предложение имеет в своём составе обособленное обстоятельство.(Знаки препинания не расставлены.)

  1. Пламя раздуваемое ветром разгоралось со стоном и свистом.

  2. Ленивый сидя сидит, лёжа работает.

  3. Сверкая быстро в вышине кружились искры.

  4. Одетая в лёгкое платье она казалась легче и изящнее.

А 2.Какое предложение в своём составе не имеет обособленного обстоятельства.(Знаки препинания не расставлены.)

  1. До самой ночи лежал он неподвижно и не открывая глаз.

  2. Соловей рассыпаясь ликующей трелью пел свою весеннюю песню.

  3. Туман редея ползёт вверх.

  4. Благоухая сохли травы.

А 3.В каком предложении допущена пунктуационная ошибка.

  1. На опушке леса, приложив одно ухо и приподняв другое, прыгал заяц.

  2. Дождь шёл не переставая.

  3. Дядя смотрел на бабушку, прищурясь.

  4. Мальчик, вздрогнув ,уронил ложку



А 4. Найдите предложение с наречием, которое надо отличать от деепричастия.(Знаки препинания не расставлены)

  1. Она потушила ночник и не раздеваясь легла на постель.

  2. Повесив куртку у входа он прошёл в комнату.

  3. Не шевелясь он весь напружинился готовый к прыжку.

  4. Вода нехотя переливалась через край.











Здесь представлен документ «"Обособление обстоятельств, выраженных одичными деепричастиями и деепрчастными оборотами" 8 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Дидактический материал "Кроссворды по русскому языку" 2-4 класс

Дидактический материал "Кроссворды по русскому языку" 2-4 класс

Кроссворды по русскому языку. Разгадывание кроссвордов поможет заинтересовать учащихся, разнообразить процесс обучения. В линейных кроссвордах ...
Дидактический материал для самостоятельной работы учащихся по теме "Состав слова" 3 класс

Дидактический материал для самостоятельной работы учащихся по теме "Состав слова" 3 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 12 города Нефтекамск. Дидактический материал. ...
Входящая контрольная работа по русскому языку 3 класс

Входящая контрольная работа по русскому языку 3 класс

Входящая контрольная работа. по русскому языку. 3 класс. Осенний лес. Мы шли по лесной тропинке. По сторонам толпились молодые берёзки и осинки. ...
Диагностическая работа по русскому языку 1 класс (Инструкция для учителя)

Диагностическая работа по русскому языку 1 класс (Инструкция для учителя)

Диагностическая работа по русскому языку 1 класс. Инструкция для учителя. Цель работы: выявить сформированность базовых умений по русскому языку. ...
Входной диктант по русскому языку 8 класс

Входной диктант по русскому языку 8 класс

Диктант с грамматическим заданием. В прохладный июньский полдень, когда пролитая небесная синь утекала, поблескивая, я сидел на высоком берегу ...
Входной контроль по русскому языку 11 класс - 4 Вариант

Входной контроль по русскому языку 11 класс - 4 Вариант

Вариант 4. 1.В каком слове ударение на первом слоге?1) гражданство2) гналась3) черпать4) понявший. А2. В каком варианте ответа выделенное слово ...
"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

ОБГОУ «Смоленская специальная. (коррекционная) общеобразовательная. . школа I и II видов». Конспект урока по русскому языку. ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе на тему "Своя игра". 11-й класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе на тему "Своя игра". 11-й класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе на тему "Своя игра". 11-й классы. Цели и задачи:. . развитие творческих способностей, ...
"Проверяемые и непроверяемые безударные гласные" 2 класс

"Проверяемые и непроверяемые безударные гласные" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 21». Тема:. Проверяемые ...
"Словосочетание" 8 класс

"Словосочетание" 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. Конспект урока по ...
"Откуда пошла и есть русская письменность" 6-7 класс

"Откуда пошла и есть русская письменность" 6-7 класс

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Золотухинская СОШ». МО «Ахтубинский район» Астраханская область. Самсонова Светлана Владимировна. ...
"Орфограмма - класс" ( элективный курс по русскому языку) 8-9 класс

"Орфограмма - класс" ( элективный курс по русскому языку) 8-9 класс

Муниципальное образовательное учреждение. «Украинская средняя общеобразовательная школа». Орфограмма – класс. элективный ...
"Нраственные истоки сказк В.Гауфа "Маленький Мук" и Н.Телешова "Белая цапля" 6 класс

"Нраственные истоки сказк В.Гауфа "Маленький Мук" и Н.Телешова "Белая цапля" 6 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №900. Южный округ, город Москва. Конспект ...
"Не только думать словами, но и думать о словах..." (урок-исследование) 5 класс

"Не только думать словами, но и думать о словах..." (урок-исследование) 5 класс

13. . Муниципальное общеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа №1. г.Калининска Саратовской области». ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «РОДНЫЕ РОССЫПИ ЖЕМЧУЖИН» 6 класс

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «РОДНЫЕ РОССЫПИ ЖЕМЧУЖИН» 6 класс

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ. ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. . « РОДНЫЕ РОССЫПИ ЖЕМЧУЖИН»,. ПОСВЯЩЁННОЕ В.И. ДАЛЮ. Провела Романова Т.Н. в 6 Г ...
«Отрицательные местоимения» 6 класс

«Отрицательные местоимения» 6 класс

Тема урока:.  «Отрицательные местоимения», 6 класс. Предмет: русский язык. Класс: 6 «Б». Цели урока:.  . Образовательная:. дать понятие об отрицательных ...
Внеурочная деятельность "Школьная риторика" 5 класс

Внеурочная деятельность "Школьная риторика" 5 класс

Краснодарский край, муниципальное образование Крымский район. Муниципальное бюджетное общеобразовательное. учреждение средняя общеобразовательная ...
«Сочинение – описание картины по картине К.Ф. Юона "Русская зима» 5 класс

«Сочинение – описание картины по картине К.Ф. Юона "Русская зима» 5 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №110». города Новокузнецка Кемеровской области. ...
Входной контроль по русскому языку 11 класс - 2 Вариант

Входной контроль по русскому языку 11 класс - 2 Вариант

Вариант 2. А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?1) бралА2) начАтый3) бантЫ4) донельзЯ. А2. В каком варианте ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:20 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую