- Конспект урока русского языка в 6 классе Обобщение по теме "Гласные в приставках пре- , при-"

Конспект урока русского языка в 6 классе Обобщение по теме "Гласные в приставках пре- , при-"

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №14 г. Брянска»





Конспект урока русского языка
в 6 классе

Обобщение по теме
«Гласные в приставках пре- , при-»


Подготовила учитель русского языка

Кореневкина Валентина Алексеевна



2012 год






























Тема урока: Обобщение по теме «Гласные в приставках пре-, при-»


Цель урока: обобщить и систематизировать материал по теме, совершенствовать орфографические навыки учащихся, развивать умение правильно использовать знания о правописании гласных в приставках, воспитывать уважение к русскому языку, повышать учебную мотивацию


Оборудование: таблицы о правописании приставок, карточки для индивидуальной работы, словари.


Ход урока

I. Оргмомент.


II. Постановка цели и задач урока совместно с учащимися

1. Использование для постановки цели и задач урока записи на доске.

Один из учеников читает выразительно стихотворение.


Ох, приставки пре- и при-! Вы к чему же пр…вели?

Сижу и голову ломаю, ничего не понимаю.

Пр…клонить ее, пр…гнуть или, может быть, пр…ткнуть?

В школе часто говорят:

Пр…общай умения, чтоб успешно раздробить камень пр…ткновения!


2. Беседа

  • Ребята, тема урока записана на доске, подумайте о том, какую цель урока мы считаем самой важной?

  • Какие задачи мы должны сегодня разрешить?

  • (Учащиеся вовлечены в целеполагание урока. Главной целью урока они считают закрепление умений различать смысловые оттенки приставок пре-, при- и ставят перед собой различные задачи.

- Какие правила необходимо применить, чтобы вставить пропущенные буквы в наши стихотворные строчки?

(Учащиеся называют значение приставок для данных слов: приближение, неполное действие, словарное слово

Привели, приклонить, пригнуть, приткнуть, преткновения)

- Какие еще фразеологические обороты присутствуют в данном стихотворении? Что они обозначают?

Ломать голову- раздумывать, камень преткновения- трудный вопрос, задание, неразрешимая проблема

  1. Учитель дополняет выводы учащихся о цели и задачах урока и отмечает, что на уроке учащиеся будут решать не только вопросы орфографии, но и используют свои знания для написания небольших сочинений на лингвистическую тему.

Ш. Словарно – орфографическая работа.

Задание: объяснить орфограммы в словах, составить 2- 3 словосочетания с записанными словами

Пр..градить, пр..хорошенький, пр..гореть, пр…коснуться, пр…держать, пр…брежный, пр..терпеть, пр…расти, пр…небрегать.


(Преградить- в значении пере-, прехорошенький- в значении очень, пригореть- неполное действие, прикоснуться- приближение, придержать- неполное действие, прибрежный- близость к чему- либо, претерпеть в значении пере- , прирасти- приближение, пренебрегать – запомнить.


IV. Разбор словосочетаний: преградить путь, прикоснуться к тайне, прибрежный камыш, пренебрегать опасностью и т.д.)


V. Словообразовательный разбор слова

ПРИБРЕЖНЫЙ (приставочно – суффиксальный)


VI. Синтаксическая пятиминутка: работа у доски (3 человека)

1- производит синтаксический разбор предложения

2- разбирает словосочетания: прибежал к оврагу, об этом овраге.

3- производит морфологический разбор глагола ПРИБЕЖАЛ

Ребенок уже пр…бежал к оврагу, хотел заглянуть в него, но вдруг перед ним вос…тали все толки об этом овраге. (И.А. Гончаров)

Грамматические основы: ребенок прибежал, толки восстали. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочиненное.

Объяснение орфограмм в приставках.

Прибежал к оврагу (глагольное, вид связи- управление)

Об этом овраге (именное, вид связи- согласование)


VII. Индивидуальная работа по карточкам (3 задания на 2 варианта)


1.Выполнить тестовые задания

Найти ряд, где пропущена одна и та же буква.

Вариант 1

А- пр…кратить, зам…реть, пр…красный (ответ)

Б- пр…выкать, соб…рать, затм…вать

В- пр…школьный, пр…восходный, зап…реть

Вариант 2

А- пут…шествие, пр…знать, пр…казать

Б- пр…пятствие, заж…гать, соб…реет

В- пр…шить, пр…ладить, расст…лать (ответ)


2. Образовать новые слова с помощью приставок пре-, при-, обратить внимание на то, что с некоторые слова могут быть использованы с обеими приставками.

1 вариант- творить (ся), клеить, город, опасный


2 вариант- сесть, щурить, клонить, пр…терпеть (ся)_


3.Заменить фразеологизмы синонимами


1 вариант- пр…возносить до небес, пр…держи язык

2 вариант- пр…расти корнями, пр…вратиться в слух


VIII. Самостоятельная дифференцированная работа


1группа- Составить небольшой рассказ по данному началу на тему

«Приключение в лесу, на речке…» с использованием опорных слов.


1. Однажды, пр…ключение, случилось, мы, речка, лес, в,с.

2. Мы пр…ятно, время, проводить, друзья.

3. Услышать пр…громкий, крик.

4. Кто- то, показалось, что, пр…зывать, помощь, на.

5. Пр…близиться, место, мы, где, раздаваться, шум, к.

6. Дополнить данное начало своими предложениями.


2 группа - составить рассказ на лингвистическую тему «Роль приставок пре- , при- , в нашей жизни».


3 группа- работа с предложенным текстом.


Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, обозначить приставки пре-, при- . Разобрать указанные предложения, составить их схемы.


Через полчаса свечение моря пр…кратилось. «Коршун» пр…ближался к экватору. Со временем все уже пр…выкли к жестокой качке. Люди пр…смотрелись к водяным горам по которым быстро несется маленькая лодка. Было досадно что пр…ходится пр…терпевать трудности.

Первые две лодки пр…чалили и им бросили концы. У пр…стани толпились незнакомые люди. Командир пр…казал всем высадиться на берег.


1 вариант – «Люди присмотрелись к водяным горам…»

2 вариант – «Первые лодки причалили к берегу, и им бросили концы»


Определить способ образования слова:

1 вариант – незнакомые

2 вариант – невольно

IX. Проверка выполнения заданий, оценивание учащихся.


X. Подведение итогов урока, чтение стихотворения, работа с орфограммами:


Я вижу, вы уж осмелели,

С приставками сейчас на ты,

В работе с ними пр…успели, успешно пр…творив мечты.


Использованная литература:

1.Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова

Русский язык в 6 классе

Москва. Просвещение 2010 год

2. Е.М. Сергеева

Тесты по русскому языку 6 класс

Издательство «Экзамен» Москва 2011год

3. В.П. Сычева

Тесты по русскому языку

Издательство «Экзамен» Москва 2007 год

4.Дидактический материал к учебнику русского языка 6 класса

Москва «Просвещение» 1990 год


Здесь представлен документ «Конспект урока русского языка в 6 классе Обобщение по теме "Гласные в приставках пре- , при-"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Дидактический материал по теме "Грамматические понятия русского языка", предназначенный для помощи при написании сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в формате ГИА 2012, 9 класс

Дидактический материал по теме "Грамматические понятия русского языка", предназначенный для помощи при написании сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в формате ГИА 2012, 9 класс

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Погромская средняя общеобразовательная школа имени А.Д.Бондаренко» Волоконовского района ...
Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Мозжухинская основная общеобразовательная школа». Кемеровского района Кемеровской области. ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

Технологическая карта урока. . УМК. Образовательная система «Школа 2100». . Авторы программы. . Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др. . ...
Доклад по теме «Использование ИКТ для развития УУД на уроках русского языка и литературы»

Доклад по теме «Использование ИКТ для развития УУД на уроках русского языка и литературы»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия №5 г. Сергиева Посада». Кафедра учителей русского языка и литературы. Русский язык ...
Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе. Алфавит. . № 1. Напишите слова в алфавитном порядке, поставьте знак ударения:. Арктика, ...
Дидактический материал по теме «Знаки препинания и их употребление», предназначенный для помощи при написании сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в 9 классе

Дидактический материал по теме «Знаки препинания и их употребление», предназначенный для помощи при написании сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в 9 классе

МОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа имени А.Д.Бондаренко Волоконовский район Белгородская область». Дидактический материал ...
Дидактический материал к урокам русского языка по теме «Сложные слова»

Дидактический материал к урокам русского языка по теме «Сложные слова»

Дидактический. . материал. . к. . урокам. . русского. . языка. . по. . теме. «. Сложные. . слова. ». Закончи. . предложения. . . Слова. ...
Доклад «Эффективные методы преподавания на уроках русского языка и литературы»

Доклад «Эффективные методы преподавания на уроках русского языка и литературы»

МОУ Соляновская СОШ. Доклад. ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ. Выполнила:. Учитель 1 категории. ...
авторская разработка урока "Обобщение и систематизация по теме "Деепричастие" 7 класс

авторская разработка урока "Обобщение и систематизация по теме "Деепричастие" 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 24. . р.п. Юрты. Тайшетского района Иркутской области. ...
Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы посредством применения ИКТ

Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы посредством применения ИКТ

Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы. . посредством применения ИКТ. ...
Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

МОУ Дергаевская СОШ №23. Доклад по теме:. «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности ...
Внеклассное мероприятие по предмету "По дорогам русского языка"

Внеклассное мероприятие по предмету "По дорогам русского языка"

муниципальная общеобразовательная средняя школа № 14. Интеллектуально- познавательная игра. «По дорогам русского языка». ...
«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка»

«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка»

«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка». Коллектив авторов:. . учителя начальных классов:. . Г.Н.Васильева, О.В.Кротова,. ...
ехнологическая карта урока русского языка 4 класс. Тема урока "Закрепление по теме "Наречие"

ехнологическая карта урока русского языка 4 класс. Тема урока "Закрепление по теме "Наречие"

Тема урока. закрепление по теме «Наречие», эта тема стоит последней в разделе «Наречие» поэтому на уроке предусмотрен контроль знаний и умений. ...
возможности преподавания русского языка и литературы в поликультурном образовании школьников

возможности преподавания русского языка и литературы в поликультурном образовании школьников

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Соленоозерная средняя общеобразовательная школа № 12». Ширинского района Республики Хакасия. ...
Активные формы работы на уроках русского языка

Активные формы работы на уроках русского языка

Активные формы работы на уроках русского языка. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ДЁМИНОЙ А.А.,. учителя русского языка МОУ СОШ №52 г.Краснодара (стаж 39 лет). ...
Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка

Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка

Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка. обобщение опыта работы. учителя русского языка и. литературы ...
Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

. Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка. (О формах, методах и роли контроля знаний учащихся 5 – 9 классов). . ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:5 мая 2016
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую