- Повторение лексики и фразеологии в старших классах. Конспект урока русского языка

Повторение лексики и фразеологии в старших классах. Конспект урока русского языка

ГБОУ СОШ № 733 города Москвы









Конспект урока русского языка

по теме:

«Повторение лексики и фразеологии в старших классах средней школы»

(урок-исследование)








учителя русского языка и литературы

Казаковой Ирины Александровны.









Москва

2012 г.





Цели урока:

1.Повторение пройденного по теме «Лексика и фразеология» в предыдущих классах.

2.Закрепление знаний по теме «Лексика и фразеология».

3.Активизация творческих способностей учащихся.

4.Формирование интереса к слову и языку в целом.


«Я очи знал,- о, эти очи!»

Ф.И.Тютчев.

«Ах, слепил господь бог игрушку-

женские глаза!..»

М.Булгаков.

«Зрение обеспечивает до 90%

информации о внешнем мире».

Биология. Человек и его здоровье.


Ход урока:

1. Актуализация темы урока.

- Давайте внимательно прочитаем эпиграфы к нашему уроку. Как вы думаете, о каком слове может пойти речь в ходе нашего урока? (Глаза).

- Так названо стихотворение М.И.Цветаевой. Оно у вас на столе. Внимательно прочитаем его и выпишем все словосочетания со словом «глаза».

Привычные к степям – глаза,

Привычные к слезам – глаза,

Зелёные – солёные –

Крестьянские глаза!


Была бы бабою простой –

Всегда б платили за постой –

Все эти же – весёлые –

Зелёные глаза.


Была бы бабою простой –

От солнца б застилась рукой,

Качала бы – молчала бы, -

Потупивши глаза.


Шёл мимо паренёк с лотком…

Спят под монашеским платком

Смиренные – степенные –

Крестьянские глаза.


Привычные к степям – глаза,

Привычные к слезам – глаза,

Что видели – не выдадут

Крестьянские глаза!


2. Повторение сведений о словосочетаниях.

- Назовите словосочетание, связанное способом «управление».

(Потупивши глаза).

- Каким способом связаны все остальные?

(Согласование).

- Как называется образное определение, слово или словосочетание, определяющее лицо, предмет, явление с субъективных позиций автора?

(Эпитет).

- Найдите их в тексте стихотворения.


3. Повторение и углубление сведений из области лексикологии.

- Как вы понимаете значение слова «глаз»? Давайте зачитаем словарную статью из «Словаря русского языка» С.И.Ожегова.


«Глаз – 1. Орган зрения, а также само зрение. Чёрные, карие, серые, голубые глаза.

2. ед.ч. В некоторых сочетаниях: присмотр, надзор. Хозяйский глаз. Нужен глаз да глаз. У семи нянек дитя без глазу»


- Как называются слова, имеющие несколько значений? (Многозначные).


4. Тренинг по определению лексического значения слова в контексте.

- Предлагаю вам продолжить знакомство со стихами М.И. Цветаевой.


Взглянув на звёзды, знать, что там

И мне звезда зажглась

И улыбаться всем глазам,

Не опуская глаз!

***


Застынет всё, что пело и боролось,

Сияло и рвалось:

И зелень глаз моих, и нежный голос,

И золото волос.

***


И чьи глаза, как бриллианты,

На сердце оставляли след,-

Очаровательные франты

Минувших лет.

***


Другие – с очами и с личиком светлым,

А я-то ночами беседую с ветром.

***


Всходили и гасли очи

У самых моих очей.

***


- С какими поэтическими синонимами мы встретились в этих текстах?

( Глаза – очи).

- А что такое синонимы?

- Как называются устаревшие слова, обозначающие существующие предметы, явления, употребляющиеся обычно в поэтической речи?

( Архаизмы).

- Подтверждение тому и строчка Ф.И.Тютчева, вынесенная в эпиграф, и строки поэта 19 века Е.П.Гребенки, положенные на музыку:


Очи чёрные, очи страстные,

Очи жгучие и прекрасные!

Как люблю я вас! Как боюсь я вас!

Знать увидел вас я в недобрый час.


( можно прослушать аудиозапись романса).

Практикум:

1. Все приведённые ниже слова – устаревшие, но четыре устарели по одной причине, а одно – по другой. Какое?

а) боярин б) вече в) армяк г) ямщик д) очи

(историзмы и архаизм «очи»).

2.Вот список существительных:

а) очи б) бигуди в) жалюзи г) усы д) санки е) лыжи ё) коньки

ж) каникулы.

- У каких из них нет формы ед. числа?

( б, в, д, ж ).

3. Вот названия некоторых частей дома (усадьбы):

а) ворота б) крыльцо в) крыша г) окно д) наличник е) чердак ё) черепица.

- Какие из них исторически являются однокоренными с названиями частей тела?

(крыльцо - крыло; окно - око; наличники – лицо; черепица – череп. Обратная метафора используется в разговорной речи со словами «крыша, чердак»: крыша поехала).


- Не один раз поэты и писатели будут обращаться в своих произведениях к удивительным, лучистым, жгучим, прекрасным женским глазам.

«Ах, слепил господь бог игрушку – женские глаза!..»- напишет в своём романе «Белая гвардия» М.Булгаков.


(К уроку ученики могут сделать выборку стихотворных строк поэтов 19 и 20 вв.).


- Давайте запишем строчку из стихотворения С.А. Есенина.


Зёрна глаз твоих осыпались, завяли,

Имя тонкое растаяло, как звук.


- Какой художественный приём позволяет поэту создать такой удивительный образ? (Метафора).

- А что такое метафора?

(Это слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений по какому-либо признаку).

- Выделите в этом предложении грамматические основы, дайте характеристику предложения.


- А теперь послушайте отрывок из стихотворения Н.А.Некрасова «Тройка»:

Сквозь румянец щеки твоей смуглой

Пробивается лёгкий пушок,

Из-под брови твоей полукруглой

Смотрит бойко лукавый глазок.


- В каком значении употреблено здесь слово «глазок»? Есть ли у этого слова омоним? Что такое омонимы?

( Чтение словарной статьи «Глазок – 1. Небольшое круглое отверстие в чём-н. Глазок в двери.

2. Почка, срезаемая с растения для прививки.

3. Небольшое углубление с почками на поверхности картофельного клубня.

4. Пигментное пятно ( в окраске насекомых, птиц, растений ), а также кружок, пятнышко в рисунке ткани» ).


5. Повторение морфемики: работа с однокоренными словами.

- Подберите однокоренные слова к слову «глаз».

(глазок, глазик, глазёнки, глазище, глазной, глазник, глазастый, глазеть, глазомер, сероглазый)

- Каким способом образованы данные слова? Разберите одно из них по составу.

6. Работа со словарём В.И.Даля.

- Как вы думаете, везде ли орган нашего зрения называют словом «глаз»?

Обратимся к словарю В.И.Даля.

(«Глазъ – орудие чувственного зрения; око.

Шары сиб.

Талы вят.

Буркала, баньки юж.

Глядела, гляделки, зенки»).

-Как называются слова, употребляющиеся только в данной местности?

(Диалектизмы).


7. Работа с профессиональной лексикой.

(На столах у детей распечатка текста из учебника З.В. Любимовой, К.В. Мариновой «Биология. Человек и его здоровье. 8 класс»).


«Орган зрения представлен глазным яблоком и вспомогательными образованиями, к которым относятся веки, ресницы, глазные мышцы, слёзные железы. Глазное яблоко расположено в глазнице черепа. От стенок глазницы к наружной поверхности глазного яблока подходят глазные мышцы, с помощью которых глаз двигается».


- К какому стилю речи вы бы отнесли данный текст?

(Научный).

- Какие профессиональные слова встретились вам?

(Орган зрения, глазное яблоко, глазные мышцы, слёзные железы и т.д.)

- Что такое профессионализмы?


8. Повторение фразеологии.


- Подберите синонимы к данным фразеологическим оборотам:


В оба глаза смотреть – смотреть внимательно.

В мгновение ока – очень быстро.

Во все глаза – пристально.

Глаза слипаются – мучительно хочется спать.

Как зеницу ока – очень заботливо. (Зеница – зрачок).

Хоть глаза выколи – совершенно темно.

Глаза на лоб лезут – сильно удивляться.

Глазами хлопать – бессмысленно смотреть.

- Что такое фразеологизмы?


- На доске записаны словосочетания. В каких из них «на» пишется раздельно?

1) попробовать (на) ощупь;

2) прикинуть (на) глаз;

3) подбирать (на) слух;

4) знать (на) зубок;

5) пробовать (на) вкус.

(1, 2, 3, 5).

9. Организация домашнего задания.

1) Составить портретную галерею героев романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Как описание глаз помогает раскрыть характер литературного персонажа?

2) Составить викторину «Угадай героя по портрету».

3) Дополнить список фразеологизмов со словом «глаза», подобрать синонимы, один из них проиллюстрировать.

(Задания на выбор).

























Список используемой литературы:


1.М.Цветаева «Стихотворения. Поэмы. Драматургия. Эссе» М., «АСТ Олимп», 1997.

2.С.И.Ожегов «Словарь русского языка» М., «Русский язык»,1989.

3.В.Даль «Толковый словарь живого великорусского языка» М., «Русский язык»,1990.





































Здесь представлен документ «Повторение лексики и фразеологии в старших классах. Конспект урока русского языка», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

"К успеху – с улыбкой" Эффективный способ работы по запоминанию словарных слов на уроках русского языка в начальной школе

"К успеху – с улыбкой" Эффективный способ работы по запоминанию словарных слов на уроках русского языка в начальной школе

Конина Наталья Сергеевна. учитель начальных классов. . МБОУ СОШ № 23. город Ковров Владимирской области. Тема работы:. К успеху – с ...
Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе. Алфавит. . № 1. Напишите слова в алфавитном порядке, поставьте знак ударения:. Арктика, ...
Использование технологии Дальтон-план на уроках русского языка

Использование технологии Дальтон-план на уроках русского языка

Усалева И.Е. Использование технологии Дальтон-план. на уроках русского языка. ЧАСТЬ 1 (ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ). ДАЛЬТОН-ПЛАН. – «лабораторный план», ...
Использование периодической печати на уроках русского языка в национальной школе

Использование периодической печати на уроках русского языка в национальной школе

МБОУ «Нижнесуыксинская средняя. . общеобразовательная школа». Тукаевского района РТ. Статья на тему:. Использование. . периодической ...
Дидактический материал к урокам русского языка по теме «Сложные слова»

Дидактический материал к урокам русского языка по теме «Сложные слова»

Дидактический. . материал. . к. . урокам. . русского. . языка. . по. . теме. «. Сложные. . слова. ». Закончи. . предложения. . . Слова. ...
Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка. в 5 классе. Диктанты с изменением диктуемого материала по содержанию ...
Использование малых фольклорных форм на уроках русского языка

Использование малых фольклорных форм на уроках русского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . «Удомельская средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов». ...
Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

. Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка. (О формах, методах и роли контроля знаний учащихся 5 – 9 классов). . ...
Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка

Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка

Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка. обобщение опыта работы. учителя русского языка и. литературы ...
Конспект занятия для русского языка для 5 класса по теме «ПОЛЕ ЧУДЕС»

Конспект занятия для русского языка для 5 класса по теме «ПОЛЕ ЧУДЕС»

. ГУДОД. «ОБЛАСТНОЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ ИМ. ПОЛЯНИЧКО», ДОК «Полянка». Конспект занятия по теме. «ПОЛЕ ЧУДЕС». ...
«Разработка новых оценочных моделей, обеспечивающих введение ФГОС на уроках русского языка и литературы»

«Разработка новых оценочных моделей, обеспечивающих введение ФГОС на уроках русского языка и литературы»

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением математики №17. Научная статья ...
«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка»

«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка»

«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка». Коллектив авторов:. . учителя начальных классов:. . Г.Н.Васильева, О.В.Кротова,. ...
Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы посредством применения ИКТ

Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы посредством применения ИКТ

Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы. . посредством применения ИКТ. ...
Использование на уроках русского языка технологии проблемного обучения (из опыта работы)

Использование на уроках русского языка технологии проблемного обучения (из опыта работы)

Муниципальная общеобразовательная учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Козьмодемянска». Статья. Использование на уроках русского ...
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка в начальной школе как одно из условий реализации ФГОС

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка в начальной школе как одно из условий реализации ФГОС

Формагина О.Н. учитель МКОУ «СОШ №13», с. Мариинск г.о. Ревда. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка ...
Анализ проведения недели русского языка в начальных классах

Анализ проведения недели русского языка в начальных классах

Анализ проведения недели русского языка. в начальных классах. С 9 по 13 декабря в школе проходила предметная неделя по русскому языку в начальных ...
конспект внеклассного мероприятия по русскому языку в 7 классе на тему: "Брейн-ринг знатоков русского языка"

конспект внеклассного мероприятия по русскому языку в 7 классе на тему: "Брейн-ринг знатоков русского языка"

Конспект внеклассного мероприятия по русскому языку в 7 классе. Гогорева Татьяна Владимировна,. . учитель русского языка и литературы. . ...
Как организовать продуктивную деятельность детей-инофонов на уроках русского языка и литературы

Как организовать продуктивную деятельность детей-инофонов на уроках русского языка и литературы

. В электронное издательство «Педмир». Методическая разработка. . на тему «Как организовать продуктивную деятельность ...
"Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы"

"Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы"

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение. «Школа №169» Советского района г.Казани. Статья. . «Проектная деятельность ...
Конспект внеклассного мероприятия для 6 класса «Конкурс грамотеев русского языка»

Конспект внеклассного мероприятия для 6 класса «Конкурс грамотеев русского языка»

Государственное казённое образовательное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Сахалинская область «Специальная ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 июня 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую