- Какие члены предложения являются однородными Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

Какие члены предложения являются однородными Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Гимназия № 5" г. Брянска









Какие члены предложения являются однородными

Урок русского языка в 8 классе

(по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)











подготовила

учитель русского языка и литературы

высшей категории

Радькова Юлия Николаевна





Брянск-2012

Технология: разноуровневое обучение с использованием межпредметных связей с литературой.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: актуализация и обобщение изученного ранее по теме «Однородные члены предложения»; отработка умения опознавать однородные члены предложения и ряды однородных членов, правильно интонировать их; отработка умения правильно ставить знаки препинания при однородных членах; развитие орфографической и пунктуационной зоркости уч-ся; развитие устной и письменной речи уч-ся; пополнение словарного запаса уч-ся; воспитание активной гражданской позиции, любви к русской литературе.



Ход урока



1. Подготовка к восприятию. Организационный момент.

- «Единственный закон, для всех обязательный, - закон любви», - был убеждён Л.Н.Толстой. На уроках литературы мы изучаем рассказ писателя «После бала» и говорим о том, что недопустимы жестокость, насилие, безжалостность по отношению к другому. Наш сегодняшний урок русского языка построен на материале рассказа Толстого. А начнём мы работу со зрительного диктанта, в который вошли слова, имеющие непосредственное отношение к проблематике рассказа «После бала».

2. Зрительный диктант.

За доской распечатка Экзекуция Насилие

Жестокость Бесчеловечность

- Что объединяет эти слова? Какое из них стилистически окрашено? В каких отношениях со словом «любовь» - ключевым словом в прозвучавшем высказывании Л.Н.Толстого находятся эти слова? Почему?

- Поясняя значения слов, вошедших в зрительный диктант, составьте и запишите словосочетания. Определите способ связи.

- Жестокость, насилие, бесчеловечность осуждает Л.Н.Толстой в рассказе «После бала». Безобразный случай, невольным свидетелем которого становится герой произведения Иван Васильевич, меняет всю его жизнь. Давайте вспомним, что же увидел герой?

3. Работа с предложениями (распечатки на партах)

1) Дёргаясь всем телом шлёпая ногами по талому снегу наказыва…мый подвигался ко мне то

опрокидываясь (на)зад то падая (на)перед.

2) На спотыкавш…ся корчивш…ся человека с двух сторон падали удары.

3) При каждом ударе наказыва…мый поворачивал сморще..ое от страдания лицо и оскаливая

белые зубы повторял какие(то) одни и те(же) слова.

4) Я ув…дал его спину. Это было что(то) такое пёстрое мокрое красное (не)естестве..ое что я

не поверил что это было тело человека.

-Запишите эти предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните орфограммы и пунктограммы.

- Что объединяет эти предложения с точки зрения их структуры? Сделайте вывод, о чём мы будем говорить сегодня на уроке.

4. Формулирование темы и целей урока.

5. Актуализация изученного.

- Какие члены предложения называются однородными? Какие признаки однородности вы знаете? Подтвердите записанными примерами.

- Что такое ряды однородных членов? Приведите примеры из записанных предложений.

- Как могут быть связаны однородные члены? Приведите примеры из записанных предложений.

Какова пунктуация при однородных членах? Приведите примеры из записанных предложений.

6. Закрепление.

- физпауза: если в предложениях, которые читает учитель, есть запятые при однородных членах, потянуться вверх; нет запятой – потянуться вперёд.

1)Я вышел на поле и увидал в конце его что-то большое и чёрное. 2) «Верно, ученье», - подумал я и вместе с кузнецом пошел по направлению звуков. 3) Всю дорогу в ушах у меня звучали то барабанная дробь, то свист флейты. 4) Позади солдат в чёрных мундирах стояли барабанщик и флейтщик и не переставая повторяли всю ту же мелодию. 5) Это была жестокая, нехорошая, визгливая музыка.

- работа по уровням.

Репродуктивный: списать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Найти однородные члены.

На доске Ст…явший против меня с…лдат решительно выступил (в)перёд и со свистом взм…хнув палкой сильно шлёпнул ею по спине татарина. Татарин дёрнулся (в)перёд и такой же удар упал на него с другой ст…р…ны и опять с этой и опять с той. Полковник шёл подле и поглядывая то себе под ноги то на наказыва…мого втягивал в себя воздух раздувая щёки и медле…о выпускал его через оттопыре…ую губу.

Конструктивный: списать, дополняя предложения однородными членами, подчеркнуть их, расставить знаки препинания

На доске Подать свежих шпицрутенов крикнул полковник оглядываясь и …(увидал)меня. Грозно и …(злобно) нахмурившись он поспешно отвернулся. Шествие стало удаляться чеканным шагом двигалась высокая … (статная)фигура полковника рядом с наказываемым. Мне было до такой степени стыдно что я опустил глаза и … (поторопился уйти) домой. На сердце была почти физическая … (доходившая до тошноты) тоска.

Творческий: написать сочинение-миниатюру, используя слова из зрительного диктанта и предложения с однородными членами на тему:

На доске Почему вся жизнь Ивана Васильевича «переменилась от одной ночи или, скорее, утра»?

7. Подведение итогов

- «Мы говорим: зачем поминать… те страшные дела? Зачем это всё вспоминать? Палки и сквозь строй – это всё прошло? Изменило форму, но не прошло…»- писал Л.Н.Толстой в 1903 году. И сейчас, через сто с лишним лет со дня создания рассказа «После бала», мы сталкиваемся с проявлениями насилия и жестокости. Чтобы «человеческое» начало в людях не побеждалось «звериным», надо жить по «единственному закону, для всех обязательному, - закону любви».

Какие однородные члены предложения были использованы в моём слове?

- Какие члены предложения являются однородными?

- Ваши впечатления от урока (смайлики)

Домашнее задание (подобрать примеры из произведений художественной литературы с однородными членами).

Использованная литература:

Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка. М.: Просвещение, 1990.

С.И.Львова, В.В.Львов. Русский язык в двух частях, 8 класс, 2007-2011, М.: Мнемозина, 2010

Львова С.И. Уроки словесности. 5–9-е кл. 2-е изд. М.: Дрофа, 1997.



Здесь представлен документ «Какие члены предложения являются однородными Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

«Глагол. Повторение» - Урок русского языка в 6-м классе

«Глагол. Повторение» - Урок русского языка в 6-м классе

6 класс (рус.яз). . . « Глагол. Повторение. .». Учитель русского языка и литературы Забавина Елена Андреевна. Урок русского языка в 6-м классе. ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы посредством применения ИКТ

Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы посредством применения ИКТ

Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы. . посредством применения ИКТ. ...
Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Мозжухинская основная общеобразовательная школа». Кемеровского района Кемеровской области. ...
Активизация познавательной деятельности учащихся средствами ТРКМ (технологии развития критического мышления) на уроке русского языка

Активизация познавательной деятельности учащихся средствами ТРКМ (технологии развития критического мышления) на уроке русского языка

МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ПИТЕРКА ПИТЕРСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ». . Активизация познавательной деятельности учащихся ...
Воспитательный потенциал уроков русского языка

Воспитательный потенциал уроков русского языка

МБОУ «Макуловская СОШ». . Верхнеуслонского района. Республики Татарстан. Воспитательный потенциал уроков русского языка. ...
Воспитание патриотизма с использованием краеведческого материала на уроках русского языка и литературы

Воспитание патриотизма с использованием краеведческого материала на уроках русского языка и литературы

Воспитание патриотизма с использованием краеведческого материала на уроках русского языка и литературы. Характеризуя создавшееся в стране положение, ...
Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка

Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка

Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка. обобщение опыта работы. учителя русского языка и. литературы ...
Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

. Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка. (О формах, методах и роли контроля знаний учащихся 5 – 9 классов). . ...
Деятельностный подход на уроках русского языка как главное условие реализации ФГОС

Деятельностный подход на уроках русского языка как главное условие реализации ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 9». города Белово Кемеровской области. ...
"К успеху – с улыбкой" Эффективный способ работы по запоминанию словарных слов на уроках русского языка в начальной школе

"К успеху – с улыбкой" Эффективный способ работы по запоминанию словарных слов на уроках русского языка в начальной школе

Конина Наталья Сергеевна. учитель начальных классов. . МБОУ СОШ № 23. город Ковров Владимирской области. Тема работы:. К успеху – с ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка»

«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка»

«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка». Коллектив авторов:. . учителя начальных классов:. . Г.Н.Васильева, О.В.Кротова,. ...
"Имя существительное - это хлеб языка". Урок повторения и обобщения знаний по теме "Имя существительное". 5 класс

"Имя существительное - это хлеб языка". Урок повторения и обобщения знаний по теме "Имя существительное". 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. «Имя существительное ...
"Открыть ученикам тонкости мира знаний" (интеллектуальные игры на уроке русского языка)

"Открыть ученикам тонкости мира знаний" (интеллектуальные игры на уроке русского языка)

Тема: Открыть ученикам тонкости мира знаний. (интеллектуальные игры на уроке русского языка). Без развития памяти и логического мышления ребёнок ...
"Лексика и фразеология русского языка". (Элективный курс по выбору для учащихся 9-11 кл.)

"Лексика и фразеология русского языка". (Элективный курс по выбору для учащихся 9-11 кл.)

. Лексика и фразеология русского языка. ( элективный курс по выбору для учащихся 9-11 классов, 35 часов). . . ...
"Интернет-ресурсы в преподавании русского языка и литературы" ( из опыта работы)

"Интернет-ресурсы в преподавании русского языка и литературы" ( из опыта работы)

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ. (из опыта работы). Алексеева Елена Викторовна (. alekseeva. ...
«Разработка новых оценочных моделей, обеспечивающих введение ФГОС на уроках русского языка и литературы»

«Разработка новых оценочных моделей, обеспечивающих введение ФГОС на уроках русского языка и литературы»

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением математики №17. Научная статья ...
"Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы"

"Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы"

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение. «Школа №169» Советского района г.Казани. Статья. . «Проектная деятельность ...
Дидактические игры на уроках русского языка в начальной школе

Дидактические игры на уроках русского языка в начальной школе

Стельмачёнок Людмила Дмитриевна. МБОУ «СОШ № 27» г. Перми. Учитель начальных классов. «Дидактические игры на уроках русского ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:29 марта 2018
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую