- Интегрированный урок по русскому языку и истории (краеведению) «Путешествие по столице нашего края»

Интегрированный урок по русскому языку и истории (краеведению) «Путешествие по столице нашего края»

11



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа»

п. Теплая Гора Горнозаводского района




















Конспект авторского интегрированного урока по русскому языку и истории (краеведению) по теме

«Путешествие по столице нашего края»





Подготовила

Печур Алена Александровна, учитель русского языка и литературы




п. Теплая Гора

2012 год


Пояснительная записка

Изучение краеведения сегодня востребовано самой жизнью, а специальные курсы по выбору, к сожалению, не могут посещать все учащиеся. Поэтому интегрированные уроки, классные часы с элементами краеведения на сегодняшний момент являются оптимальным вариантом решения проблемы.

Целью представленного урока «Путешествие по столице нашего края» является не только привлечение внимания учащихся к культурным ценностям края, но и развитие речи после изучения темы «Лексика». Благодаря тому, что урок – интегрированный и обе темы гармонично сочетаются между собой, их усвоение проходит на высшем уровне.

В результате урока учащиеся учатся отбирать материал к ответу на вопрос, составлять небольшие тексты, работать в группах. К тому же обогащают словарный запас и интеллектуальные знания.

На уроке используются следующие методы: репродуктивный, интерактивный, диалогический, игровой, исследовательский.

Данный урок рассчитан на учащихся пятых классов общеобразовательных школ, но при варьировании материала может быть проведен в любом классе средней школы.












Интегрированный урок по русскому языку и истории (краеведению) по теме «Путешествие по столице нашего края»

Тип урока: Интегрированный урок с использованием ИКТ.

Цели:

Обучающие:

  • дать представление о культурных ценностях Перми;

  • сообщить интересные факты о столице нашего края;

  • расширить словарный запас учащихся,

  • повторить материал по теме «Лексика», научить использовать полученные знания на практике.

Развивающие:

  • развитие навыков самостоятельной работы в группах, создание мотивационной основы для восприятия учебного материала;

  • развитие связной речи учащихся, мышления, творческих способностей.

Воспитательные:

  • воспитание культуры общения, уважения к собеседнику и учителям;

  • воспитание интереса к русскому языку и истории.

Задачи:

  • узнать новое об основных культурных местах столицы.

  • использовать изученные ранее сведения по теме «Лексика» в речи и тексте.

Методы и приемы: репродуктивный, интерактивный, диалогический, игровой, исследовательский.

Деятельность учащихся: групповая.

Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, игровая, здоровье сберегающая и технология встречных усилий.

Средства: мультимедийная техника.

Ожидаемые результаты урока:

  • умение отбирать материал к ответу на вопрос;

  • умение составлять небольшие тексты;

  • умение работать в группах;

  • системность знаний;

  • обогащение словарного запаса и интеллектуальных знаний;

  • создание комфортной обстановки для восприятия учебного материала.

Методическое обеспечение: ИКТ

Возрастная группа: данный урок рассчитан на учащихся 5 класса.

Практическая направленность: предлагаем использовать данный материал на уроках русского языка, классных часах по краеведению, в качестве дидактического материала к краеведческим курсам по выбору.

Актуальность: изучение краеведения сегодня востребовано самой жизнью, а специальные курсы по выбору, к сожалению, не могут посещать все учащиеся. Поэтому интегрированные уроки, классные часы с элементами краеведения на сегодняшний момент являются оптимальным вариантом решения проблемы.

Ход урока:

l. Организационный момент: приветствие учителя, объявление темы урока, постановка цели и обсуждение задач урока. Слайд 1-2.

ll. Работа по теме урока:

1 БЛОК - ТЕАТРЫ

1. Учитель русского языка: Для того, чтобы начать путешествие, давайте разделимся на 2 группы.

Итак, первым этапом нашей экскурсии будут музеи. Давайте прикоснемся к этому волшебному миру и узнаем немного об их истории. Слайд 3-8.

2. Учитель истории: Первый театр, который мы посетим – это Театр Театр. Но не всегда у него было такое название. Он стал известен в 1927 году как Театр Рабочей Молодежи. ТРАМ явился одним из первых в стране и первым на Урале театром подобного типа.

В 20 веке ТРАМ переименовывают в театр драмы, а 2007 году в Пермский академический Театр-Театр.

2. Учитель русского языка: Как вы думаете, какие постановки идут на сцене данного театра? (Ответы)

(Спектр спектаклей достаточно широк. В театре ставятся любые постановки, хотя, большей частью, это произведения классиков).

3. Учитель истории: А теперь отправимся в театр, постановки которого считаются одними из лучших в мире. Это театр оперы и балета. В Перми как учреждение существует давно (с 1870 года). Сначала было деревянное здание театра, но оно сгорело в 1863 году. После того был снова построен деревянный театр, а зимой 1880 года зрители увидели спектакли в недостроенном каменном здании. К концу 20-х годов Пермь становится одним из тех центров оперного искусства, куда охотно приезжают выдающиеся вокалисты и талантливые дирижеры. На сцене этого театра оказалась даже школа всемирно известного Мариинского балета, что способствовало впоследствии созданию Пермского хореографического училища… В 1965 г. Пермскому театру оперы балета присвоено имя Петра Ильича Чайковского, а в 1969-м — звание «академический»… Начиная с 1973 года, Пермская труппа в полном составе выезжала на гастроли в разные страны мира. Таким образом, театр стал известен во всем мире.

4. Учитель русского языка: Подумайте, какие произведения русской литературы могут быть поставлены на сцене этого театра? Свой ответ аргументируйте. (Ответы)

5. Учитель истории: Следующий театр - самый молодой и необычный из Пермских театров. А притягивает он своих зрителей мистическими постановками режиссера С.Федотова. Но вот найти театр трудно. Он будто спрятан в потайном месте среди улочек Перми.

6. Учитель истории: Существуют в Перми и два театра для детей. Это театр кукол и театр юного зрителя. История театра кукол очень печальна, так как изначально здание театра было пересыльной тюрьмой, а потом оказалось, что лучшего места для работы с куклами не найти.

Театр юного зрителя родился в 1964 году. Особенностью является то, что он находится в здании, которое является памятником архитектуры конца 19 века. Сегодня ТЮЗ – это интереснейший молодежный театр России. Именно там начинали свою карьеру многие заслуженные КВНщики, ребята из шоу «Comedy clab», сериалов «Реальные пацаны» и «Интерны».

7. Учитель русского языка: А сейчас, постарайтесь, используя антонимы, дать характеристики двум театрам на выбор. (Выслушивание и обсуждение ответов).

2 БЛОК – МУЗЕИ

8. Учитель русского языка: следующим этапом нашей экскурсии будет посещение музеев. Слайд 10-12.

Ребята, а в каких музеях вы бывали? (Ответы)

9. Учитель истории: Музеи Перми, как и театры, известны не только в России, но и во всем мире. Пермский областной краеведческий музей был создан в 1890 г. До 1916 г. музей был единственным научным учреждением края. В 1960 г. в музее появился первый в городе планетарий, ныне самостоятельное учреждение. Сейчас в музее, помимо названных филиалов, открыт архитектурно-этнографический музей "Хохловка", где собраны памятники деревянного зодчества и традиционной культуры; дом-музей Н.Г. Славянова, филиалы в Осе и Краснокамске, отдел археологии, выставочный зал. Музей знакомит с историей и культурой края, является хранителем уникальных коллекций.

10. Учитель русского языка: Как вы считаете, какие коллекции представлены в краеведческом музее?

11. Учитель истории: Пермская художественная галерея была открыта в 1922г. Это один из крупнейших художественных музеев России. Собрание галереи насчитывает более 43000 единиц хранения русского, европейского искусства XV- XX в. Гордостью галереи стала уникальная коллекция пермской деревянной культовой скульптуры. Пермская коллекция привлекает внимание иностранных туристов и многочисленных гостей из разных регионов России.

12. Учитель русского языка: А сейчас немного помечтаем. Представьте, что вы известные журналисты. Ваша задача составить текст рекламного характера, который бы мог повысить интерес к музеям Перми. Перед началом работы взгляните на доску. Перед вами слова. Включите их в текст, используя в переносном значении. (Составление текстов, обсуждение)

БЛОК 3 – ПАМЯТНИКИ

13. Учитель русского языка: Последний пункт нашего маршрута – знаменитые и необычные памятники Перми. Слайд 14-17.

Ребята, а вы их видели? (Ответы).

Давайте узнаем о них больше.

14. Учитель истории: Первый памятник в нашей экскурсии – это символ Пермского края – идущий медведь. Именно он изображен на гербе города. По словам авторов проекта, идея памятника связана с представлением иностранцев о том, что «по улицам уральских городов обязательно должны ходить медведи». Скульптура была открыта 9 сентября 2006 года и несколько раз меняла свое «место жительства». Сейчас она находится около гостиницы «Урал». Жители Перми обожают своего медведя.

15. Учитель русского языка: Как вы думаете, за что мишка обрел такую любовь пермяков? (Ответы)

16. Учитель истории: Один из самых забавных памятников Перми – скульптура «Пермяк – соленые уши». Своим появлением она обязана поговорке, которая с давних лет служила прозвищем жителей Прикамья. Это исторически связано с развитием соляного промысла в Верхнекамье.

Не только интересным, но и скандальным является памятник, который появился в Перми сравнительно недавно. Это загадочные красные человечки. Их вторжение наделало много шума. Они селились в разных местах города. Многие люди выступали против их существования в Перми, нашлись даже те, кто пытался уронить скульптуры. И вот в ноябре 2011 года красные человечки внезапно исчезли. Как оказалось, уехали в Ижевск. А вот вернутся или нет – покажет время.

17. Учитель русского языка: Давайте и мы порассуждаем на тему: быть или не быть красным человечкам. Напишите небольшие тексты, в которых попытайтесь привести доводы за или против данного памятника. В тестах попытайтесь использовать как можно больше синонимичных рядов.

18. Учитель русского языка: А знаете ли вы, почему столица нашего края имеет такое название? (Ответы).

В заключении нашей экскурсии попробуем в этом разобраться.

Слайд 19.

19. Учитель истории: Современная Пермь - третий по площади город России после Москвы и Санкт-Петербурга. Город вытянут вдоль реки Камы, и по протяженности занимает третье место после Санкт-Петербурга и Сочи. Это очень интересный город с интересной историей, что и дает так много предположений о происхождении его названия:

  • «Пермь» - это видоизмененное слово «Парма» - возвышенная местность, поросшая еловым лесом.

  • «Пермь» происходит от имени былинного коми-пермяцкого богатыря Перы.

  • На языке веси дальние окраины назвались Пэре Маа - «дальняя земля». Русские переняли от веси это название и переделали его по законам своего языка в Перемь, потом в Пермь.

lll. Итоги урока:

1. Учитель русского языка: Наше путешествие подошло к концу. Для того, чтобы подвести итоги урока давайте поиграем. Я буду зачитывать вам фразы. Какие-то из них необходимо продолжить. В некоторых просто угадать, о каком театре идет речь. Но в каждом случае необходимо назвать языковое явление, которое вам встретилось..

1. Этот театр ставит потрясающие, неповторимые… спектакли. (Синонимы).

2. Спектакли на сцене этого театра интересные и жутковатые, смешные, но иногда…(Антонимы).

3. Благодаря тому, что актеры этого театра варились в этой каше и вращались в определенных кругах, им удалось попасть на телевидение. (Слова в переносном значении).

3. Учитель истории: А сейчас запишите домашнее задание. Используя различные лексические средства, напишите сочинение на одну из предложенных тем. Слайд 20.

4. Учитель русского языка: Кто хотел бы заработать медаль? (Желающие выходят к доске)

Для этого ответьте на вопросы: Что особенно запомнилось вам на нашем уроке? (Ответы).

Что нового вы узнали? (Ответы)

Какие оценки вы бы поставили своим одноклассникам и почему? (Ответы)

Присуждение звания «Самый речеорганизованный» (вручение медали).




















Библиографический список

  1. Абашев В. В.

Пермь как текст: Пермь в рус. культуре и лит. XX в. - Пермь: Изд-во Перм. гос. ун-та, 2000. - 404 с.

  1. Аверина Н. Ф.

Ворота в Сибирь: краевед. очерк. - Пермь: Перм. к. изд-во, 2006. - 320 с.

  1. Баньковский Л. В.

Пермистика: заметки об истоках перм. регион. культуры - Пермь: [б. и.], 1991. - 107 с.

  1. Бобков Л. М.

Балет Урала (до 1941 года) / Предисл. В. Г. Иванова. - Пермь: Перм. кн., 2003. - 143 с.

  1. Верхоланцев В. С.

Город Пермь, его прошлое и настоящее: крат. ист.-стат. очерк. - 3-е изд., испр. и доп. - Пермь: Пушка, 2002. - 262 с.

  1. Витвицкий К. З.

Артисты Пермской оперы. - Пермь: Кн. изд-во, 1987. - 131 с.

  1. Из истории основания города Перми: посвящается 275-летию города / Ком. по делам архивов администрации Перм. обл., Гос. архив Перм. обл.; сост. О. С. Одинцова. - Пермь: б. и., 1998. - 18 с. сб-2

  2. Корчагин П. А.

Губернская столица Пермь. - Пермь: Кн. мир, 2006. - 318 с. - (По городам и весям Прикамья).

  1. Пермская государственная художественная галерея: [альбом / авт. текста и сост. каталога Н. Казаринова]. - М.: Белый город, 2005. - 64 с. - (Сокровища русского искусства).

  2. Пермская губерния: от "А" до "Я": Энцикл. справ. - Пермь: Стиль-МГ, 2001. - 608 с.

  3. Пермь Астафьева / Департамент культуры и искусства администрации Перм. обл, Мемориал. центр ист. полит. репрессий "Пермь-36"; [авт. лит. текста Т. Соколова]. - Пермь: Звезда, 2004. - 11 с.

  4. Пермь: Путеводитель-справоч. / сост. М. Н. Степанов. - Пермь: Кн. изд-во, 1964. - 261 с.

  5. Пермь: фотоальбом / фото Е. Кассина; текст А. Крашенинникова. - Пермь: Кн. изд-во, 1985. - 168 с.

  6. Пермь: фотокнига / Сост. Б. Гашев, Ю. Надеждин. - Пермь: Кн. изд-во, 1977. - 200 с.

  7. Трапезников В. Н. Летопись города Перми. - Пермь: Гос. архив Перм. обл, 1998. - 272 с.


Изоматериалы


  1. Пермь [Изоматериал]: Комплект открыток / Аннот. Т. В. Григорьева, В. В. Смирнова. - Екатеринбург: Союз; Пермь: Мастер, 2003. - 12 цв. откр. - Содерж.: Перм. гос. пед. ун-т; Админ. г. Перми; Монумент "Героям фронта и тыла"; Соборная мечеть; Вознесенская (Феодосьевская) церковь; Муниц. Дворец культуры; Архит.-этнограф. музей "Хохловка"; Ж.-д. вокзал Пермь I; Перм. гос. худож. галерея и Перм. обл. краевед. музей; Перм. печат. фабрика Гознака; Гостиница "Урал"; Набережная р. Камы.

  2. Пермь [Изоматериал]: Комплект открыток / Аннот. Т. В. Григорьева, В. В. Смирнова. - Екатеринбург: Союз; Пермь: Мастер, 2003. - 12 цв. откр. - Содерж.: Гос. ин-т искусства и культуры; Админ. Перм. обл.; Памятник изобретателю дуговой электросварки Н. Г. Славянову; Церковь Свято-Троицкая (Слудская); Церковь Всех Святых; Театр юного зрителя; Кунгурс. ледяная пещера; Ж.-д. вокзал Пемь II; Школа № 22; ОАО энергетики и электрофикации "Пермэнерго"; Глав. упр. внутрен. дел Перм. обл.; Банк Москвы, Перм. фил. -

  3. Старая Пермь [Комплект открыток]: [Конец XIX - начало ХХ века]. - Пермь: Курсив, 2005. - 15 откр.

  4. Улицы Перми 80 лет назад [Изоматериал]: к-т из 16 открыток / Гос. обществ.-полит. архив Перм. обл.; сост. Т. В. Безденежных, Л. С. Бортник. - Пермь : Изд. Дом С. А. Бывальцева, 2008.

  5. Филимонов Анатолий Георгиевич. Пермь 100 лет назад [Изоматериал]: [из цикла: репродукции 17 картин: открытки] / [текст О. Власова и др.]. - Пермь: Маматов, 2005. - (Частная коллекция).





Здесь представлен документ «Интегрированный урок по русскому языку и истории (краеведению) «Путешествие по столице нашего края»», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Внеклассное мероприятие по русскому языку. Урок - КВН «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» 3 класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку. Урок - КВН «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» 3 класс

Урок - КВН. . « Собирай по ягодке – наберешь кузовок».         Цель урока:. обобщить знания детей по пройденному разделу;.                 ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Дидактический материал по русскому языку (9 класс) "Работа с текстом на уроках подготовки к ОГЭ"

Дидактический материал по русскому языку (9 класс) "Работа с текстом на уроках подготовки к ОГЭ"

Автономная некоммерческая организация «ШКОЛА «ПРЕЗИДЕНТ». ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (9 класс). «Работа ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку для 1 класса «Веселый урок»

Внеклассное мероприятие по русскому языку для 1 класса «Веселый урок»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа№2. . им. А. А. Араканцева. г. Семикаракорска». ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Внеклассное занятие по русскому языку «Как вас зовут?»

Внеклассное занятие по русскому языку «Как вас зовут?»

Внеклассное занятие по русскому языку. «Как вас зовут?». Вступительное слово учителя. . - Мы живем в мире имен. Недаром еще Гомер в своей «Одиссее» ...
Внеклассное занятие по русскому языку "Словарь-Вселенная в алфавитном порядке" 6 класс

Внеклассное занятие по русскому языку "Словарь-Вселенная в алфавитном порядке" 6 класс

МБОУ «Учхозская СОШ» Краснослободского района Республики Мордовия. Внеклассное занятие по русскому языку в 6 классе. « Словарь- это Вселенная ...
Внеклассная работа по русскому языку и литературе, 5-11 класс

Внеклассная работа по русскому языку и литературе, 5-11 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «СОШ № 80» города Кемерово. . Внеклассная работа по русскому языку и литературе. (Сборник ...
Викторина по русскому языку 7 класс

Викторина по русскому языку 7 класс

Викторина по русскому языку (7 класс). Ц е л ь. : привлечь внимание школьников к изучению русского языка, определить лучшего в знании изученных ...
Викторина по русскому языку "Умники и умницы" 7 класс

Викторина по русскому языку "Умники и умницы" 7 класс

 .  Викторина . .  по . .  русскому . .  языку . для учащихся.  7 . .  класса . . . «Умники. . и умницы». Ведущий 1. . ...
"Технология подготовки к ЕГЭ по русскому языку"

"Технология подготовки к ЕГЭ по русскому языку"

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение. «Школа №169» Советского района г.Казани. Статья. . « Из опыта работы по ...
Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа. по русскому языку итогам года для 3 класса (ФГОС НОО). Вариант 1. Задание 1. . Спиши текст, вставив пропущенные ...
Адаптированная образовательная программа по русскому языку. 2 класс на 2014 – 2015 учебный год

Адаптированная образовательная программа по русскому языку. 2 класс на 2014 – 2015 учебный год

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение. для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями ...
«Экзамены – без проблем» (Подготовка учащихся к итоговой аттестации по русскому языку)

«Экзамены – без проблем» (Подготовка учащихся к итоговой аттестации по русскому языку)

МОУ ДПО «ИМЦ Тисульского района». План работы. . проблемной группы. «Экзамены – без проблем». при Тисульском ИМЦ. на 2012 – 2013 ...
«Своя игра»- для учащихся 9-11 классов. «С удовольствием в ГИА и ЕГЭ» по русскому языку

«Своя игра»- для учащихся 9-11 классов. «С удовольствием в ГИА и ЕГЭ» по русскому языку

МБОУ Мстинская СОШ. «Своя игра»- для учащихся 9-11 классов. «С удовольствием в ГИА и ЕГЭ » по русскому языку. ...
«Разработка квалиметрических материалов к мониторингу качества знаний учащихся по русскому языку в 6 классе»

«Разработка квалиметрических материалов к мониторингу качества знаний учащихся по русскому языку в 6 классе»

ГАОУ ДПО. «Институт развития образования». Проектная работа. «Разработка. . квалиметрических материалов. . к мониторингу ...
«Мониторинг качества знаний по русскому языку учащихся 8 класса по разделу» Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»

«Мониторинг качества знаний по русскому языку учащихся 8 класса по разделу» Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»

ГАОУ ДПО. «Институт развития образования». Проектная работа:. «Мониторинг качества знаний. по русскому языку учащихся 8 класса. ...
Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе «Устойчивые сочетания слов – фразеологизмы»

Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе «Устойчивые сочетания слов – фразеологизмы»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей № 1 имени А.С. Пушкина города Томска. Внеклассное занятие по русскому ...
Алгоритм подготовки домашнего задания по русскому языку для слабоуспевающих учащихся

Алгоритм подготовки домашнего задания по русскому языку для слабоуспевающих учащихся

Алгоритм подготовки домашнего задания по русскому языку. для слабоуспевающих учащихся. Приведи в порядок рабочее место – пусть ничто не отвлекает ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую

Документы из категории