- Конспект урока "Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными. Способы подчинения" 9 класс

Конспект урока "Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными. Способы подчинения" 9 класс

Предмет: русский язык + физика, урок межпредметного общения.

Тема урока:

«Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными. Способы подчинения. »

Продолжительность: 45 минут.

Класс: 9

Аннотация: урок межпредметного общения, основанный на аналогии и закономерностях электрической цепи и способах подчинения придаточных предложений в СПП.

Конспект урока:

Цели урока:

-изучить виды СПП по способу подчинения путем выявления закономерностей, являющихся общими для строения электрической цепи и сложноподчиненного предложения;

-познакомить с ведущими теориями и законами науки, имеющими значение для формирования интеллекта и мировоззрения учащихся;

-показать связь между различными темами учебной программы и различными дисциплинами школьного курса;

-формировать у учащихся видения целостной картины окружающего мира, изучаемого посредством наук;

-развивать пытливость ума ,любознательность, интерес к познанию;

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, ксерокопии текста.


Ход урока:


I.Проверка знаний:(фронтальный опрос)


1)Как определить вид придаточного предложения.

2)Как составить схему СПП с одним придаточным

3) Каково строение электрической цепи .Какие виды соединения проводников существуют? (физика)

Учитель русского языка:

Записать СПП ,указать границы, чем соединяется, вид придаточного.

  1. Древнегреческий ученый Фалес заметил ,что натертый шерстью янтарь притягивает к себе легкие кусочки других материалов(изъясн.)

  2. Если бы на стеклянной палочке и эбонитовой был заряд одного рода, то они бы оттолкнулись(условное).

  3. Тела электризуются, когда они приобретают или теряют электроны(времен.)

  4. Электрические заряды распределяются по поверхности проводника так ,что электрическое поле оказывается сильнее на выступах проводника и слабее на его впадинах(обр.д.)

  5. Если требуется измерить напряжение на источнике тока, то вольтметр присоединяют непосредственно к его зажимам(цели).

Проверка: 1.Указать вид придаточного.

2.Составить схемы.


Сейчас я уступаю место учителю физики для повторения материала по физике: строение электрической цепи ,чтобы ,анализируя строение СПП с двумя или несколькими придаточными, Вы обнаружили аналоги и закономерности ,провели исследование и сделали выводы о способах подчинения придаточных предложений в СПП.

Учитель физики:

1)Каково строение электрической цепи?

2)Какие виды соединении проводников существуют?

3) Как соединяются проводники при последовательном соединении?

4)Как соединяются проводники при параллельном соединении?

5) Как соединяются проводники при смешанном соединении?


Учитель русского языка:

Итак, если в разных областях науки обнаруживаются одинаковые процессы, явления, то они получают и одинаковое название.

(Презентация : электрические схемы соединений проводников и схемы СПП предложений).




II.Изучение нового материала.


Анализ языкового материала.

1.Последовательное подчинение.

Была ночь ,когда я вышел на улицу из дома, где в кругу близких читал свой рассказ, потому что доверял их литературному вкусу.

Какой это способ подчинения? Почему? (Последов., если убирается часть цепи или предложения ,нарушается электрическая цепь, смысловая и грамматическая целостность предложения)

Какая? Какого? Почему?


[ Х ], (когда…) , (где..), ( потому что ….)


2.Параллельное подчинение.

2)Когда хлынул дождь ,дети бросились к сараю ,который стоял на краю деревни.

Какой это способ подчинения? Почему?(Параллел. ,если убирается часть цепи или предложения ,не нарушается электрическая цепь, и смысловая и грамматическая целостность предложения)

Когда ? Какому?


( когда?) , [ Х] , (который )

3.Однородное подчинение.

3)Я видел ,как звезды стали туманиться, как пронеслась по земле легкая прохлада(однород. подчинение)

Как называются члены предложения, которые относятся к одному и тому же слову и отвечают на один и тот же вопрос? А как называют способ подчинения ,если придаточные относятся к одному и тому же главному и отвечают на один и тот же вопрос?

Что?


[ Х] ,(как..), (как..)

Смешанное подчинение.

4) Отчетливо послышалось, как затрещали ветки ,как захрустел снег под лапами медведя ,которого необычный гул выгнал из леса.(смешан)

Что? Какого?


[ Х ] , (как) ,(как), (которого..)

Учитель физики:

Без чего не может быть электрической цепи?(без источника тока)

Учитель русского языка:

Без какого предложения не может сложноподчиненного?( без главного)


III.Закрепление материала:


Сегодня на уроке мы не можем не вспомнить имя нашего великого соотечественника, сделавшего открытия в разных областях науки, видевшего мир в его единстве, потому что был пытлив ,любознателен и гениален. Кто это?

Великий ученый, пишущий оды;

Великий поэт ,совершающий открытия в химии, физике;

Великий просветитель, работающий над мозаичным полотном.

Таким предстает перед нами М.В.Ломоносов.


Перед Вами текст великого русского критика В.Г.Белинского о великом М.В.Ломоносове (ксерокопия текста на каждом столе)

Познакомимся с его содержанием и выполним задания:

1.Найдите предложение с параллельным и однородным подчинением.

2)Найдите предложение с последовательным подчинением.


(1) Сила воли есть один из главнейших признаков гения .2).И как изумительно проявилась эта дивная сила в Ломоносове! (3) Чтобы понять это вполне ,надо перенестись мыслью в ту эпоху жизни России, когда грамотных людей можно было перечесть по пальцам, когда ученье было чем-то тождественным с колдовством, когда книга была редкостью и неоцененным сокровищем.(4) И в это-то время на берегу Ледовитого океана, на рубеже природы, в царстве смерти ,родился у рыбака сын ,который с чего-то забрал себе в голову ,,что ему надо учиться .

5)Ему этого никто не толковал, как толкуют это нынче, его даже били за охоту к ученью ,как нынче бьют за отвращение к науке.(6)Чуден был этот мальчик,

не походил он на добрых людей. и добрые люди ,глядя на него, пожимали плечами


(7)Все ,и старше его, и моложе его, и ровесники .все смотрели на вещи глазами здравого смысла и .по привычке видеть их каждый день, не видели в них ничего необыкновенного: солнце им казалось большим фонарем, светившим им полгода, а чудное сияние в полугодовую ночь- отблеском большого зажженного костра дров; необозримое море они почитали за большой рыбный судок- словом ,этим благоразумным людям все казалось обыкновенным, кроме денег и хлеба.

(8)Но мальчик смотрел на все это другими словами: в полугодовой ночи он видел что-то чудное ,скрывавшее в себе таинственный смысл ,океан манил его в свою неисходную даль, как бы обещая ему объяснить все непонятное, все, что возбуждало в его уме вопросы за вопросами..(9)Да, мальчик был любимое дитя природы, родной сын между миллионами пасынков, а между любимым сыном и любящей матерью всегда существует симпатичное чувство, которым они молча понимают друг друга.

(10) Но мальчику было мало понимать чувством ,,он хотел понять разумом ;ему мало было любоваться на прекрасную природу, он хотел заставить ее говорить с собой, открыть себе ее заветные тайны.(11)И вот он, покорный внутреннему голосу оставляет любимого отца и ненавистную мачеху ,бежит в Москву..(12)Зачем?-(13)Учиться!(14)Кто дал ему средства идти с таким упорством к своей цели?(15)-Никто, кроме этой могучей воли, которая есть оружие гения!

В.Г.Белинский


IV.Итоги урока:


Учитель физики: Назовите способы соединения проводников(последовательное, параллельное ,смешанное)

Учитель русского языка:

Назовите способы подчинения придаточных в сложноподчиненном предложении?

Хотя строение ,названия одинаковы, но практическое применение разное.

Учитель физики:

Для чего нужно знать строение электрической цепи?

Учитель русского языка:

Для чего нужно знать группы СПП по способу подчинения?(Чтобы расставить знаки препинания в СПП с несколькими придаточными, выполнять тестовые экзаменационные задания)

V.Домашнее задание:


Из учебника физики выписать по 1 предложению на каждый способ подчинения, объяснить постановку знаков препинания.


VI. Рефлексия (Оцени свою работу : интересно, трудно, комфортно 12345)


Используемая литература:


1.Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А.Русский язык. 9класс.Москва. «Просвещение» ,2010 год

2.Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика.9 класс. Москва. «Дрофа» ,2009 год

3.Капинос В.И. ,Пучкова Л.И. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Русский язык/ Капинос В.И. ,Пучкова Л.И.-М.:Интеллект-Центр,2003-96 с.












Муниципальное базовое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 Барабинского района Новосибирской области













Конспект урока межпредметного общения (русский язык +физика)

по теме «Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными. Способы подчинения»













Подготовили:

учитель русского языка Кузнецова Надежда Валентиновна,

учитель физики Рязанова Наталья Михайловна




















г.Барабинск,2013


Здесь представлен документ «Конспект урока "Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными. Способы подчинения" 9 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Визитная карточка урока Тема: Русский алфавит, или Азбука. Прописные (заглавные, большие) буквы 2 класс

Визитная карточка урока Тема: Русский алфавит, или Азбука. Прописные (заглавные, большие) буквы 2 класс

УМК «ШКОЛА РОССИИ». Шунькина Татьяна Викторовна. Учитель I. категории. 2 класс. Урок русского языка. . Визитная карточка урока. Тема: ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Внеклассное мероприятие. Конспект по русскому языку в 4 классе "КВН"

Внеклассное мероприятие. Конспект по русскому языку в 4 классе "КВН"

Внеклассное мероприятие. по русскому языку в 4 «Б» классе. Учитель начальных классов МОУ «СОШ № 13». с. Надежда. Сотникова Ирина ...
В гостях у Василия Анреевича Тропинина и московских художников Пушкинской поры, 7 класс

В гостях у Василия Анреевича Тропинина и московских художников Пушкинской поры, 7 класс

8. . . Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Старобрянская сош». Заиграевского района Республики Бурятия. ...
авторская разработка урока "Обобщение и систематизация по теме "Деепричастие" 7 класс

авторская разработка урока "Обобщение и систематизация по теме "Деепричастие" 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 24. . р.п. Юрты. Тайшетского района Иркутской области. ...
Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

. Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка. (О формах, методах и роли контроля знаний учащихся 5 – 9 классов). . ...
"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

ОБГОУ «Смоленская специальная. (коррекционная) общеобразовательная. . школа I и II видов». Конспект урока по русскому языку. ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку. Урок - КВН «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» 3 класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку. Урок - КВН «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» 3 класс

Урок - КВН. . « Собирай по ягодке – наберешь кузовок».         Цель урока:. обобщить знания детей по пройденному разделу;.                 ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку 4 класс "Занимательная грамматика"

Внеклассное мероприятие по русскому языку 4 класс "Занимательная грамматика"

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. Талаканская средняя общеобразовательная школа № 6. Внеклассное мероприятие ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку «Мы знаем: книга будет!» 1-9 класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку «Мы знаем: книга будет!» 1-9 класс

Кутафина Валентина Николаевна,. МБОУ СОШ № 59 г. Архангельска,. . учитель русского языка и литературы. Внеклассное мероприятие по русскому языку. ...
Внеклассное мероприятие «Рыцари лингвистики» 9 класс

Внеклассное мероприятие «Рыцари лингвистики» 9 класс

Департамент образования. администрации города Липецка. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ...
ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «СПОРТИВНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП» 8 класс

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «СПОРТИВНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП» 8 класс

1001 идея интересного занятия с детьми. . ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «СПОРТИВНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ. КАЛЕЙДОСКОП». (ПОСВЯЩЕНО ОЛИМПИАДЕ ...
"Имя существительное - это хлеб языка". Урок повторения и обобщения знаний по теме "Имя существительное". 5 класс

"Имя существительное - это хлеб языка". Урок повторения и обобщения знаний по теме "Имя существительное". 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. «Имя существительное ...
"Словосочетание" 8 класс

"Словосочетание" 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. Конспект урока по ...
Входной контроль по русскому языку 11 класс - 6 Вариант

Входной контроль по русскому языку 11 класс - 6 Вариант

Вариант 6. 1. В каком слове ударение падает на последний слог?1) ободрить2) заговор3) наотмашь4) благовест. А2. В каком варианте ответа выделенное ...
«ФОНЕТИКА. ЗВУКИ РЕЧИ» (урок закрепления и повторения знаний) 5 класс

«ФОНЕТИКА. ЗВУКИ РЕЧИ» (урок закрепления и повторения знаний) 5 класс

План – конспект урока. «ФОНЕТИКА. ЗВУКИ РЕЧИ». (урок закрепления и повторения знаний). Автор:. Ретина Яна Владимировна. Место работы:. ...
«Сочинение – описание картины по картине К.Ф. Юона "Русская зима» 5 класс

«Сочинение – описание картины по картине К.Ф. Юона "Русская зима» 5 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №110». города Новокузнецка Кемеровской области. ...
«Отрицательные местоимения» 6 класс

«Отрицательные местоимения» 6 класс

Тема урока:.  «Отрицательные местоимения», 6 класс. Предмет: русский язык. Класс: 6 «Б». Цели урока:.  . Образовательная:. дать понятие об отрицательных ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:19 августа 2017
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую