- Стихи Есенина на уроке русского языка, 6 класс

Стихи Есенина на уроке русского языка, 6 класс



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кировский лицей» города Кирова, Калужской области









Конспект урока по русскому языку

в 6 классе

«Стихи Есенина на уроке русского языка».















Подготовила учитель русского языка

и литературы Лавреникова Нина Алексеевна





2013 год.



Урок развития речи: «Стихи Есенина на уроке русского языка».

Цели урока: 1.(развивающая): развитие творческих способностей учащихся на основе собранных материалов в художественном тексте.

2. (обучающая): продолжить знакомство учащихся с понятием «текст», формировать умение анализировать поэтические тексты, используя выразительные средства языка.

3. (воспитывающая); научить понимать учащихся, что богатства мысли, заключённые в художественных произведениях, безграничны и неисчерпаемы и каждое новое прочтение становится и новым открытием.

Ход урока:

1.Подготовка к восприятию. Организационный момент.

На экране слайд с изображением рощи, звучит песня «Отговорила роща золотая»…

В-с: Ребята, как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Эпиграфом к уроку будут слова, написанные на доске:

Я снова здесь, в семье родной,

. Мой край, задумчивый и нежный! (С. Есенин).

2.Давайте вспомним, что было задано на дом? ( Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь. Разобрать предложение, выписать выразительные средства языка, оставил –морфологический разбор, повторить тропы, привести примеры из художественных текстов.

В-с: Можно ли назвать это предложение текстом? (Нет. ). Дайте определение текста.

Вывод: Итак, записанное вами предложение нельзя назвать текстом. Посмотрим, как из 8 предложений поэт создаёт необыкновенно лиричный, пронизанный тоской о покинутой родине текст.

(ст-е « Я покинул родимый дом»… ученик читает наизусть , у каждого на парте есть это ст-е).



3.Работа со стихотворением.

Понравилось ли вам это стихотворение?

Почему?

Какие чувства оно у вас вызвало?

Как удалось автору создать такую картину грусти, печали?

(благодаря использованию художественных средств).

Уч-ль: Исследуем, какие художественные средства использует Есенин.

Но сначала вспомним, что такое тропы.( ученики дают определение тропов , затем в качестве определения их слов на экране высвечиваются определения ). А теперь обратимся к тексту.( открываем текст, задание по группам: обратим внимание на цветовую гамму, раскрашиваем текст. На слайде: определение эпитета выделены красным цветом, метафоры- синим, олицетворение- зелёным.

Уч-ль: тот же отрывок из текста в цветовом оформлении- цветопись.

Какой вывод можете сделать, глядя на этот расцвеченный текс? ( изобилие тропов).

А теперь найдём ключевые слова, на которые нанизаны эти жемчуга, выпишем их в тетрадь. Сколько их получилось? 1.Русь, 2.мать, 3.отец, 4. вернусь, 5. радость.

Вывод: « Многие русские слова сами по себе излучают таинственный блеск . (К.Г.Паустовский). Но, к сожалению не все способны уловить этот блеск, эту поэзию, хотя в нашей обыденной речи мы часто используем эти же слова.

4.Актуализация изученного.

(Слайд). Индивидуальное задание: Семнадцатилетним юношей Есенин оставил родительский дом в селе Константиново, держа путь на Москву, но навсегда, где бы потом он не жил, поэт сохранил светлые и волнующие воспоминания о днях, проведённых под отчим кровом, живя в Москве, в Петербурге, Есенин возвращался на родину, на знакомую деревенскую улицу, в низкий дом с голубыми ставнями :

«Я снова здесь, мой край родной,

Мой край, задумчивый и нежный!»

Вывод: Какие выразительные средства использует автор в этом предложении?

Уч-ль: записываем в тетради :

Эта улица мне знакома,

И знаком этот низенький дом.

Проводов голубая солома опрокинулась над окном.

Вижу сад в голубых накрапах,

Тихо август прилёг ко плетню.

Держат липы в зелёных лапах

Птичий гомон и щебетню.

Записанное вами текст или несколько предложений?

Этот текст описание?

Рассуждение?

Повествование?

Подчеркнём грамматическую основу предложений.

При каком типе текста автор больше использует выразительных средств?

В нашем тексте мы можем найти выразительные средства?

Вывод: нередко в метафоре совмещаются близость цвета и формы сопоставляемых предметов. Наблюдательный глаз находит общие черты в самых различных предметах. Неожиданность таких сопоставлений придаёт метафоре особую выразительность.

Уч-ль: Как могут связываться предложения в тексте? Предложения в тексте связываются повторением одного и того же слова, заменой существительного местоимением, с помощью однокоренных слов, синонимами и другими средствами.

Сейчас мы это и понаблюдаем. (Работа со стихотворением «Шаганэ ты моя, Шаганэ!» Есенин никогда не был в Персии, но в1924-1925 годах приезжал на Кавказ, где написал изумительный цикл стихотворений «Персидские мотивы».

Пленительная красота восточной природы, но поэт думает о родных «рязанских раздольях», к которым он сохранил свою любовь. Как удаётся поэту сочетать восточный колорит с поэзией русских раздолий? Как связаны предложения в тексте? (повторение одних и тех же слов.

Запись в тетради: Повтор- повторение слов или словосочетаний, благодаря чему фиксируется внимание читателя. Повтор придаёт тексту связность, усиливает эмоциональное воздействие на читателя.

Уч-ль: Ребята, время- это движение. А может ли поэт в своём стихотворении нарисовать картину природы в движении? Послушаем стихотворение « Гой ты, Русь, моя родная» в исполнении С. Безрукова и постараемся почувствовать то состояние природы, которое передал поэт.

Какие чувства возникли у вас? Какое настроение поэта почувствовали? Какие слова выбирает поэт , чтобы вы услышали его? (работаем со стихотворением). (найти повтор).

Физкультминутка:

Руки подняли и покачали - это деревья в цвету,

Руки согнули, кисти встряхнули - с них ветер сбивает росу,

В сторону руки, плавно помашем- это к нам птицы летят.

Весна наступила! Весна наступила!- радостно дети кричат.



5. Работа по уровням.

Репродуктивный:

Уч-ль: У вас на партах лежат конверты с отдельными словами из текстов стихотворений, надо собрать текст, записать его в тетрадь .

Конструктивный: сделать тоже самое, но ещё определить тему текста и найти выразительные средства языка.

1. Я люблю тебя, родина кроткая,

А за что- разгадать не могу.

Весела твоя радость короткая

С звонкой песней весной на лугу.

Я люблю над покосной стоянкою

Слушать вечером гул комаров,

А как гаркнут ребята тальянкою,

Выйдут девки плясать у костров.

2. Ах, сегодня весна,

Дождь взыграл, как поток!

Гладят волны челнок

И поёт тишина.

Слышен волховский звон

И весенний разгул

Закружились под гул Волга, Каспий и Дон.

3.О родина, счастливый

И неисходный час!

Нет лучше, нет красивей

Твоих весенних глаз.

Несу, как сноп овсяный,

Я солнце на руках,

Тебе, твоим туманом и

Овцам на полях.

4. Хорошо весною

Думать под сосною

Улыбаясь в дрёме,

О родимом доме.

Май всё хорошеет,

Плачет и смеётся.

На цветы и травы голос

Раздаётся.

6. Подведение итогов.

Сделаем вывод: Какую загадку стихотворений Есенина мы разгадали?

( Художественные средства, используемые Есениным, рисуют картину родной природы, родительского дома, усиливают сердечность, грусть и радость).

Уч-ль: Сегодня мы попытались понять, как в устах великого поэта самое обычное слово обретает красоту и великолепие, как из нескольких простых предложений возникает не просто текст, а великолепная, яркая, запоминающаяся картина. Поэтому его стихи легко слагаются на песни.( слушаем песню « Клён…»).

7.Домашнее задание: надеюсь, что тексты сочинений-миниатюр, которые вы создадите, будут написаны с такой же любовью к родной земле. А темой вашей творческой работы будет строка иэ есенинского стихотворения: « Мой край , задумчивый и нежный…»

Образец сочинения- миниатюры:

«Мой край, задумчивый и нежный» эти строки могут быть написаны и о моём крае, таком красивом и таком любимом. Наш Киров -зто не только маленький город, а часть нашей большой Родины, часть русской природы.

Я люблю свой городок, особенно мне нравится озеро, прибрежный лес на том берегу. Мне нравится бродить по лесу, валяться на траве, смотреть в небо, слушать, как шумят верхушки деревьев.

Пусть, я не могу о своём крае сказать так, как сказал Есенин, но он мне нравится своей нежностью и задумчивостью. Какое чудо, что это моя Родина!





Используемая литература:

Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка. М.: Просвещение, 1990.

Львова С.И. Уроки словесности. 5-9 кл. 2-е изд. М.: Дрофа, 1997.

Есенин С.А. Собрание сочинений в двух томах. Том-1., изд. «Советская Россия»,1991.



Здесь представлен документ «Стихи Есенина на уроке русского языка, 6 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Внеклассное мероприятие для 2 класса "Путешествие в страну Русского языка"

Внеклассное мероприятие для 2 класса "Путешествие в страну Русского языка"

Внеклассное занятие по русскому языку во 2 «В» классе. «Путешествие в страну Русского языка». Учитель начальных классов:. . Рысмендиева Э.Е. ...
Активизация познавательной деятельности учащихся средствами ТРКМ (технологии развития критического мышления) на уроке русского языка

Активизация познавательной деятельности учащихся средствами ТРКМ (технологии развития критического мышления) на уроке русского языка

МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ПИТЕРКА ПИТЕРСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ». . Активизация познавательной деятельности учащихся ...
Анализ проведения недели русского языка в начальных классах

Анализ проведения недели русского языка в начальных классах

Анализ проведения недели русского языка. в начальных классах. С 9 по 13 декабря в школе проходила предметная неделя по русскому языку в начальных ...
«Глагол. Повторение» - Урок русского языка в 6-м классе

«Глагол. Повторение» - Урок русского языка в 6-м классе

6 класс (рус.яз). . . « Глагол. Повторение. .». Учитель русского языка и литературы Забавина Елена Андреевна. Урок русского языка в 6-м классе. ...
Внеклассное мероприятие "В мире русского языка"

Внеклассное мероприятие "В мире русского языка"

. КВН «В мире русского языка». Цель:. формировать интерес к родному языку. Задачи:. - организовать деятельность учащихся по повторению ...
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 3 класса «Конкурс знатоков русского языка»

Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 3 класса «Конкурс знатоков русского языка»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. « Средняя общеобразовательная школа № 32». станица Новоминская Каневской район. ...
Внеклассное мероприятие по предмету "По дорогам русского языка"

Внеклассное мероприятие по предмету "По дорогам русского языка"

муниципальная общеобразовательная средняя школа № 14. Интеллектуально- познавательная игра. «По дорогам русского языка». ...
Внеклассное мероприятие «Турнир знатоков русского языка» для учащихся 2-4 классов

Внеклассное мероприятие «Турнир знатоков русского языка» для учащихся 2-4 классов

МКОУ « Степновская ООШ». Внеклассное мероприятие. «Турнир знатоков русского языка». для учащихся начальных классов. ( 2- 4 классы). ...
Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

. Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка. (О формах, методах и роли контроля знаний учащихся 5 – 9 классов). . ...
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ "Знатоки русского языка"

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ "Знатоки русского языка"

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ. ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. (в рамках декады русского языка). ЗНАТОКИ. . РУССКОГО ЯЗЫКА. . . . РАЗРАБОТАЛА:. ...
"Открыть ученикам тонкости мира знаний" (интеллектуальные игры на уроке русского языка)

"Открыть ученикам тонкости мира знаний" (интеллектуальные игры на уроке русского языка)

Тема: Открыть ученикам тонкости мира знаний. (интеллектуальные игры на уроке русского языка). Без развития памяти и логического мышления ребёнок ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие в страну Русского языка"

Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие в страну Русского языка"

МКОУ «Покоснинская СОШ». Внеклассное мероприятие. . по русскому языку. . . . Выполнила. Ковалева. Марина Ивановна. ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку Игра «Знатоки русского языка»

Внеклассное мероприятие по русскому языку Игра «Знатоки русского языка»

Внеклассное мероприятие по русскому языку. Игра «Знатоки русского языка». . Цели игры:. формирование познавательного интереса учащихся к ...
Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

Внеклассное мероприятия по русскому языку в 5 классе КВН "Знатоки русского языка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Мозжухинская основная общеобразовательная школа». Кемеровского района Кемеровской области. ...
«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка»

«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка»

«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка». Коллектив авторов:. . учителя начальных классов:. . Г.Н.Васильева, О.В.Кротова,. ...
"Лексика и фразеология русского языка". (Элективный курс по выбору для учащихся 9-11 кл.)

"Лексика и фразеология русского языка". (Элективный курс по выбору для учащихся 9-11 кл.)

. Лексика и фразеология русского языка. ( элективный курс по выбору для учащихся 9-11 классов, 35 часов). . . ...
«Разработка новых оценочных моделей, обеспечивающих введение ФГОС на уроках русского языка и литературы»

«Разработка новых оценочных моделей, обеспечивающих введение ФГОС на уроках русского языка и литературы»

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением математики №17. Научная статья ...
"Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы"

"Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы"

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение. «Школа №169» Советского района г.Казани. Статья. . «Проектная деятельность ...
Выступление на заседании методического объединения по теме"Обучение фразеологии русского языка в начальной школе"

Выступление на заседании методического объединения по теме"Обучение фразеологии русского языка в начальной школе"

Муниципальное общеобразовательное учреждение « Пятницкая средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области». ...
"К успеху – с улыбкой" Эффективный способ работы по запоминанию словарных слов на уроках русского языка в начальной школе

"К успеху – с улыбкой" Эффективный способ работы по запоминанию словарных слов на уроках русского языка в начальной школе

Конина Наталья Сергеевна. учитель начальных классов. . МБОУ СОШ № 23. город Ковров Владимирской области. Тема работы:. К успеху – с ...