- Конспект урока по русскому языку в 6 классе по теме "Повторение. Имя числительное как часть речи"

Конспект урока по русскому языку в 6 классе по теме "Повторение. Имя числительное как часть речи"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. Маромица

Опаринского района Кировской области











Конспект урока по русскому языку

в 6 классе



«Повторение. Имя числительное как часть речи»

















подготовила

учитель русского языка и литературы

первой категории

Шулепина Галина Михайловна

























п. Маромица

2013

Тема: «Повторение. Имя числительное как часть речи».



Дидактическая цель урока: создать условия для повторения и систематизации изученного материала о числительном, выявить уровень овладения системой знаний и умений.

Задачи урока:

  1. Обучающие: повторить и систематизировать знания о числительном, продолжить формирование речевых навыков учащихся, применять орфографические правила при написании числительных.

  2. Развивающие: развивать письменную и устную речь учащихся, самостоятельность в решении орфографических задач, развивать умения грамотно использовать числительные в речи, согласовывать их с другими частями речи, уметь писать числа словами.

  3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к русскому языку и уважение к его нормам, аккуратность при выполнении письменных работ, доброжелательное отношение к одноклассникам, воспитывать самодисциплину.

Тип урока: урок повторения и систематизации знаний, умений и навыков по теме

«Имя числительное».

Форма урока: традиционный урок с элементами игры.

Форма работы с учащимися: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, творческий.

Оборудование: УМК под редакцией С.И. Львовой, компьютер с проектором, дидактические материалы, тест.



Ход урока.

  1. Организационный момент.

С какой частью речи мы познакомились на предыдущих уроках?

Как можно сформулировать тему урока? (Записываем тему урока на доске «Повторение. Имя числительное как часть речи»).

Какие цели урока мы сформулируем, исходя из темы?

  1. Сообщение учащегося. (Индивидуальное задание).



В современном мире невозможно обойтись без цифр, они окружают нас везде. Огромную роль играют в жизни человека числа первого десятка. От них возникли числительные, позволяющие вести счёт.

А ведь первоначально наши русские числительные были существительными или прилагательными, утратив же признаки числа и рода эти части речи стали числительными. (Два – двойка, десять – десятка, десятина).

Числительные делают высказывание более убедительным, аргументированным.

Часто используются имена числительные и в образной речи (в пословицах, загадках).

Загадки:

- Семь братьев, имена разные.

- Два братца через дорогу живут.

- Рассыпался горох на семьдесят дорог, никто его не подберёт.

Пословицы:

- Сто голов – сто умов.

- Трус бьёт первым.

- Пять перстов, да всё ода рука.

- Для милого дружка семь вёрст не околица.



  1. Сообщение темы и целей урока.

  2. Актуализация.

Об имени числительном мы узнали в этом учебном году, узнали о цифрах и числах много интересного, познакомились с новыми орфограммами, научились правильно употреблять числительные в речи. Как вы думаете, в каких ситуациях нам пригодятся знания о числительном?



  1. Подготовительный этап. (Проводится в форме игры «Волейбол».Учитель бросает мяч ученику и задаёт вопрос, ученик отвечает и бросает мяч учителю, если ученик не знает ответ, то бросает тому, кто знает).

  1. Вопросы для повторения:

* В каком разделе лингвистики изучается имя числительное? (В морфологии).

* Что изучает морфология, как раздел грамматики? (Грамматические признаки, особенности изменения и употребления слов разных частей речи).

* А еще какие части речи изучает морфология?

* Чем отличаются самостоятельные части речи от служебных частей речи? (Самостоятельные части речи называют явления действительности и являются членами предложения).

*К какой группе относятся имена числительные?

* Назовите основные грамматические признаки самостоятельных частей речи? (Общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, особенности употребления в речи).

* Что называется числительным?

* Как произошло это название? (От слова «число»).

2. Чем отличается имя числительное от других частей речи?

Сделайте это в виде схемы, кластера и т. д.

(Учащиеся составляют кластер на доске).











































* На какие группы делятся числительные по значению и грамматическим

признакам? (Количественные и порядковые).

*Чем отличаются количественные числительные от порядковых имён числительных? (Количественные отвечают на вопрос сколько? и обозначают количество предметов или числа. Порядковые отвечают на вопрос который? и обозначают порядок при счёте).

* На какие группы делятся числительные по строению? (Простые, сложные, составные).

* Что называют количественные имена числительные? (Могут называть целые числа, дробные числа, от двух до десяти предметов как единое целое).

*Чем отличается склонение количественных числительных от склонения порядковых числительных? (Порядковые склоняются как прилагательные, а в составных порядковых числительных склоняется только последнее слово).

Обратимся к таблице. Заполните недостающее. Проверьте себя. Сделайте вывод о склонении имён числительных. ( Приложение 1.)



Типы склонения числительного



От 5 – 30

От 50 - ?

200, 300, ?

И на -сот

? , 90,100

1,2,4, ?

собирательные

и оба (?)

дробные

составные

?



* Какова синтаксическая роль числительных? (Количественные числительные могут быть любым членом предложения, а порядковые - определением).

* Какие числительные, на ваш взгляд, используются чаще других? (1,2,3,4,5,6,7,10)

* Какое место занимают имена числительные по частоте употребления? (8)

* Вспомните, какие трудности по теме «Имя числительное» вы для себя выделили?

V. Обобщение и систематизация знаний.

На уроках мы часто работаем с текстами. Сформулируйте для себя учебное задание к этому тексту с точки зрения речевой роли числительныхпо изученной теме.

Задание.

  • Выразительно прочитайте записанный текст. Определите тему текста, как бы вы его озаглавили («О насекомых»).Определите тип речи (рассуждение), обоснуйте свой выбор, (тезис, аргументы, вывод), стиль речи (научный).

  • Попробуйте прочитать текст, опуская числительные. Что получилось? Сделайте вывод о роли числительных в речи.(Приложение 2.)



Самый многочисленный отряд обитателей земного шара - насекомые. Учёные подсчитали, что на небольшом деревце живёт около700000 насекомых. На одном квадратном километре суши больше насекомых, чем людей на всём земном шаре.

В древнем мире было известно всего 450 видов животных, а теперь учёные знают только насекомых больше 800 тысяч. Имеется 90 тысяч бабочек, 23 тысячи видов жуков-дровосеков.

Все вы, наверное, видели тлю, крошечное существо не более 2 миллиметров. Кажется, кому оно мешает? Но тля даёт потомство от 13 до 18 поколений в год, а в каждом поколении до 100 «детишек». Уже в 5 поколении10 миллиардов. А в 18!

Тля питается соком растений. Если бы выжило потомство только одной тли, на землене осталось бы ни одной травинки.

Личинки мух съедают за одни сутки пищи в 200 раз больше, чем весят сами.400-500 гусениц могут уничтожить всю листву на дереве пятнадцатилетнего возраста. Чтобы бороться с вредными насекомыми, нужно их знать.

(По Ю. Дмитриеву)

Задание к тексту:

  • Выпишите из текста словосочетания с числительными.

  • Определите их разряд по значению.

  • Определите падеж имён числительных.

  • Просклоняйте числительное 450.

  • Какое окончание могут иметь числительное 90, 100?

  • Назовите числительное, правописание которого надо запомнить. Продолжи

  • этот список.

(Миллион, одиннадцать, миллиард).

  • Найдите в тексте 10 орфограмм и обозначьте их графически.



  • Объясните постановку знаков препинания в первом предложении, подчеркните члены предложения.



Задания. (Работа с текстом в группах).

1). Определите падеж числительного около 700000 насекомых. (1б.)

2) Назовите числительные, которые пишутся с Ь на конце? (1б.)

3). Числительные с Ь в середине? Приведите свои примеры. (2б.)



4). Найдите простое, сложное и составное числительное. (1б.)

5). Сделайте морфемный разбор слов: восемнадцать, выжило, вредными. (3б.)

6). Сделайте морфологический разбор числительного: 23 (тысячи видов). (3б.)

7). Вспомните, когда мы говорим оба, а когда обе? (1б.)



Рефлексия:

Оцените работу в группах в пятибалльной системе.

Оценка «5» - 12 баллов;

Оценка «4» - 9 – 11 баллов;

Оценка «3» - 6 -8 баллов;

Оценка «2» - менее 6 баллов;

- Сумели ли Вы решить поставленные перед собой задачи?

- Что Вам в этом помогло?

- Кто, по-вашему, сегодня хорошо работал на уроке?

- Поставьте себе оценку.



4.Тест. Правописание имён числительных. Самостоятельная работа.

( Приложение 3).

5. Игры.

Кто больше знает фразеологизмов со словом «один».

(Один на один, играть первую скрипку, одного поля ягодка, первый блин комом, один в поле не воин, семеро одного не ждут, все как один, за один присест, один к одному, ставит на одну доску, один как перст, одним миром мазаны, стричь под одну гребёнку, в один голос, одно название идр.)

Объясни фразеологизмы:

*пуд соли съесть, а сколько это в килограммах? (16кг);

*как аршин поглотил, а сколько это в метрах, если1 аршин равен16 вершкам (0,71 м), а вершок – ( 4,45 см);

* заблудился в трёх соснах;

* идти на все четыре стороны.

На уроке математики. Решаем примеры. (На картоне циферблат с крутящимися стрелками и примеры). Из 15 – 7 = К 20 + 47 =

От 555 - 400 = 932 : 2 =

О 222 картинках; с 56 кг ; 1,5 – 0, 3;

до 148 фотографий, 2 участка.



Составьте по три примера для соседа по парте.

А на каких уроках мы встречаемся с именами числительными? Докажите.

(Литература, химия, физика, история, обществознание, биология, технология, физическая культура, география, О Б Ж).

- Задайте друг другу по одному вопросу, используя имена числительные.

- Сделайте вывод о роли имени числительного в нашей жизни.



VI. Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Из истории моей школы», используя числительные; подготовить устное сообщение на тему «В зале Боевой Славы школьного музея»; упр. 610, 611.

VI. Рефлексия.

- Что для меня самым полезным было на уроке?

- А интересным?

- Что на уроке для меня было трудным?

-Над чем бы вы поработали дома?





































Приложение 1.

Типы склонения числительного

От 5 – 30,

от 50 - 80

200 300, 400

и на - сот

40 , 90,100

1,2,3,4,

собирательные

и оба (обе)

дробные

составные

количественные











































































Приложение 2.



Самый многочисленный отряд обитателей земного шара - насекомые. Учёные подсчитали, что на небольшом деревце живёт около700000 насекомых. На одном квадратном километре суши больше насекомых, чем людей на всём земном шаре.

В древнем мире было известно всего 450 видов животных, а теперь учёные знают только насекомых больше 800 тысяч. Имеется 90 тысяч бабочек, 23 тысячи видов жуков-дровосеков.

Все вы, наверное, видели тлю, крошечное существо не более 2 миллиметров. Кажется, кому оно мешает? Но тля даёт потомство от 13 до 18 поколений в год ,а в каждом поколении до 100 «детишек». Уже в 5 поколении10 миллиардов. А в 18!

Тля питается соком растений. Если бы выжило потомство только одной тли, на земле не осталось бы ни одной травинки.

Личинки мух съедают за одни сутки пищи в 200 раз больше, чем весят сами.400-500 гусениц могут уничтожить всю листву на дереве пятнадцатилетнего возраста. Чтобы бороться с вредными насекомыми, нужно их знать.

(По Ю. Дмитриеву)

Задание к тексту:

  • Выпишите из текста словосочетания с числительными.

  • Определите их разряд по значению.

  • Определите падеж имён числительных.

  • Просклоняйте числительное 450.

  • Какое окончание могут иметь числительное 90, 100?

  • Назовите числительное, правописание которого надо запомнить. Продолжи

  • этот список.

(Миллион, одиннадцать, миллиард).

  • Найдите в тексте 10 орфограмм и обозначьте их графически.



  • Объясните постановку знаков препинания в первом предложении, подчеркните члены предложения.

























Приложение 3.

ТЕСТ.

  1. Четвёртое лишнее:

  1. третий; 2) три; 3) утроить; 4) тридцать.

  1. Укажите порядковое числительное:

  1. три; 2) четверо; 3) пятый; 4) второгодник.

  1. Какое слово не является простым числительным?

  1. тридцать; 2) семнадцать; 3) шестьдесят; 4) сорок.

  1. Укажите составное числительное:

  1. сто пятьдесят второй; 2) тридцать; 3) два и три; 4) одиннадцать.

  1. Какие существительные могут сочетаться с числительным четверо:

  1. друзья; 2) машины; 3)котята; 4) девочки.

  1. В каких числительных в середине пишется Ь:

  1. 60; 2) 16; 3) 700; 3) 18.

  1. В каком слове пропущен Ь?

  1. 1) шест…сот; 2) восем…надцать; 3) пять тысяч… 3) милл…он

  1. Какое из слов помогает проверить правильность склонения числительного шесть:

  1. Ночь; 2) дорога; 3) мяч; 4) солнце.

  1. Какие числительные склоняется как числительное 40?

  1. 60; 2) 100; 3) 80; 4) 90

  1. В каком случае нужно употребить слово «обеими»?

  1. Слышат ___ ушами; 2) переписываться с ________ друзьями;3) видит _____ глазами 4) машет ______ руками

  1. каким числительным относится числительное полтора?

  1. Собирательное; 2) дробное; 3) целое; 4) порядковое

  1. В каком примере нет нарушения норм современного литературного языка?

  1. В Москве более восемьсот уличных часов.

  2. В Мировом океане обитает восемнадцать тысяч видов рыб.

  3. Интересно, что банан достигает высоты шесть-семь метров, а бамбук – сорок метров.

  4. Нас трое сестёр в семье.

  1. Укажите предложение, в котором числительное является определением.

  1. На столе лежали три тетради.

  2. Пятью пять – двадцать пять.

  3. В книге не хватало трёх страниц.

  4. Мы – два в ночи летящих метеора.

Ответы:

  1. – 3); 4. – 1); 7. – 1); 10.– 4; 13. – 3).

  2. – 3); 5. – 1), 3); 8. – 1); 11. – 2);

  3. - 3); 6.- 1), 3); 9. – 2), 4); 12. – 2);





Список используемой литературы

  1. С.И. Львова, В.В. Львов. Русский язык. Учебник для 6 класса. В трёх частях М.:Мнемозина, 2012

  2. Т.М. Пахнова. Дидактические материалы по русскому языку. 6 класс.М.: Прсвещение,1997

  3. Г.А. Богданова. Русский язык Рабочая тетрадь для 6 класса. Часть 2.М.: Генжер,2008

  4. Фразеологический словарь русского языка для школьников. Составитель Л. А. Субботина. У - Фактория,2007

Здесь представлен документ «Конспект урока по русскому языку в 6 классе по теме "Повторение. Имя числительное как часть речи"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе по теме «Имя прилагательное»

Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе по теме «Имя прилагательное»

Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе по теме «Имя прилагательное». Разделы работы. Текст задания. . Уровневые ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе по теме "Фразеологизмы"

Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе по теме "Фразеологизмы"

Управление образования Петровского муниципального района. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. ...
Внеклассное мероприятие. Конспект по русскому языку в 4 классе "КВН"

Внеклассное мероприятие. Конспект по русскому языку в 4 классе "КВН"

Внеклассное мероприятие. по русскому языку в 4 «Б» классе. Учитель начальных классов МОУ «СОШ № 13». с. Надежда. Сотникова Ирина ...
Блок программы по русскому языку по теме «Имя существительное», 2 класс (с экологической направленностью)

Блок программы по русскому языку по теме «Имя существительное», 2 класс (с экологической направленностью)

Блок программы по русскому языку по теме «Имя существительное», 2 класс. (с экологической направленностью). Тема. Краткое содержание. ...
Дидактический материал (карточки с 19-38) по русскому языку для любого УМК (II часть). 1 класс

Дидактический материал (карточки с 19-38) по русскому языку для любого УМК (II часть). 1 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение -Лицей № 62 г. Саратова. Дидактический материал (карточки с 19-38). . по русскому ...
Входная контрольная работа по русскому языку в 5 классе

Входная контрольная работа по русскому языку в 5 классе

Входная контрольная работа по русскому языку в 5 классе (октябрь 2013 года). Диктант. 1) Мы идём по узкой дорожке берегом большого озера. 2) Над ...
Вопросы к зачёту по русскому языку в 8 классе

Вопросы к зачёту по русскому языку в 8 классе

Вопросы к зачёту по русскому языку в 8 классе. Что такое синтаксис? Что такое пунктуация? . Сказуемое и его основные типы. . . . . Расставьте ...
Дидактический материал (карточки с 1-18) по русскому языку для любого УМК (I часть). 1 класс

Дидактический материал (карточки с 1-18) по русскому языку для любого УМК (I часть). 1 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение -Лицей № 62 г. Саратова. Дидактический материал (карточки с 1-18). . по русскому ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку для 5-6 класса по теме: "Поле чудес"

Внеклассное мероприятие по русскому языку для 5-6 класса по теме: "Поле чудес"

Поле чудес: «Край казачий». Учитель:. Здравствуйте дорогие друзья! Сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется «Казачий край». Игра ...
«Разработка квалиметрических материалов к мониторингу качества знаний учащихся по русскому языку в 6 классе»

«Разработка квалиметрических материалов к мониторингу качества знаний учащихся по русскому языку в 6 классе»

ГАОУ ДПО. «Институт развития образования». Проектная работа. «Разработка. . квалиметрических материалов. . к мониторингу ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

Кержаева Галина Петровна. МБУ гимназия №77 г.Тольятти. Учитель начальных классов. Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе. Тема ...
"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе "Наш родной русский язык"

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе "Наш родной русский язык"

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе. на тему «Наш родной русский язык». Цель:. Воспитывать уважение к своему языку, привлечь ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе «Богатый и могучий русский язык!»

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе «Богатый и могучий русский язык!»

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7-ом классе. Тема: «Богатый и могучий русский язык!». Цель:. . обогащать знания учащихся, стремиться ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе "Состязание знатоков русского слова"

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе "Состязание знатоков русского слова"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №2». г.Нурлата Нурлатского района Республики Татарстан. ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе: «КВН»

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе: «КВН»

Внеклассное мероприятие по русскому языку. в 3 классе: « КВН». Учитель. :. Фесенко Л.В. Цель:. формирование интереса у обучающихся ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3-м классе "Мой верный друг, язык мой русский"

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3-м классе "Мой верный друг, язык мой русский"

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3-м классе "Мой верный друг, язык мой русский". Турнир знатоков. Цель: развивать интеллектуальные способности ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 октября 2018
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую