- Систематизация и обобщение знаний в конце учебного года, 6 класс

Систематизация и обобщение знаний в конце учебного года, 6 класс


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

города Березники Пермского края






Конспект урока русского языка
в 6 классе

«Систематизация и обобщение знаний в конце учебного года»



Подготовила

учитель русского языка и литературы

Белозерова Валентина Александровна







г. Березники

2013

















Конспект урока русского языка в 6 классе


Белозерова Валентина Александровна,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»
города Березники Пермского края

Тема урока: «Систематизация и обобщение знаний в конце учебного года».












































Урок русского языка «Систематизация и обобщение знаний в конце учебного года»

Учитель: Белозёрова Валентина Александровна.

Образовательное учреждение: МАОУ «СОШ №5» г. Березники Пермского края.

Пояснительная записка

Повысить качество обучения, пробудить интерес к знаниям и поднять их престиж – важная задача каждого образовательного учреждения. Решение этой задачи обеспечивается разными факторами, один из которых – подача учебного материала в занимательной форме.нятиях на внеклассных занятиях. с дополнительным материалом

В настоящее время практическую помощь в проведении уроков оказывает телевидение. Телепередачи «КВН», «Поле чудес», «Своя игра» и другие стали любимыми для многих школьников. Эти интеллектуальные игры легко трансформируются в урочные занятия.

Данная разработка урока в форме игры «Счастливый случай» предназначена для учащихся 6 классов, рассчитана на 1 час, прививает интерес к русскому языку, позволяет участникам проявить любознательность, сообразительность и призвана как раскрыть личностные качества учащихся, так и воспитывать умения строить свое поведение с учетом позиции других людей, работать в команде.

Кроме того, данная разработка предполагает два варианта проведения урока: с использованием информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) или без ИКТ. Для урока с применением ИКТ предлагается презентация, состоящая из 15 слайдов. Для урока без применения ИКТ предусмотрены игровые задания.

Цели:

Образовательная: обобщить и закрепить имеющиеся знания учащихся по русскому языку.

Развивающая: развитие интеллекта, внимания, памяти, воображения.

Воспитательная: формирование положительной мотивации изучения предмета;

Задачи:

  • повторить изученный материал, выполняя практическую работу, включающую разные виды заданий;

  • провести контроль знаний посредством игры.

Оформление: нарисованные плакаты с названием игры, плакаты для болельщиков.

Оборудование:

  • компьютер с ОС Windows XP professional, Microsoft Office – 2003, проектор, экран; презентация PowerPoint, запись мелодии игры «Счастливый случай»;

  • 6 листов цветного картона (формат А-4) с написанными на обратной стороне вопросами из разных разделов языка, кубик с разноцветными гранями, соответствующими названиям разделов языка;

  • керамический бочонок, «бочонки» от «киндер-сюрпризов» с заданиями для четвертого конкурса.

Этапы игры:

1.Организационный момент.

2. Геймы (их проводит учитель): «Вопрос – ответ», «Каждый за себя», «Дальше, дальше, дальше», «Заморочки из бочки», «Ты – мне, я – тебе», «Гонка за лидером».

3.Подведение итогов.

Ход урока

Звучат позывные игры «Счастливый случай»

Сообщение темы и целей урока учителем. (Слайды 1,2)

1 ведущий: (Слайд 3) «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

2 ведущий: Такие прекрасные слова о нашем языке сказал в 1882 году И. С. Тургенев – великий писатель, мастер русского слова. Давая высокую оценку русскому языку, И.С. Тургенев завещал нам следующее: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками».

1 ведущий: А что значит беречь язык?

2 ведущий: Это значит грамотно писать, правильно говорить. Но русский язык далеко не прост в изучении, он имеет множество разделов, правил и исключений. И нет границ в его познании.

1 ведущий: Так пусть же наша сегодняшняя встреча с языком поможет каждому из вас в овладении непростым, но поистине чудесным русским языком. Право выявить знатоков русского языка поручено самому справедливому и мудрому жюри (представление). Каждое правильно выполненное задание жюри будет оценивать 1 баллом.

2 ведущий: А теперь настало время поближе познакомиться с командами. Сегодня мериться силами в знании русского языка будут « Знайки» и «Грамотеи».

Звучат позывные игры «Счастливый случай»

1 ведущий: А теперь познакомимся с правилами игры. Игра состоит из 6 геймов. Вопросы для игры взяты из разных разделов русского языка и помечены определенным цветом. Красный – морфология, зеленый – орфография, синий – фонетика, желтый – лексика, коричневый – орфоэпия, фиолетовый – морфемика. Каждой команде выдается кубик, стороны кубика окрашены в те же цвета, что и разделы языка. Если у команды три раза подряд выпадает сторона одного и того же цвета, - это СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ. Все набранные очки команды удваиваются.

Звучат позывные игры «Счастливый случай»

2 ведущий: Команды настроены на игру, жюри готово эту игру оценить, поэтому мы незамедлительно к ней и приступаем.

1 ведущий: 1 гейм «Вопрос – ответ». Каждой команде задается по 6 вопросов. Время обдумывания ответа – 15 секунд. Команды бросают кубик по очереди.

2 ведущий: (Слайд 4) Сейчас вам пригодятся все ваши знания и эрудиция. Только не спешите с ответом. Помните слова великого поэта Гете: «Гораздо легче вполне ошибиться, нежели наполовину». ( Приложение 1).

1 ведущий: (Слайд 5) Первый гейм закончен. Жюри подводит итоги. А у нас есть задание для болельщиков. (Или разгадайте рифмованные шарады:

Мой первый слог найдешь тогда, Две ноты, союз,

Когда в котле кипит вода. Все вместе – игра,

Местоименье – слог второй, В которую любит

А в целом – столик школьный твой. Играть детвора.

(Пар-та) (До-ми-но)

2 ведущий: (Слайд 6) Максим Горький сказал: «Язык – это оружие, как ружье у солдата. Чем лучше оружие, тем сильнее воин». Вот сейчас мы посмотрим, насколько каждый из вас силен в познаниях русского языка.

1 ведущий: 2 гейм «Каждый за себя». Начинает игру та команда, которая набрала больше очков в первом гейме. Игроки бросают кубик по очереди, ответы индивидуальные, без обсуждения. (Приложение 2)

2 ведущий: (Слайд 7) Закончен 2 гейм. Пока жюри подводит итоги, у нас есть задание для болельщиков. (Или разгадайте морфологические шарады:

Корень тот же, что и в слове отдавать,

Приставки взяты из слов преграда и посылка,

Суффикс и окончание взяты из слова знание. (Пре-по-дав-ани-е)

Корень тот же, что и в слове сказка.

Суффикс тот же, что и в слове извозчик.

Приставка та же, что и в слове расход.

(Рас-сказ- чик)

1 ведущий: (Слайд 8) В.Г.Белинский сказал: «Человек боится только того, чего не знает. Знанием побеждается великий страх». Вот и мы надеемся, что вы с помощью своих знаний будете бесстрашно двигаться вперед.

2 ведущий: 3 гейм «Дальше, дальше, дальше…».Это гейм-блиц. Он содержит вопросы из всех разделов языка. За 2 минуты командам нужно ответить на максимальное количество вопросов. Не знаете ответ – говорите: «Дальше!» (Приложение 3)

1 ведущий: (Слайд 9) Закончен 3 гейм. Пока жюри подводит итоги, мы попросим болельщиков выполнить задание. ( Или разгадать анаграммы, то есть отыскать в данном слове другое слово, переставляя буквы местами: рост (сорт, торс, трос); росинка (соринка); ракета (карета); руда (удар).

2 ведущий: (Слайд 10) Прекрасные слова о русском языке произнес узбекский поэт Сабир Абдулла:

Учите русский – годы к ряду, Вас ждет великая награда,

С душой, с усердием, с умом! И та награда – в нем самом.


Да, знать, понимать русский язык, владеть им – это большая награда. И сейчас мы с вами еще раз будем наблюдать за работой команд, надеясь на то, что они покажут высокие результаты.

1 ведущий: 4 гейм «Заморочки из бочки». В нашем бочонке находятся вопросы. Команды сами вытягивают для себя по вопросу, обсуждают и отвечают на них. (Приложение 4)

2 ведущий: (Слайд 11) Закончен 4 гейм. Пока жюри подводит итоги, мы с болельщиками выполним еще одно интересное задание. ( Или обратимся к игре «Наборщик». Разбейте слово ОБЛАЧНОСТЬ на маленькие капельки, каждая из которых тоже будет что-нибудь да значить. Ответ: лоно, болт, ночь, стол, лань, сало, слон, стан, бант, нота).

1 ведущий: (Слайд 12) «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Языку мы должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни».

2 ведущий: Эти прекрасные слова К. Г. Паустовского – призыв к изучению русского языка, пониманию его. И хотя в народе существует мнение, что все знать невозможно, стремиться узнать как можно больше должен каждый уважающий себя человек. Вот сейчас мы посмотрим, знают ли команды ответы на вопросы соперников.

1 ведущий: 5 гейм «Ты – мне, я – тебе». Вопросы для этого конкурса команды готовили заранее. Каждая команда задает по 1 вопросу.

2 ведущий: (Слайд 13) Закончен 5 гейм, пока жюри подводит итоги, мы снова попросим болельщиков выполнить задание. (Или досказать фразу:

Конь ржет, а корова… (мычит). В синем море звезды блещут,

Собака лает, а кошка… (мяукает). В синем море волны… (плещут).

Луна светит, а звезды… (мерцают).

1 ведущий: (Слайд 14) Философ Конфуций в свое время сказал: «Учиться и время от времени повторять изученное, разве это не приятно?» Вот и сегодня мы с вами будем повторять то, что вы хорошо уже знаете.

2 ведущий: 6 гейм «Гонка за лидером». Начинает команда, которая отстает в счете. В этом гейме будут заданы вопросы из всех разделов русского языка, от сложных до самых простых.. Команда может ответить правильно на 5 вопросов и получить 5 баллов. Если команда ошибается, то вопросы команде больше не задаются.(Приложение 5)

1 ведущий: Все проходит, все когда-нибудь кончается. «Конец – делу венец», - гласит народная мудрость. Каков же наш итог, сейчас расскажет жюри.(Жюри объявляет результат, вручаются грамоты и подарки)

2 ведущий: Ребята, если эта игра пробудила в вас интерес к русскому языку, его тайнам, если русский язык стал вам ближе, дороже, понятней, значит можно считать, что цель нашего мероприятия достигнута. Желаем вам всем успеха в мире слов, в мире знаний!

Приложение 1

Фонетика

  1. Назвать 5 слов, в которых буква обозначает два звука. (Еж, поет, моя, яма, въехать).

  2. Какое слово состоит из трех слогов, а обозначает 33 буквы? (Алфавит).

  3. Замените в глаголах звонкий звук парным глухим так, чтобы получилось новое слово: тужить, молодить, обрызгать. (Тушить, молотить, затевать, опрыскать).

  4. Сколько звуков и букв содержится в слове «счастлив»? (6 и 8)

Лексика

  1. О каком языковом явлении говорится в стихотворении Д. Лукича: « Много разных есть ключей: ключ – родник среди камней, ключ скрипичный, завитой,и обычный ключ – дверной». (Омонимы).

  2. Почему так названы грибы: опенок, подберезовик, волнушка, маслята?

  3. Слова базар и рынок – синонимы, но в некоторых сочетаниях отличаются друг от друга. Что означают выражения птичий базар и птичий рынок?

  4. Найдите слово, которое является третьим лишним: пламя, уголь, огонь. (Уголь, т.к. не является синонимом).

Морфология

  1. Есть ли среди существительных среднего рода одушевленные имена существительные? (Дитя, животное, насекомое).

  2. Какое слово лишнее: брюки, хлопоты, башмаки, вилы, очки? (Башмаки, т.к. имеет форму единственного и множественного числа)

  3. Есть ли окончание в словах: небо, слово, тоскливо? (В слове тоскливо нет окончания, так как это наречие).

  4. Как правильно сказать: с обоих сторон или с обеих сторон? (С обеих сторон).

Орфоэпия

1. Какие из приведенных слов имеют ударение на первом слоге: агент, столяр, туфля,

щавель, искра, ломоть? (Туфля, искра).

  1. Назовите слова, в которых сочетание ЧН произносится как ШН. (Скучно, конечно, скворечник, яичница, прачечная).

  2. Найдите слово, которое является третьим лишним: что, чтобы, нечто. (Нечто).

  3. На какой слог падает ударение в глаголе в следующем предложении: МНЕ ЗВОНИТ МАША? (На второй).

Морфемика

  1. Определите часть речи по окончанию: -ешь, -ет; -его, -ого. (Глагол, прилагат.).

  2. Найдите лишнее слово: гористый, горе, горный. Почему оно лишнее? (Горе, омонимичные корни).

  3. Среди данных слов найдите слово без окончания: ПРОКРИЧАЛ ПАРОХОД И ПОТАЩИЛ ВВЕРХ ПО РЕКЕ ГРУЗНЫЕ БАРЖИ. (Наречие вверх).

  4. Как большой дом превратить в маленький? (Добавить суффикс ИК).

Орфография

  1. Почему по-разному пишутся близкие по звучанию слова: Деревенский СТАРОЖИЛ сад у речки СТОРОЖИЛ?

  2. Назовите 5 глаголов, которые без не не употребляются.

  3. Как превратить данные слова в названия: вена, орел, тигр, звездный? (Надо написать их с заглавной буквы).

  4. Найди третье лишнее: запах, умирать, цветок. Почему оно лишнее? ( Умирать, это слово с чередующейся гласной в корне, остальные – с проверяемой).

Приложение 2

Фонетика

  1. Сколько раз звук О встречается в предложении: БЕЛАЯ БЕРЕЗА ПОД МОИМ ОКНОМ ПРИНАКРЫЛАСЬ СНЕГОМ, ТОЧНО СЕРЕБРОМ? (3 раза).

  2. Есть ли в русском языке слова, в которых стоят подряд три одинаковые буквы? (Змееед, длинношеее).

  3. Как можно превратить МЕЛ в мелкое место? (Мель).

  4. Какой гласный звук и нота составляют название города? (У-фа).

  5. Чего нет ни в дыне, ни в тыкве, но есть в арбузе, помидорах, огурцах? (звук Р).

Лексика

  1. Являются ли омонимами выделенные слова: стакан из СТЕКЛА и вода СТЕКЛА? (Нет, это разные части речи).

  2. С каким из синонимов-прилагательных не могут сочетаться данные существительные: коричневые, карие (глаза, чулки)?

  3. В каком словосочетании прилагательное является излишним: холодная вода, ледяной айсберг, весенний ливень? (Ледяной айсберг).

  4. Я антоним к слову ЗНОЙ, я в реке, в тени густой, и в бутылке лимонада,

а зовут меня … (Прохлада).

5. Найдите словосочетания с переносным значением слов: железный гвоздь,

железный характер, железная дисциплина. (Все, кроме первого).

Морфология

  1. Как правильно сказать: У рыбов нет зубов,у рыбей нет зубей или у рыб нет зуб? ( У рыб нет зубов).

  2. Есть ли в русском языке несклоняемые прилагательные? ( Да, краткие).

  3. Назовите самую частотную часть речи русского языка. (Имя существительное).

  4. Какое слово лишнее и почему: старость, веселье, белизна, железо, молоко, ножницы? (Ножницы, т.к. это сущ. имеет форму только мн. числа).

  5. Могут ли глаголы победить, убедить, дерзить, пылесосить, голосить употребляться в 1 лице единственного числа? (Нет).

Орфоэпия

  1. На какой слог падает ударение в слове РАЗДАЛА? (На последний).

  2. В большинстве слов иноязычного происхождения согласные перед Е смягчаются. Найдите среди приведенных слов такие, где смягчения нет: рельс, музей, кафе, купе, терапевт. (3,4).

  3. На какой слог падает ударение в слове ДОСУГ? (На второй).

  4. Поставьте существительное ТОРТ во множественное число. (тОрты).

  5. На какую часть речи падает ударение в сочетании слов: НЕ ЖИЛ? ( На частицу).

Морфемика

  1. Найдите третье лишнее: лесной, лесного, лесник. (Лесник, однокоренное).

  2. Какую часть слова можно найти в земле? (Корень).

  3. Родственные ли слова ГУСЬ и ГУСЕНИЦА? (Нет).

  4. Сколько корней в слове БЕЛОСТВОЛЬНЫЙ? (2).

  5. Какой суффикс служи для образования прошедшего времени глагола? (-л-).

Орфография

  1. В объявлении было написано: «Продается кофта фасона «летучая мыш». Какой-то шутник исправил: «летучий мыш». Почему? ( Если сущ. на шипящий без мягкого знака, значит оно относится к мужскому роду).

  2. Как доказать, что правильным написанием должно стать СВАТЬБА, а не СВАДЬБА? ( Здесь отразилось озвончение Т перед звонкой Б. В родственных же словах СВАТ и СВАТАТЬ сохраняется буква Т).

  3. Назовите русское женское имя, которое не оканчивалось бы ни на А, ни на Я. (Любовь).

  4. Как мышеловку написать пятью буквами? (Кошка).

  5. Чем кончаются ДЕНЬ и НОЧЬ ? (Мягким знаком).

Приложение 3

Блиц 1

  1. Какого рода слово шампунь? (Мужского).

  2. Превратите большой стол в маленький. (Столик).

  3. Какой падеж никогда не употребляется без предлога? (Предложный).

  4. В названии какого месяца произносится мягкий звук н’? (Июнь).

  5. Сколько букв в слове ИНТЕЛЛИГЕНТ? (11).

  6. Есть ли мягкие согласные в слове МАШИНА? (Нет).

  7. Продолжи ряд: царь, царица, царевна; король, королева, … (Принцесса).

  8. Какая часть речи изменяется по родам, числам и падежам? (Прилагательное).

  9. Что стоит посреди Волги? (Буква Л).

  10. Кто был создателем славянского алфавита? (Кирилл и Мефодий).

Блиц 2

  1. Какое слово принадлежит тебе, а употребляется чаще другими, чем тобой. (Имя).

  2. Назовите антоним к слову ВЫСОКИЙ. (НИЗКИЙ).

  3. В каком дне недели удвоенная согласная? (Суббота).

  4. Какая часть речи изменяется по временам и числам? (Глагол).

  5. Как называются слова, близкие по значению, но разные по звучанию? (Синонимы).

  6. Учитель ставит в дневник ПОДПИСЬ или РОСПИЬ? (Подпись).

  7. Какой корень в слове РАССТИЛАЕТСЯ? (СТИЛ ).

  8. Сколько букв в слове РАССЧИТЫВАЛ? (11).

  9. Из какого полотна нельзя сшить платье? (Из железнодорожного).

  10. Отгадайте имя девочки, используя первые звуки слов: дом, арбуз, шар, астра. (ДАША).

Приложение 4

  1. «Рассыпанные буквы». Расставь правильно буквы и прочти названия животных: ДАШОЛЬ, КУТА, ЛЕЗОК, ЦУРИКА, ПУТЕХ. (ЛОШАДЬ, УТКА, КОЗЕЛ, КУРИЦА, ПЕТУХ).

  2. «Удвоенные согласные». Замени следующие словосочетания одним словом с удвоенной согласной: товарищ по работе, рисунок в книге, день недели, спортивная игра на льду. ( Коллега, иллюстрация, суббота, хоккей).

  3. «Что это?» Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают; не белье, а развешивают. (Уши).

  4. « Найди ошибку». Уважаемые покупатели! В нашем торговом центре вы можете приобрести памятные сувениры. (Слово ПАМЯТНЫЕ является лишним).

Приложение 5

Вопросы для первой команды

  1. У березы корни, а у моркови … (Коренья).

  2. Употребите слово НОСОК в форме родительного падежа мн. числа. (Носков).

  3. У волка зубы, а у пилы… (Зубья).

  4. Какого рода слово ТЮЛЬ? (Мужского).

  5. Употребите слово МЕСТО в форме родительного падежа мн. числа. (Мест).

Вопросы для второй команды

  1. Какого рода слово КЕНГУРУ? ( Мужского).

  2. В тетради – листы, а на дереве… (Листья).

  3. Ответьте одним словом: Один апельсин, а килограмм … (Апельсинов).

  4. Закончите предложение: Печенье сладкое, а конфета еще… (Слаще).

  5. Замените одним словом: У черта на куличках. (Далеко).


Список использованной литературы

  • Волина В.В. Русский язык. Учимся играя.- Екатеринбург: Изд-во «Арго, 1996

  • Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? – М.: 1980.

  • Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день. Русский язык на уроке в 6 классе. М.: Владос. 2001 г.

  • Ресурсы Интернета


Здесь представлен документ «Систематизация и обобщение знаний в конце учебного года, 6 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

авторская разработка урока "Обобщение и систематизация по теме "Деепричастие" 7 класс

авторская разработка урока "Обобщение и систематизация по теме "Деепричастие" 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 24. . р.п. Юрты. Тайшетского района Иркутской области. ...
Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа. по русскому языку итогам года для 3 класса (ФГОС НОО). Вариант 1. Задание 1. . Спиши текст, вставив пропущенные ...
"Имя существительное - это хлеб языка". Урок повторения и обобщения знаний по теме "Имя существительное". 5 класс

"Имя существительное - это хлеб языка". Урок повторения и обобщения знаний по теме "Имя существительное". 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. «Имя существительное ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

Кержаева Галина Петровна. МБУ гимназия №77 г.Тольятти. Учитель начальных классов. Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе. Тема ...
Внеклассное мероприятие на тему "ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ В СЕРЕДИНЕ СЛОВА перед согласными и на конце слова"

Внеклассное мероприятие на тему "ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ В СЕРЕДИНЕ СЛОВА перед согласными и на конце слова"

Внеклассное занятие по русскому языку. «ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ В СЕРЕДИНЕ СЛОВА. ПЕРЕД СОГЛАСНЫМИ И НА КОНЦЕ СЛОВА». Цель предлагаемого занятия: ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
«Разработка квалиметрических материалов к мониторингу качества знаний учащихся по русскому языку в 6 классе»

«Разработка квалиметрических материалов к мониторингу качества знаний учащихся по русскому языку в 6 классе»

ГАОУ ДПО. «Институт развития образования». Проектная работа. «Разработка. . квалиметрических материалов. . к мониторингу ...
«ФОНЕТИКА. ЗВУКИ РЕЧИ» (урок закрепления и повторения знаний) 5 класс

«ФОНЕТИКА. ЗВУКИ РЕЧИ» (урок закрепления и повторения знаний) 5 класс

План – конспект урока. «ФОНЕТИКА. ЗВУКИ РЕЧИ». (урок закрепления и повторения знаний). Автор:. Ретина Яна Владимировна. Место работы:. ...
Внеклассное занятие по русскому языку «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

Внеклассное занятие по русскому языку «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №3. Внеклассное занятие по русскому ...
«Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий» 7 Класс

«Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий» 7 Класс

Альметьевский муниципальный район. Негосударственное образовательное учреждение «Общеобразовательная средняя школа №23 «Менеджер». Технология ...
«Мониторинг качества знаний по русскому языку учащихся 8 класса по разделу» Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»

«Мониторинг качества знаний по русскому языку учащихся 8 класса по разделу» Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»

ГАОУ ДПО. «Институт развития образования». Проектная работа:. «Мониторинг качества знаний. по русскому языку учащихся 8 класса. ...
Внеклассное мероприятие для 3 класса "Путешествие по стране знаний"

Внеклассное мероприятие для 3 класса "Путешествие по стране знаний"

КГУ « Новопокровская средняя школа». МО «Нектар». ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА. . «Путешествие по стране знаний». (внеклассное мероприятие для ...
Внеклассное мероприятие "Люби и знай родной язык!" 6 класс

Внеклассное мероприятие "Люби и знай родной язык!" 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 станицы Ирклиевской МО Выселковский район Краснодарского края. ...
Дидактический материал (карточки с 39-49) по русскому языку для любого УМК (III часть). 1 класс

Дидактический материал (карточки с 39-49) по русскому языку для любого УМК (III часть). 1 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение -Лицей № 62 г. Саратова. Дидактический материал (карточки с 39-49). . по русскому ...
Дидактические карточки проверки словарных слов 4 класс

Дидактические карточки проверки словарных слов 4 класс

Дидактические. карточки проверки словарных слов. Целевая аудитория: 4 класс. Автор: Кузнецова Светлана Александровна. учитель начальных ...
Диагностическая работа по русскому языку 1 класс

Диагностическая работа по русскому языку 1 класс

Диагностическая работа по русскому языку 1 класс. 1. вариант Ф.И._____________________________. 1. Отметь значком( ) вариант, в котором все буквы ...
"Разноуровневые задания по русскому языку" Парные согласные на конце слова Задание 1

"Разноуровневые задания по русскому языку" Парные согласные на конце слова Задание 1

"Разноуровневые задания по русскому языку". . Парные согласные на конце слова. Задание 1. Уровень 1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. ...
Всероссийская олимпиада школьников "Русский язык" 6 класс

Всероссийская олимпиада школьников "Русский язык" 6 класс

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 6 класс. 1 вопрос. Проверка знаний по орфоэпии. . Расставьте ударение в словах:. Алфавит, ...
«Отрицательные местоимения» 6 класс

«Отрицательные местоимения» 6 класс

Тема урока:.  «Отрицательные местоимения», 6 класс. Предмет: русский язык. Класс: 6 «Б». Цели урока:.  . Образовательная:. дать понятие об отрицательных ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...