- Урок-проект "Портретная характеристика" 7 класс

Урок-проект "Портретная характеристика" 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Алексеевская средняя общеобразовательная школа»

Базарно-Карабулакского района Саратовской области.









Урок русского языка

«Портретная характеристика М.Н.Ермоловой»

7 класс







Подготовила:

учитель русского языка и литературы

Галактионова Любовь Алексеевна


2013 г.













Портретная характеристика актрисы М. Н. Ермоловой.

Цели урока:

  1. Подготовить уч-ся к написанию портретной характеристики по картине

В. А. Серова «Портрет М.Н. Ермоловой» на основе метода- проекта.

2. Обогатить речь учащихся изобразительно-выразительными средствами русского языка, помогающими более ярко описать портрет актрисы.

3. Расширить знания учащихся о Серове, М. Н. Ермоловой.

4. Развить навыки анализа текста.


Оформление:

  1. репродукции В. А. Серова: « Портрет М. Н. Ермоловой», « Шаляпина», « Серова-композитора» и др.

  2. Схема анализа текста

  3. Плакат для составления словосочетаний.



Ход урока:

Первый этап.

  1. Вступительное слово учителя о художнике Серове.

Жил на русской земле художник В. А. Серов. Давно нет тех, кто был с ним знаком, встречался, общался. Но если бы можно было оказаться в том времени и задать вопрос тем, кто его знал, что было главным в Серове-человеке, услышали бы в ответ: « Достоинство».

Оно органично проявлялось во всём: в манере держаться, в желании или нежелании общаться, в немногословии. Серова называли совестью художественного мира. Заработать подобную славу непросто. Серов, кажется, и не старался. Такова была его суть, натура открытая, честная. В большом и в малом он оставался верным своему слову человеком. Отец художника - известный композитор А. В. Серов, и ближайшим окружением отца был весь музыкальный мир: Глинки, Рихарда Вагнера и др. известных представителей искусства.

Серова-художника, взращённого на традициях высокого искусства, никто и ничто не могло сбить: он всегда знал, что допустимо, а что недостойно.

Качества Серова-человека видны и в его работах как художника.

2. Обратимся к группе искусствоведов и попросим сделать небольшие сообщения о полотнах Серова. ( Выходят к доске ученики, получившие индивидуальные задания- сообщения по репродукциям Серова).


3. Слово учителя.

Что ни портрет, то целый мир. И нет в нём места равнодушию, намёкам, неопределённости. Полная открытость. Ребята, а что же обозначают слова «достоинство» и «открытость»? Обратимся к «Словарям» и попросим дать объяснение этим словам.

Достоинство – 1) положительное качество.

2) совокупность свойств, характеризующих высокие моральные качества, а также сознание ценности этих свойств и уважение к себе.

Есть ли связь сути самого художника Серова и его картин. В чём она заключается? ( Он изображает достойных, открытых людей, разнообразных по своим талантам)


Второй этап.

Слово учителя.

А теперь, когда мы познакомились с художником Серовым и опредилили характерные признаки его самого и его картин, обратимся к теме нашего урока « Портретная характеристика М. Н. Ермоловой»

Цель нашей работы – подобрать материал для выставки о М. Н. Ермоловой, т.е. создать проект о её творческой деятельности.

Вопрос: А кто же такая М. Н. Ермолова? (вопрос искусствоведам)

Слово учителя.

Над портретом Ермоловой Серов работал по заказу Московского литературно – художественного кружка а феврале – марте 1905 года, где решено было составить собрание портретов знаменитых людей своего времени.

Серов неоднократно видел актрису на сцене, а во время написания портрета старался не пропускать её выступлений и просил, чтобы не утратилась свежесть непосредственного впечатления.

Вопрос: Что привлекло нас в этом портрете?

Сейчас мы познакомимся с текстами современников актрисы о ней, обратившись к группе « Эксперты». Но непросто прослушаем чтение текстов, а проанализируем их и законспектируем в тетрадях самое главное в сказанном, относительно нашего урока.

Вспомним схему анализа (на доске плакат)

  1. Тема текста.

  2. Основная мысль.

  3. Структура текста.

  4. Тип и стиль речи.

  5. Изобразительно-выразительные средства.

( Учащиеся дают разъяснения по каждому пункту схемы. Затем прослушивают тексты и анализируют их по схеме)

Третий этап.

Слово учителя.

Итак, мы провели с вами анализ текстов. А теперь, мы с вами проведём словарную работу. На доске написаны отдельные слова и выражения и ваша задача найти применение этим словам при описании Ермоловой.

Схема описания нам тоже знакома:

человек

фигура

глаза

голос

волосы

Этот список вы можете дополнить своими примерами.

( Учащиеся дополняют своими примерами данный список)

Одарённая, величественная, глубоко посаженные, прекрасна внутренней красотой, чёрные, выразительные, элегантна, устремлённый вдаль, удивительно красивый, тёмные, белый воротничок, скрещенные руки, сомкнутые, одухотворённое, стройная, талантливая, страстная, смелый, собранный.

Проверка написанного.

Итог.

Вопрос: над чем мы работали сегодня на уроке?

Какую цель мы ставили, достигли ли цели?

Задание: составить синквейн нашего урока.

( Каждый составляет свой синквейн)

Примерная схема:

  1. Одно существительное, описывающее главную идею.

  2. Два прилагательных, описывающих основную мысль.

  3. Три глагола, описывающих действия в рамках темы.

  4. Фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.

  5. Ваше отношение к теме.


Домашнее задание:

Написать сочинение « Портретная характеристика М. Н. Ермоловой по картине В. А. Серова

« Портрет Ермоловой»













МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Алексеевка

Базарно-Карабулакского муниципального района

Саратовской области»









Урок-проект

«Портретная характеристика актрисы М.Н. Ермоловой»










Провела с учащимися

8 класса

учитель русского языка и литературы

Галактионова Л. А.





2009 год.

























Здесь представлен документ «Урок-проект "Портретная характеристика" 7 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Дидактический материал для самостоятельной работы учащихся по теме "Состав слова" 3 класс

Дидактический материал для самостоятельной работы учащихся по теме "Состав слова" 3 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 12 города Нефтекамск. Дидактический материал. ...
Диагностическая работа по русскому языку 1 класс (Инструкция для учителя)

Диагностическая работа по русскому языку 1 класс (Инструкция для учителя)

Диагностическая работа по русскому языку 1 класс. Инструкция для учителя. Цель работы: выявить сформированность базовых умений по русскому языку. ...
Дидактический материал "Кроссворды по русскому языку" 2-4 класс

Дидактический материал "Кроссворды по русскому языку" 2-4 класс

Кроссворды по русскому языку. Разгадывание кроссвордов поможет заинтересовать учащихся, разнообразить процесс обучения. В линейных кроссвордах ...
Входной контроль по русскому языку 11 класс - 4 Вариант

Входной контроль по русскому языку 11 класс - 4 Вариант

Вариант 4. 1.В каком слове ударение на первом слоге?1) гражданство2) гналась3) черпать4) понявший. А2. В каком варианте ответа выделенное слово ...
Входящая контрольная работа по русскому языку 3 класс

Входящая контрольная работа по русскому языку 3 класс

Входящая контрольная работа. по русскому языку. 3 класс. Осенний лес. Мы шли по лесной тропинке. По сторонам толпились молодые берёзки и осинки. ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе на тему "Своя игра". 11-й класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе на тему "Своя игра". 11-й класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе на тему "Своя игра". 11-й классы. Цели и задачи:. . развитие творческих способностей, ...
Входной диктант по русскому языку 8 класс

Входной диктант по русскому языку 8 класс

Диктант с грамматическим заданием. В прохладный июньский полдень, когда пролитая небесная синь утекала, поблескивая, я сидел на высоком берегу ...
"Словосочетание" 8 класс

"Словосочетание" 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. Конспект урока по ...
"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

ОБГОУ «Смоленская специальная. (коррекционная) общеобразовательная. . школа I и II видов». Конспект урока по русскому языку. ...
"Откуда пошла и есть русская письменность" 6-7 класс

"Откуда пошла и есть русская письменность" 6-7 класс

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Золотухинская СОШ». МО «Ахтубинский район» Астраханская область. Самсонова Светлана Владимировна. ...
"Проверяемые и непроверяемые безударные гласные" 2 класс

"Проверяемые и непроверяемые безударные гласные" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 21». Тема:. Проверяемые ...
"Орфограмма - класс" ( элективный курс по русскому языку) 8-9 класс

"Орфограмма - класс" ( элективный курс по русскому языку) 8-9 класс

Муниципальное образовательное учреждение. «Украинская средняя общеобразовательная школа». Орфограмма – класс. элективный ...
"Обособление обстоятельств, выраженных одичными деепричастиями и деепрчастными оборотами" 8 класс

"Обособление обстоятельств, выраженных одичными деепричастиями и деепрчастными оборотами" 8 класс

Урок русского языка в 8 классе. по теме: «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями». Учитель ...
"Нраственные истоки сказк В.Гауфа "Маленький Мук" и Н.Телешова "Белая цапля" 6 класс

"Нраственные истоки сказк В.Гауфа "Маленький Мук" и Н.Телешова "Белая цапля" 6 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №900. Южный округ, город Москва. Конспект ...
"Не только думать словами, но и думать о словах..." (урок-исследование) 5 класс

"Не только думать словами, но и думать о словах..." (урок-исследование) 5 класс

13. . Муниципальное общеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа №1. г.Калининска Саратовской области». ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «РОДНЫЕ РОССЫПИ ЖЕМЧУЖИН» 6 класс

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «РОДНЫЕ РОССЫПИ ЖЕМЧУЖИН» 6 класс

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ. ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. . « РОДНЫЕ РОССЫПИ ЖЕМЧУЖИН»,. ПОСВЯЩЁННОЕ В.И. ДАЛЮ. Провела Романова Т.Н. в 6 Г ...
«Отрицательные местоимения» 6 класс

«Отрицательные местоимения» 6 класс

Тема урока:.  «Отрицательные местоимения», 6 класс. Предмет: русский язык. Класс: 6 «Б». Цели урока:.  . Образовательная:. дать понятие об отрицательных ...
Внеурочная деятельность "Школьная риторика" 5 класс

Внеурочная деятельность "Школьная риторика" 5 класс

Краснодарский край, муниципальное образование Крымский район. Муниципальное бюджетное общеобразовательное. учреждение средняя общеобразовательная ...
«Сочинение – описание картины по картине К.Ф. Юона "Русская зима» 5 класс

«Сочинение – описание картины по картине К.Ф. Юона "Русская зима» 5 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №110». города Новокузнецка Кемеровской области. ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:6 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую