- Парцелляция как средство экспрессивного синтаксиса

Парцелляция как средство экспрессивного синтаксиса


ГОУ «Чувашский республиканский институт образования»

Кафедра русского языка и литературы












Тема: «Парцелляция как средство экспрессивного синтаксиса»






Курсовая работа слушателя очно-заочных курсов повышения квалификации учителей русского языка и литературы учителя МОУ «СОШ №8» г. Новочебоксарск Козловой Светланы Леонидовны


Научный руководитель: доцент кафедры русского языка ЧГУ им.И.Я.Ульянова

Чуева Э.В.










Новочебоксарск - Чебоксары 2010




СОДЕРЖАНИЕ


  1. Введение

  2. Парцелляция как средство экспрессивного синтаксиса:

    1. Ученые о явлении парцелляции

    2. О соотношении парцелляции и присоединения

    3. Строение парцеллированных конструкций

    4. Использование парцелляции в художественных текстах

    5. Парцеллеллированнные конструкции в газетно-публицистических текстах

    6. Парцелляция в рекламе

  3. Заключение

  4. Литература
























I. ВВЕДЕНИЕ


Современный русский язык постоянно развивается по присущим ему внутренним законам, становясь более совершенным в коммуникативном плане. Среди языковых средств, заметно активизировавшихся в последние годы, следует отметить расчлененные конструкции, являющиеся особой формой построения высказывания. Актуальность изучения парцелляции обусловлена их отнесенностью к грамматике речи, на которой в настоящее время сосредоточено центральное внимание в лингвистике.

Парцелляция – сравнительно новое синтаксическое явление, суть которого заключается в расчленении структуры предложения на отдельные части, «превращая их в эквиваленты самостоятельных предложений, через своеобразную расстановку знаков препинания, нарушающую общепринятые правила».1 Например: Ты мне нравишься именно таким. Не болтливым. Скрытным. (А.Лиханов. Никто).

Расчлененные (парцеллированные) конструкции – это позиционное и интонационное выделение структурных частей, связанных по смыслу с основным корпусом текста, но занимающих независимую от него позицию. Такие конструкции состоят из базовой структуры и парцеллята. В первой части высказывания, в формально законченном предложении, помещается, обычно, основное сообщение. Когда оно оформлено в сознании автора, могут возникнуть добавления в виде пояснения, обобщения, только что названного, оценки или детализации, уточнения. Высказывание становится более информативным, эмоционально экспрессивным, стилистически выразительным. Например: Матьуходила вчера в другой мир. И приходила к Масе попрощаться. И с ней и с их прошлым. Наряженная, красивая, готовая жить дальше. Даже детям известно, какой ценой. Ценой перемены жизни. Забыванием прошлого. (А. Лиханов. Сломанная кукла).

Конкретное функционирование парцеллированных конструкций рассматривалось некоторыми лингвистами (в художественной литературе, публицистике, в научном стиле) на материале различных языков (например, английского, немецкого), сформирован принцип речевой экономии, центробежности и центростремительности наблюдаемый в данных грамматических структурах.

В школе при выполнении лингвистического анализа текстов и сдачи ЕГЭ школьники должны уметь определять различные выразительные средства и стилистические приемы, используемые автором. На современном этапе развития обучения русскому языку ставится вопрос о признаках законности употребления парцеллированных конструкций и учениками. Это поможет «интуитивно – подражательное употребление языковых средств превратить в сознательное», при этом «в качестве особой задачи школьного обучения выступает умение репрезентировать в стилистических целях то или иное языковое явление». Нашей задачей является попытаться проникнуть в составляющие процесса парцелляции.

II. Парцелляция как средство

экспрессивного

синтаксиса


1. Ученые о явлении парцелляции

Учеными явление парцелляции определяется по-разному. Теоретические обоснования явления парцелляции дано в работах Ю.В. Ванникова, Е.А. Иванчиковой, Г.М. Рыбаковой, А.П. Сковородникова и др.

Ю.В. Ванников так определяет парцелляцию: «Явлением парцелляции мы называем такой способ речевого членения единой синтаксической структуры, т.е. предложения, при котором она воплощается не в одной, а в нескольких интонационно-смысловых речевых единицах, т.е. фразах»2

В понятие парцелляции Е.А. Иванчикова вкладывает более узкое содержание, чем то, что принято считать присоединением. «Под парцелляцией – в самом общем виде – мы будем понимать такой прием экспрессивного синтаксиса письменного литературного языка существо которого состоит в расчленении синтаксически связанного текста на интонационно обоснованные отрезки, отделяемые знаком точки»3

Мы будем придерживаться определения парцелляции, данного Ю.В. Ванниковым и поддержанного А.П. Сковородниковым: «Явлением парцелляции мы называем такой способ речевого членения единой синтаксической структуры, т.е. предложения, при котором она воплощается не в одной, а в нескольких интонационно смысловых, речевых единицах, т.е. фразах».




















2. О соотношении парцелляции и присоединения

Некоторые исследователи (Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова, Н.С. Валгина) в состав парцеллированных включают конструкции с союзами, союзными словами и сочетаниями слов союзного характера типа да и, но и, и еще, ну и, и др. это приводит к полному отождествлению парцелляции и присоединения. По мнению М.А. Авласевича, парцелляция и присоединение – явления в значительной степени контрастные по своей сущности и по назначению в языке, хотя соприкасающиеся друг с другом. Если парцелляты – результат расчленения потенциально единого высказывания, выноса, какой-либо части в синтаксически самостоятельную позицию, то присоединительные конструкции – это дополнительные замечания, сообщения, возникшие в сознании говорящего после основного сообщения. Они, как правило, добавляются к основному высказыванию при помощи присоединительных союзов, союзных слов и сочетаниями со значением присоединения.

В.Г.Покусаенко под парцелляцией, вслед за Ю.В. Ванниковым, понимает реализацию одной формально грамматической единицы предложения в нескольких коммуникативных единицах речи, фразах.

Что же касается присоединения, то суть этого явления состоит в том, что к одной формально грамматической структуре языка в речи присоединяется другая формально грамматическая структура или ее элемент.

При парцелляции конструкция, единая в языке, расчленена в речи, присоединенные конструкции, расчлененные в языке, представлены в речи как определенное единство. Следовательно, парцелляция не может рассматриваться как разновидность присоединения.
























  1. Строение парцеллированных конструкций


Парцеллированные конструкции делятся на:

  1. базовое предложение, имеющее присоединяющее значение, включающее в себя структурное ядро, которое лексически и грамматически завершено, т.е. «автосемантично», так называемая «тема»;

  2. парцеллят, имеющий присоединительное значение, который не может самостоятельно функционировать и является «синсемантичным», но он несет дополнительную важную информацию и является «ремой». Например: Пушкин в это время сам часто изображал себя смирившимся и осторожным. Обезоруженным. (В. Шкловский. Заметки о прозе Пушкина).

Парцеллированные конструкции принято делить на два основных класса (типа):

  1. парцелляция с простой структурой;

  2. парцелляция с усложненной структурой.

В (1) парцелляция может быть:

а) синтаксически самостоятельным предложением, соединенным с базовой частью союзами и сочетаниями – а, и, причем, притом, впрочем, более того и т.д. Например: В свое время читал об этом начальнике небольшую заметку в харьковской газете. А насчет города позабыл. (М.Зощенко. Административный восторг);

б) придаточным предложением с союзами – хотя, потому что, если, чтобы и т.д. Например: Но за такого, как Валентин, не только нужно было драться и мстить, рискуя жизнью. За такого – нет, не погибать требовалось, а как раз жить. Чтобы продолжить то, что оборвано чужой властью. Чужой завистью, злой силой. Потому что Валентин достиг того, что сумел достичь в жизни, выпавшей на его долю. (А. Лиханов. Никто).

Во (2) парцеллят всегда зависимый член предложения, который распространяет какое- либо слово базовой части или всего базового предложения вводится в конструкцию без союзов или других средств связи. Парцеллированные конструкции этого типа являются новыми и оригинальными конструкциями с точки зрения их синтаксической структуры по сравнению с парцеллированными конструкциями первого типа. Например:

Алик, Шура и мальчик остались втроем. Смотрели телевизор. Обменивались впечатлениями. (В. Токарева. Сальто - мортале).

С точки зрения синтаксической организации парцеллят может быть:

а) новым членом предложения по отношению к базовому. Например: Такая вот картина. Нестираемая. Внезапно вспыхивающая в душе и нескончаемая, как сон наяву. (В. Кавторин. Нет ли среди вас детдомоских?);

б) парцеллят имеет своего представителя (т.е. словесно представлен) в качестве какого-либо члена предложения в базовой структуре и по отношению к нему является однородным или уточняющим членом предложения. Например: Они все еще ее ждут. И надеются на встречу. («МК», 29 ноября – 6 декабря 2006 г., №48 (501)).

Среди однородных членов чаще всего парцеллируют однородное сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство. Что касается уточняющих парцеллятов, то они конкретизируют, раскрывают содержание какого-либо понятия, данного в базовом предложении. Например: В дверь постучали. Властно и повторно. (М.Булгаков. Театральный роман).

Что касается семантической стороны парцеллированных конструкций, то здесь как базовое предложение, так и парцеллят служат для обозначения одной ситуации. Сложность этого явления заключается в том, что синтаксически зависимый парцеллят приобретает функционально - коммуникативную самостоятельность.

Определение структурной основы предложения позволяет выявить парцеллят и основную часть и воспринимать их как элементы одной единой языковой единицы (под структурной основой мы понимаем ту минимальную форму, которая достаточна для образования коммуникативной единицы данного типа). Там, где структурная основа неясна и неопределима, парцелляция становится невозможной.

Устойчивость и единообразие структуры компонента позволяют в интонационно обособленных фразах узнать компоненты единого предложения.

Первая часть расчлененного предложения, которая называется «основой», как обычно и в других случаях, ни в структурном, ни в смысловом отношении не выдает своей принадлежности более сложной конструкции. Все признаки парцелляции несет второй интонационный отрезок расчлененной конструкции – парцеллят. Его связь с предшествующим интонационным отрезком выявляется в том, что он «не свободен» в структурном и смысловом отношении, он уподобляется предшествующей конструкции, что и делает смежные интонационные отрезки компонентами одной многомерной конструкции.

Так, между предикативными частями парцеллята обнаруживаются те же отношения, что и между предикативными частями основы, а вместе с тем это те же отношения, которые наблюдаются между частями компонентов в непарцеллированных конструкциях - отношения временные, условные, сопоставительные, противопоставительные.

Основной, или постоянной, функцией парцелляции является «эксперссивно-выделительная».4










Парцеллированные конструкции бывают разной структуры.

Парцеллят – однородные по отношению к слову в базовой конструкции член предложения:

    1. парцеллят - однородное глагольное сказуемое: Мало кто храпел в интернате – большая это была редкость. Чаще во сне стонали. Кричали. Плакали и скулили. (А. Лиханов. Никто);

    2. парцеллят – однородное определение:

    3. однородные инфинитивы, входящие в состав сказуемого: Мы хотели стрелять. Бить стекла. (В. Шкловский. Сентиментальное путешествие);

    4. парцеллят – однородное дополнение: Худин думал о мальчике. О мальчике и о крыльях его. О крыльях и о Викторе. О Викторе и о себе. (Б. Екимов. Мальчик на велосипеде);

    5. парцеллят – однородное подлежащее: Ну так верно: кому язык дан, а кому руки… И голова. (Л.Фролова. Сумасшедший август);

    6. парцеллят – однородное обстоятельство: Мы вошли в дом. В комнату. (Б. Окуджава. Девушка моей мечты).

Парцеллированные конструкции могут содержать лишь второстепенные члены, отсутствующие в основном предложении:

  1. определение: И живет в сердце вина. Гнетущая, тихая, вечная. (В. Астафьев. Последний поклон); Вот и она [Быковка]. Темная, молчаливая. (В. Астафьев. Паруня);

  2. обстоятельство: Надо палатку. Немедленно! (Ю.Бондарев. Река);

- Свиридов где?

- Уехал. В партию. (Ю.Бондарев. Река);

3) дополнение: Теперь тебе надо домой. К маме. (А. Лиханов. Сломанная кукла).

Парцеллят – уточняющий по отношению к слову базовой структуры член предложения. Функции уточняющих членов сводятся: к другому, иногда синонимическому, обозначению, названного в базовой конструкции предмета, признака, действия, к более конкретному обозначению чего-то более общего к раскрытию содержания, названного в базовой структуре понятия: Я в сельмаге книжку купил. Про трактор. (Е.Носов. Варька); И все начиналось сначала. Вот уже третье лето. (Е.Носов. Варька).

Конструкции со структурно- облегченной парцелляцией:

  1. парцеллят – синтаксически самостоятельное предложение, подключаемое к предшествующему предложению словами и сочетаниями: причем, кроме того, более того, тем более и т.п.: Если твоя фамилия Малявкин и товарищи зовут тебя Малявкой, это еще можно пережить. Тем более, что зовут тебя так не со зла, а просто фамилия у тебя неудачная. (Ю.Яковлев. Собирающий облака);

  2. парцеллят – синтаксически самостоятельное предложение, подключаемое к предшествующему предложению сочинительными союзами и, но, а: Она всегда и все мне прощала. Но ее нет. И никогда не будет.

(В. Астафьев. Последний поклон);

  1. парцеллят – придаточное предложение. Чаще придаточные предложения союзами ибо, потому что, так что, как будто, если и др.: Ровно освободился от какой-то тяжести в плечах, от удушья в горле. Будто кто его подтолкнул в спину, по голове погладил. (А. Лиханов. Никто);

  2. парцеллят – зависимый член предложения, подключаемый к базовому предложению словами типа причем, притом, при этом, выделенными частицами, сочинительными союзами, а также сравнительными союзами: В этом городе никто не знал его. Только Верина мать. (Ю. Бондарев. Простите нас!).






































  1. Использование парцелляции в художественных текстах


Весьма разнообразны конкретные смысловые функции парцелляции (их можно назвать факультативными и переменными), которые непосредственно отражают намерения пишущего.

В основном парцелляция используется в художественно-беллетристических и газетно-публицистических текстах.

Для современных художественных текстов наиболее специфичными являются синтаксические конструкции, в которых парцелляция выполняет изобразительную, характерологическую, эмоционально-выделительную и эксперессивно-грамматическую функции.


    1. Изобразительная функция проявляется при художественно-образной конкретизации изображаемого:

а) парцелляция членит повествовательный текст таким образом, что последовательно протекающие события (действия) подаются как бы в отдельном кадре. Например: Вошла в квартиру. Разделась. Разобрала сумки. Вытащила бутылку шампанского. (В. Токарева. Сальто – мортале).

б) парцелляция членит текст (преимущественно описание) в соответствии с композиционным замыслом с признаками изображаемого явления, объекта; выделяет детали общей картины; подчеркивает важное с точки зрения художественно-образной конкретизации изображаемого.Например: Если бы мама жала на меня хоть чуточку полегче, я бы сбежала домой. Не раздумывая. (А. Лиханов. Благие намерения);

в) в одних случаях парцелляция создает неожиданную паузу, перебой ритма, что усиливает экспрессию неожиданности наступления действий. Например: Он быстро пошел по дорожке ночного сада. И не выдержал, оглянулся. (Ю. Бондарев. Простите нас);

г) парцелляция выступает как средство усиления изобразительного контраста (в повествовании о поведении персонажа, в психологическом портрете). Например: Поэтому тебе просто, как девчонке, хочется громко сказать или « ух!», или «ах»!, или «ох!». Или просто завизжать от радости!. (В. Медведев. Баранкин, будь человеком!);


2) в тесной связи с изобразительной функцией находится характерологическая функция парцелляции, заключающаяся в имитации речевой манеры субъекта:

а) парцелляция – средство выражения присоединительной связи, характерной для устно-разговорной диалогической и монологической речи персонажей. Например:

Боюсь гостиниц. Может, потому,
Что чувствую, что в номере когда-то
Остаться мне случится одному.
Навеки. В самом деле. Без возврата.

(Е. Винокуров)



б) парцелляция – средство внесения разговорной интонации присоединения в речь повествователя. Например: Мужчины не появлялись. Словно не было у этих ребят отцов. Или хотя бы дядьев. (А. Лиханов. Никто);

в) парцелляция – одно из средств создания контекстов не собственно прямой речи, способ включения в авторскую речь элементов речевой и психологической сферы персонажа. Например: Она [Таисия] по справедливости считала, что если пришло тебе такое письмо (знаем, что за письмо, и от кого – знаем!), то просто даже очень не прилично читать его на глазах у всей улицы. Иди домой и читай сколько хочешь. Хоть три раза. (А. Рекемчук. Ожидания);

г) парцелляция – одно из средств изображения внутренней речи, а через нее характеристики состояния самого субъекта. Например: Он мчался, не разбирая дороги, по перелеску, продираясь сквозь густые заросли кусты орешника, перепрыгивая через пеньки и муравьиные кучи … пот заливал глаза. Успеть. И не разбить кинокамеру с телеобъективом. Быстрее! (А. Вайнер, Г.Вайнер).

3) эмоцонально-выделительная функция характерна для конструкций, в которых парцелляция служит средством подчеркивания эмоций, эмоционального состояния или эмоциональной оценки. Например: И хотя мы покидаем родные места, все-таки мы снова и снова возвращаемся к ним, как бы ни грешили знакомством с другими краями. Потому что жить без этой малой родины невозможно. (В. Белов. Бобришный угор). Здесь парцелляция способствует созданию лирической тональности.

4) Нередко роль парцелляции в контексте заключается главным образом в выражении каких-либо синтаксических отношений. Можно считать, что в таких контекстах парцелляция выполняет экспрессивно-грамматическую (синтаксическую) функцию. Например: Серпилин улыбнулся. Вспомнил, как в столовой Военного совета для Батюка, что бы ни было, всегда квасили молоко. (К. Симонов. Живые и метрвые). (пояснительные отношения)







  1. Парцелляция в газетно-публицистических текстах


Функции парцелляции, характерные для текстов художественной прозы, характерны и для текстов газетной публицистики:

  1. в газетно - публицистических текстах чаще парцелляция используется как средство перераспределения информативной нагрузки частей предложения, не связываясь непосредственно с каким – либо эмоциональным значением. Например: Но лидеры ГКЧП сами без Горбачева как силовики были обречены. И Гайдар вышел из КПСС. («МК» в Чебоксарах, 26.01- 2.02.2010г., №5(665);

  2. в авторском публицистическом тексте парцелляция может не связываться с подчеркиванием конкретной эмоции, а быть средством придания тому или иному отрезку текста качества нерасчлененной эмоциональности, возбужденности публицистического повествователя, Например: Но и Плющенко сейчас уже жаждет победы – битвы. Чтоб дрожь по коже. У всех. («Московский комсомолец. РРЕ», 27.01- 3.02.2010г.);

  3. для газетно – публицистических жанров (особенно в фельетонах, юморесках) характерны синтаксические конструкции, в которых парцелляция связана с созданием иронического подтекста, Например: Начались петиции: не хотим сдавать экзамены невежде. И тогда Дурдыев решил срочно выучить химию вновь. За день – другой. В темпе. (Известия, 1973, 11 октября).


Эти функции типизированы и показывают возможности парцелляции как принцип реализации предложения, который принадлежит системе языка.

Благодаря парцелляции, создается дополнительная возможность значительного и в то же время «легкого», негромоздкого распространения членов предложения или отдельных предложений, парцелляция используется иногда и как способ организации и уточнения синтаксических связей слов.














  1. Парцелляция в рекламе

Текст рекламы в последнее время стал рассматриваться как особая форма коммуникации, как составная часть большого органического единства общества и системы предпринимательства.

Печатные рекламные объявления имеют свои синтаксические особенности, которые обусловлены различными экстралингвистическими факторами, связанными с психологией воздействия рекламы.

В рекламе прослеживается тенденция приблизить изложение к устно - разговорной речи, Это относится как лексике, так и к синтаксическому строю текста. Реклама не терпит многословия и усложненно - аморфных синтаксических оборотов, так как по своей природе она динамична.

В рекламном тексте используются, с одной стороны, книжные синтаксические конструкции, с другой - разговорные, которые применяются для создания эмоционально - экспрессивной окраски, образности, доходчивости и действенности рекламного текста.

Известно, что эмоциональность и экспрессивность находят свое выражение в определенных линейно - синтагматических речевых последовательностях. Особенно ярко данные категории проявляются в парцеллированных конструкциях. Парцеллированные конструкции занимают соответствующее место в немецком языке, представляя одну из тенденций развития синтаксиса современного немецкого языка. В данном случае мы имеем дело с неполными предложениям в большинстве случаев в текст дополнительную экспрессивную окраску.

Парцелляция рассматривалась в трудах Е.В.Гулыги (на материале сложноподчиненного предложения), Э.Г.Ризель (в стилистическом аспекте) и определяется прежде всего как " стилистический прием, состоящий в расчленении одного предложения на самостоятельные высказывания, которые образуют новое сверхфразовое единство - парцеллированную конструкцию"; "явление речевого синтаксиса, связанное с оформлением информации воздействующей направленности".

Интересно, что в ранних работах, посвященных этой теме, парцелляция рассматривается как стилистически негативный процесс. Ее считают "проявлением языка астматиков" (Astmadeutsch) , высказываются опасения, что парцелляция может быть "сумасбродным модным увлечением (Modetorheit) или даже угрозой немецкому предложению!". Что касается данного исследования, то мы под парцелляцией понимаем "такой прием экспрессивного синтаксиса письменного литературного языка, сущность которого состоит в расчленении синтаксически связанного текста на интонационно обособленные отрезки, отделяемые знаком точки".

Конкретное функционирование парцеллированных конструкций рассматривалось некоторыми лингвистами (в художественной литературе, публицистике, в научном стиле) на материале различных языков.

В стиле рекламы парцеллированные сказуемые встречаются часто. Такая "частотность" объясняется отчасти спецификой стиля рекламы, отчасти свойствами глагола. Так Н.И. Тропина, в своей книге "Глагол как средство речевого воздействия", определяет одной из главных функций глагола в публицистической речи - функцию воздействия. Причем в публицистическом стиле функция воздействия выражается гораздо острее, чем в других стилях, так как в нем воздействие выступает основной функцией языка и носит определенно агитационный характер. Особенно четко это становится заметно, когда реклама, вместо выполнения своей обычной функции маркетинга, становится формой идеологии. А идеологией, как утверждает А.Новиков в статье "Метафизика рекламы: восстание вещей", ее делают два обстоятельства:

-Тотальность, вездесущность, когда уже впору говорить об "экзистенциональном терроризме".

-Ужасающая императивность. А если еще говорят: "Голосуй! Или проиграешь!"- то это уже идеология.

Не стоит забывать и главный принцип рекламы: предложение порождает спрос. В западном маркетинге есть такое понятие "функция воспроизводства" (рекламирование не самих товаров и услуг, а желания их купить, воспользоваться ими). Для этого как нельзя лучше подходит парцелляция сказуемого: Будь в курсе, получи выгоду! Узнай лучшее спецпредложение первым! (Атриум, производство окон);

Сникерсни! Не тормози!



























iii. Заключение


Из всей нашей проделанной работы мы можем сделать вывод о том, что в современном русском языке часто употребляются парцеллированные конструкции. Этот факт свидетельствует о действующей в нашем языке тенденции к расчлененной подаче высказывания.

В основе парцелляции лежит подражание естественному развертыванию разговорной речи, когда речь формируется по мере течения мысли, а не является заранее обдуманной и вмещенной в готовые, законченные формулы. Парцелированные конструкции детализируют сообщение и в то же время делают его более обозримым, в результате чего усиливается его действенность и возрастает его информативность. Особое воздействующее значение имеет при этом достигаемый парцелляцией эффект непринужденности – благодаря непринужденности в разговорной речи, свойственной ей синтаксической и ритмической организацией.

Для явления парцелляции как развивающегося в современном литературном языке процесса примечательно принятие этих разговорных по своему происхождению синтаксических построений литературным письменным языком, их использование в авторской речи писателей, публицистов, ученых.

Мы считаем, что в школе необходимо не только объяснять выразительность парцеллированных конструкций для дополнения, конкретизации, основной мысли высказывания, но и учить школьников умелому и уместному их использованию.





















iv. литература


1. Амосова Н.Н. Основы английской фразеологии. Л., 1963

2. Ильенко С.Г.Лингвистические основы развития знаний по синтаксису .//Развитие учащихся в процессе обучения русскому языку. Л.1984, с.15

3. Ванников Ю.В. Синтаксические особенности русской речи (явление парцелляции). М.:1969, с.5

4. «Парцелляция и коммуникативно-экспресивные и синтаксические функции». // Морфология и синтаксис СРЯ. – М., Наука 1968, с.279

5. Иванчикова Е.А. Парцелляция, ее коммуникативно-экспресивные и синтаксические функции. // Морфология и синтаксис СРЛЯ – М, 1968, с. 285-286

6. Багдасарова А.Р. Явление парцелляции в освещении современной лингвистики // Молодой научный работник. Ереванский госуниверситет, 1977, №1 (25)

7. Сковордников А.П. О функциях парцелляции в СРЛЯ.РЯШ, 1980, №5

8. Сковордников А.П. О соотношении понятий «парцелляция » и «присоединение».// ВЯ, №1, 1978.

9. Валгина Н.С. Синтаксис СРЯ//М., ВШ, 1991.

10. Покусаенко В.Г. К вопросу о парцелляции сложных БСП. Вопросы синтаксиса СРЛЯ, 1973, №4

11. http://www.ruslang.ru/doc/autoref/tsumarev.pdf

12. www.lib.ua-ru.net/diss/cont/205639.html

13. http://ru.wiktionary.org/wiki/

14. http://frgf.utmn.ru/last/No11/text10.htm



1 См.: Амосова Н.Н. Основы английской фразеологии. Л., 1963

2 Ванников Ю.В. Синтаксические особенности русской речи (явление парцелляции). М.:1969, с.5

3 «Парцелляция и коммуникативно-экспресивные и синтаксические функции». // Морфология и синтаксис СРЯ. – М., Наука 1968, с.279

4 Иванчикова Е.А. Парцелляция, ее коммуникативно-экспресивные и синтаксические функции. // Морфология и синтаксис СРЛЯ – М, 1968, с. 285-286


Здесь представлен документ «Парцелляция как средство экспрессивного синтаксиса», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

МОУ Дергаевская СОШ №23. Доклад по теме:. «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности ...
Доклад "Дидактическая игра как средство, повышающее эффективное обучение русскому языку в коррекционной школе"

Доклад "Дидактическая игра как средство, повышающее эффективное обучение русскому языку в коррекционной школе"

МБС(К)ОУ «Белоевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» Кудымкарский район Пермский край. Доклад: ...
Конспект урока на тему "Развитие мелкой моторики детей младшего школьного возраста как средство развития речи"

Конспект урока на тему "Развитие мелкой моторики детей младшего школьного возраста как средство развития речи"

Развитие мелкой моторики детей младшего. школьного возраста как средство развития речи. Специалисты в области детской психологии и логопедии уже ...
Конспект урока на тему "Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста"

Конспект урока на тему "Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста"

Кожабекова Александра Ергалиевна. ,. . . 23 ноября 1965 г. . . Р. аботает в детском саду №46 «Самал» воспитателем со стажем - четыре года. ...
Интеграция как средство формирования УУД на уроках русского языка и литературы

Интеграция как средство формирования УУД на уроках русского языка и литературы

И.И. Копытина, Е.В. Саберова, учителя русского языка и литературы. ГБОУ Центр образования № 491 «Марьино» г. Москвы. «Интеграция как средство ...
Интеграция как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках русского языка и литературы. (Из опыта работы)

Интеграция как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках русского языка и литературы. (Из опыта работы)

Интеграция как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках русского языка и литературы. (Из опыта работы). А. В. Бониф, учитель ...
Изучение родного города на уроках русского языка и развития речи как средство закрепления пройденного материала

Изучение родного города на уроках русского языка и развития речи как средство закрепления пройденного материала

. Ершова Анастасия Петровна. . Учитель начальных классов. . ГБОУ для детей дошкольного младшего школьного возраста прогимназия №698 «Пансион». ...
Изучение разделительных знаков препинания между главным и придаточным предложением на уроках русского языка как средство подготовки к ОГЭ

Изучение разделительных знаков препинания между главным и придаточным предложением на уроках русского языка как средство подготовки к ОГЭ

Из опыта работы учителя русского языка и литературы в школе для детей с девиантным поведением. . Изучение разделительных знаков препинания между ...
Интегрированный урок "Сравнение как средство художественной изобразительности" 7 класс

Интегрированный урок "Сравнение как средство художественной изобразительности" 7 класс

Голактионова Лариса Викторовна,. Учитель русского языка и литературы. МБОУ Кыштовская средняя общеобразовательная школа №1. Интегрированный ...
Конспект урока для 10 класса «Предложение как средство передачи мысли в устной и письменной речи»

Конспект урока для 10 класса «Предложение как средство передачи мысли в устной и письменной речи»

. Министерство образования и науки Российской Федерации. муниципальное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа ...
Конспект урока на тему "Диалог как эффективное средство интеллектуального развития учащихся"

Конспект урока на тему "Диалог как эффективное средство интеллектуального развития учащихся"

Название занятия:. . Коучинг. . «. Д. иалог. как эффективное средство. интеллектуально. го. развити. я. учащихся». . . Цель. :. . ...
Конспект урока "Метод проектов как средство развития творческих способностей учащихся"

Конспект урока "Метод проектов как средство развития творческих способностей учащихся"

«Метод проектов как средство развития творческих способностей учащихся». (из опыта работы Пушкиной Маргариты Ивановны,. учителя русского языка и ...
Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников

Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников

УЧЕНИЕ БЕЗ ПРИНУЖДЕНИЯ. Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников.                       . ...
Компьютерная презентация как средство обобщения знаний учащихся на уроках русского языка

Компьютерная презентация как средство обобщения знаний учащихся на уроках русского языка

Миронова Светлана Борисовна,. учитель русского языка и литературы. высшей квалификационной категории. МОУ «Красносельской СОШ». Арзамасского ...
Комплексный анализ текста как форма подготовки к сочинению-рассуждению

Комплексный анализ текста как форма подготовки к сочинению-рассуждению

. М . БОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа имени А.Д.Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области. . Статья. ...
Конспект урока для 6 класса "Причастие как часть речи. Грамматические признаки причастия"

Конспект урока для 6 класса "Причастие как часть речи. Грамматические признаки причастия"

Урок русского языка. . Класс:. 6. Учитель:. Кичигина Лариса Ивановна. Школа:. МКОУ СОШ села Узкий Луг. Тип урока. : урок усвоения новых знаний. ...
Деятельностный подход на уроках русского языка как главное условие реализации ФГОС

Деятельностный подход на уроках русского языка как главное условие реализации ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 9». города Белово Кемеровской области. ...
Конспект урока на тему «Имя существительное как часть речи»

Конспект урока на тему «Имя существительное как часть речи»

Урок русского языка в профессиональном колледже. для студентов 1-го курса. по теме:. «Имя существительное как часть речи». Цель урока:. повторение ...
Конспект урока на тему "Причастие как особая форма глагола"

Конспект урока на тему "Причастие как особая форма глагола"

Тема урока: Причастие как особая форма глагола. . . Цель:. знакомство с причастием как с особой формой глагола. Задачи:. . -. дать понятие ...
Конспект урока на тему "Наречие как часть речи"

Конспект урока на тему "Наречие как часть речи"

Урок русского языка. Тема: Наречие как часть речи. Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: формирование у учащихся общего. . представления ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 сентября 2017
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа:
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую

Документы из категории