- Технологическая карта урока русского языка в 11 классе по теме "Бессоюзное сложное предложение"

Технологическая карта урока русского языка в 11 классе по теме "Бессоюзное сложное предложение"



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Еловская средняя общеобразовательная школа»







Технологическая карта урока русского языка

Бессоюзное сложное предложение

11 класс

Учитель: Житникова Г.А.













2014





Технологическая карта урока,

реализующего системно-деятельностный подход и формирование УУД

Предмет: русский язык

Класс: 11

Учитель: Житникова Г.А.

Автор УМК: В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко

Тема урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Бессоюзное сложное предложение».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Методическое оснащение урока: компьютер, проектор, экран, презентация о БСП, учебник (авт. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко), сборник «Нормы русского языка» под ред. Т.Б. Карповой и др.

Цели:

  1. Обучающие:

-отработка навыка постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении;

- закрепление навыков выполнения задания А24 ЭГЭ;

- отработка навыков самоконтроля, самопроверки, взаимопроверки

2. Развивающие:

- закрепление знаний о постановке знаков препинания в бессоюзном сложном предложении и умений их применять;

-закрепление навыка определения смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения;

-развитие пунктуационной зоркости и логического мышления обучающихся

3. Воспитательные:

-воспитание положительной мотивации при подготовке к ЕГЭ;

-развитие языкового чутья, воспитание бережного отношения к языку;

- повышение речевой культуры обучающихся.





Планируемые результаты

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности


Умение оценивать результаты деятельности (своей – чужой), анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем


Умение определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли


Систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, выполнение разных по уровню заданий, составление алгоритма деятельности при решении проблемы








Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

- создать эмоциональный настрой на совместную учебную работу

- приветствие

- проверка готовности учащихся к уроку

- настрой обучающихся на работу


- приветствуют учителя

- организуют свое рабочее место

- демонстрируют готовность к уроку

Личностные: эмоциональный настрой на урок

Коммуникативные: слушание собеседника

2.Целеполагание

(Постановка темы и целей урока)


- создать условия для внутренней потребности (мотивации) включения в учебный процесс;

- подвести учащихся к самостоятельной формулировке темы и целей урока

Прием «Кроссворд», при решении которого ученики прочтут название вида сложного предложения, который и будет темой урока

Приставка в слове беспокойный (бес-) Корень - часть речи, при помощи которой соединяются однородные члены и простые предложения в составе сложного. (Союз). Суффикс как в слове сонный (-Н-) Окончание прилагательного в ср.роде ед.числа Учитель: в результате у нас получилось слово?

Приём «Цель и цели» Учитель: сформулируйте свои, важные для вас цели урока. Используйте опорные слова:1) Познакомиться с …2) Вспомнить …3)Повторить… для того, чтобы…(качественно подготовиться к ЕГЭ)

- во фронтальном режиме взаимодействуют с учителем: слушают вопросы, отвечают на них, формулируют тему и цель урока;

- контролируют правильность ответов других учащихся

Познавательные: повторение ранее изученных сведений

Коммуникативные: слушание собеседника

Личностные: проявление позитивного отношения к другим и готовность к сотрудничеству


3.Актуализация и систематизация опорных знаний, полученных ранее

- повторить, систематизировать, обобщить известные сведения о БСП и смысловых отношениях между частями БСП.

1.Предлагаю обратиться к теоретическим сведениям, помещенным в учебнике, - параграф 88 стр. 326-327, а также к таблице сборника «Нормы русского языка» под ред. Т.Б. Карповой и др. –стр.96-97


2.Работа с презентацией по теме урока

Читают теоретические сведения












Выступают два заранее подготовленных ученика. Остальные учащиеся слушают, анализируют, сопоставляют известные им сведения по теме урока

Познавательные: осмысленное чтение и анализ примеров, обобщение материала, структурирование знаний по теме










Коммуникативные: умение слушать собеседника, точно и полно выражать свои мысли

Личностные: сохранение мотивации, проявление интереса, саморегуляция;

Регулятивные: умение оценивать результаты деятельности других учащихся

4.Практическая деятельность учащихся

Цель данного задания формулируют сами учащиеся









Осуществить взаимоконтроль в ходе выполнения данного задания

1.Предлагаю выполнить задание 1. Расставить знаки препинания в соответствии с правилами.

Организую индивидуальную работу.



2.Предлагаю поработать с упражнением 477.

Организую учебное взаимодействие в парах.


Индивидуальная работа с карточками с последующей самопроверкой по эталону (на экране)








Учащиеся объясняют друг другу смысловые отношения между частями БСП и пунктуацию, дополняют ответы друг друга

Познавательные: поиск правильного пути решения учебной задачи

Коммуникативные: умение определять цель учебной деятельности; владение диалоговой формой речи при работе в парах; умение формулировать собственное мнение, точно и полно выражать свои мысли

Личностные: сохранение мотивации, проявление интереса, саморегуляция

Регулятивные: осуществление самопроверки и взаимоконтроля

5.Осуществление контроля

Осуществить контроль знаний

Учащимся предлагается выполнить тематический тест из сборников по подготовке к ЕГЭ.

Организую самостоятельную работу учащихся.

Самостоятельная работа учащихся, активное применение знаний на практике

Познавательные: решение учебной задачи

Личностные: сохранение мотивации, проявление интереса, саморегуляция

Регулятивные: осуществление самоконтроля

6.Осуществление коррекции

Осуществить коррекцию знаний

По итогам работы учащихся предлагаю осуществить коррекцию

Учащиеся формулируют затруднения, с которыми они столкнулись, и осуществляют коррекцию самостоятельно

Регулятивные: преодоление затруднений

Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание

7.Оценивание работы обучающихся

Оценить работу учащихся на уроке

Предлагаю учащимся оценить свою деятельность на уроке.

Прием: «Лесенка знаний»

  1. Ничего не понял

  2. Понял, но ничего не могу объяснить

  3. Понял, но могу ошибиться

  4. Все понял – смогу помочь другим и применить знания на практике

Оценивают свою работу

Регулятивные: самооценка собственной познавательной деятельности на уроке

Личностные: способность к самооценке

Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание

8.Рефлексия

Соотнести результаты работы с целями урока

Предлагаю соотнести результаты работы с целями урока

Соотносят результаты с целями и делают выводы

Регулятивные: самоанализ

Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание

9.Домашнее задание

Закрепить знания, полученные на уроке

Предлагаю выполнить задания на выбор (упр. из учебника)

Фиксируют домашнее задание




Здесь представлен документ «Технологическая карта урока русского языка в 11 классе по теме "Бессоюзное сложное предложение"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (11 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

Технологическая карта урока. . УМК. Образовательная система «Школа 2100». . Авторы программы. . Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др. . ...
ехнологическая карта урока русского языка 4 класс. Тема урока "Закрепление по теме "Наречие"

ехнологическая карта урока русского языка 4 класс. Тема урока "Закрепление по теме "Наречие"

Тема урока. закрепление по теме «Наречие», эта тема стоит последней в разделе «Наречие» поэтому на уроке предусмотрен контроль знаний и умений. ...
Изучение разделительных знаков препинания между главным и придаточным предложением на уроках русского языка как средство подготовки к ОГЭ

Изучение разделительных знаков препинания между главным и придаточным предложением на уроках русского языка как средство подготовки к ОГЭ

Из опыта работы учителя русского языка и литературы в школе для детей с девиантным поведением. . Изучение разделительных знаков препинания между ...
Защита опыта работы по самообразованию по теме: «Развитие познавательной активности на уроках русского языка младших школьников»

Защита опыта работы по самообразованию по теме: «Развитие познавательной активности на уроках русского языка младших школьников»

. . . Защита опыта работы по самообразованию по теме:. «Развитие познавательной активности. на уроках русского языка младших школьников». ...
Доклад по теме «Использование ИКТ для развития УУД на уроках русского языка и литературы»

Доклад по теме «Использование ИКТ для развития УУД на уроках русского языка и литературы»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия №5 г. Сергиева Посада». Кафедра учителей русского языка и литературы. Русский язык ...
Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе. Алфавит. . № 1. Напишите слова в алфавитном порядке, поставьте знак ударения:. Арктика, ...
Комплексная работа с текстом на уроках русского языка в 9 классе

Комплексная работа с текстом на уроках русского языка в 9 классе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Коробовская средняя общеобразовательная школа. Вяземского района Смоленской области. ...
Дидактический материал к урокам русского языка по теме «Сложные слова»

Дидактический материал к урокам русского языка по теме «Сложные слова»

Дидактический. . материал. . к. . урокам. . русского. . языка. . по. . теме. «. Сложные. . слова. ». Закончи. . предложения. . . Слова. ...
Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

МОУ Дергаевская СОШ №23. Доклад по теме:. «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности ...
Карта урока русского языка 3 класс "Общее понятие об имени существительном"

Карта урока русского языка 3 класс "Общее понятие об имени существительном"

Карта урока русского языка 3 класс. Учитель:. Русинова Татьяна Михайловна. Тема урока:. Общее понятие об имени существительном. . . Цель урока:. ...
Исследовательская работа "Деятельностный подход в обучении на уроках русского языка в 5 классе"

Исследовательская работа "Деятельностный подход в обучении на уроках русского языка в 5 классе"

. Муниципальное казенное образовательное учреждение. «Сургутихинская средняя общеобразовательная школа». Туруханского района Красноярского края. ...
Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка. в 5 классе. Диктанты с изменением диктуемого материала по содержанию ...
Активные формы работы на уроках русского языка

Активные формы работы на уроках русского языка

Активные формы работы на уроках русского языка. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ДЁМИНОЙ А.А.,. учителя русского языка МОУ СОШ №52 г.Краснодара (стаж 39 лет). ...
Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы посредством применения ИКТ

Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы посредством применения ИКТ

Активизация познавательной деятельности учащихся основного общего образования на уроках русского языка и литературы. . посредством применения ИКТ. ...
«Разработка новых оценочных моделей, обеспечивающих введение ФГОС на уроках русского языка и литературы»

«Разработка новых оценочных моделей, обеспечивающих введение ФГОС на уроках русского языка и литературы»

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением математики №17. Научная статья ...
«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка»

«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка»

«Здоровьесберегающие приемы обучения на уроках русского языка». Коллектив авторов:. . учителя начальных классов:. . Г.Н.Васильева, О.В.Кротова,. ...
«Глагол. Повторение» - Урок русского языка в 6-м классе

«Глагол. Повторение» - Урок русского языка в 6-м классе

6 класс (рус.яз). . . « Глагол. Повторение. .». Учитель русского языка и литературы Забавина Елена Андреевна. Урок русского языка в 6-м классе. ...
Компьютерная презентация как средство обобщения знаний учащихся на уроках русского языка

Компьютерная презентация как средство обобщения знаний учащихся на уроках русского языка

Миронова Светлана Борисовна,. учитель русского языка и литературы. высшей квалификационной категории. МОУ «Красносельской СОШ». Арзамасского ...
"Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы"

"Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы"

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение. «Школа №169» Советского района г.Казани. Статья. . «Проектная деятельность ...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год. Учебная нагрузка. 6 часов в неделю, 204 часа в год. ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:20 мая 2016
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую