- методическая разработка урока "Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака" 5 класс

методическая разработка урока "Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака" 5 класс

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА


          1. Информация об авторе (ах) и предметной направленности разработки

Фамилия, Имя, Отчество автора

Утина Елена Александровна

Предмет

Русский язык

Класс

5

УМК (программа)

Программа для общеобразовательных учреждений. М.: просвещение, 2009. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженкская, Н.М. Шанский


          1. Пояснительная записка и описание занятия

Аннотация разработки


Раздел учебной программы, тема

Тема урока «Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака» (1-й урок из двух по теме)

Раздел программы «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»


Тип урока

Изучение новой темы и первичное закрепление


Цели и задачи

Образовательный аспект: углубить знания о случаях употребления мягкого знака, показать его смыслоразличительную роль

Развивающий аспект: развивать орфографические навыки

Воспитательный аспект: создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны усвоить способы обозначения мягкости согласных на письме, уметь определять роль мягкого знака в слове, находить и правильно обозначать изученную орфограмму.

Формы контроля и оценки результатов урока

Взаимопроверка, самопроверка

Учет специфики новых стандартов***

Личностные УУД: умение слушать и слышать, умение формулировать высказывание, понимать причины успеха (неуспеха)

Коммуникативные УУД: способность действовать с учётом позиций других, умение сотрудничать с учителем и сверстниками

Познавательные УУД: умение формулировать тему урока, выдвигать предположение, уметь искать и отбирать нужную информацию, аргументировать

Регулятивные УУД: умение анализировать и оценивать результат работы, прогнозировать результат работы

Необходимые предварительные знания и умения

Уметь записывать транскрипцию слова, различать звуки по твердости – мягкости, обладать начальными знаниями об обозначении мягкости согласных, знать, как изменяются звуки в потоке речи.

Рефлексия учебной деятельности

Опишите, как осуществляется рефлексия учебной деятельности учеником и родителем

Дополнительные задания

1) Составить тест по теме урока, используя LAT2 Multiple choice или Vortex sort.
3) Составить словарный диктант по теме урока.






Программно-техническое и дидактическое обеспечение

Оборудование

Оборудование SMART (интерактивная доска SMART Board,)

Компьютер

Проектор

Программное обеспечение

Компьютерные программы (Notebook)


Дидактическое обеспечение SMART

SMART-презентация

Тест LAT2 «Категория сортировки»

Дидактические материалы

Карточки-задания (отработка навыка обозначения орфограммы № 9)

Ключевые понятия

Глоссарий


Подготовка к занятию

Принадлежности к занятию


Что необходимо организовать



Литература

Рекомендуемые ученикам учебные материалы к занятию

Базовый учебник: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцова и др. Русский язык. 5 кл., М.: Просвещение, 2009

http://school-collection.edu.ru/, ПО SMART Notebook

Список литературы, используемой для разработки занятия

Базовый учебник: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцова и др. Русский язык. 5 кл., М.: Просвещение, 2009.

Н.В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс. – М.: ВАКО, 2011

Использованные ресурсы

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/f81edbaa-d8e3-4818-971d-2a1a6637e116/99071/o6oi.ru/main.php/wallpapers/copyrig.

http://go.mail.ru/search_images?q=машинки+картинки

http://go.mail.ru/search_images?q=галька+картинки

http://go.mail.ru/search_images?q=галка+картинки

http://go.mail.ru/search_images?q=школьный+мел+картинки

http://go.mail.ru/search_images

http://go.mail.ru/search_images?rch банька+картинки

http://go.mail.ru/search_images?rch=l&type=all&is=0&q=шест+картинки

http://go.mail.ru/search_images?rch=l&type=all&is=0&q=мель+картинки



Конспект урока находится во вложении «Скрепка» презентации









ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Использование ИКТ

Мотивационно-ориентировочный этап













Приветствие. Определяет готовность учащихся к работе. Проверяет наличие учебного материала, дидактического материала, тетради.


Учитель предлагает и записывает на доске число, вид работы, тему урока записывается позже.


Введение в тему и зрительное восприятие языкового материала для наблюдения.

Выводит ЦОР «Игра «Гонки» на экран ИД.

Координирует действия.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Побуждает к высказыванию своего мнения. Подводит учащихся к самостоятельному формулированию темы

Проверяют готовность рабочего места.







Дети выполняют действия, предложенные учителем.



Дети выполняют действия, предложенные ресурсом (выходят к ИД).

Формулируют конечный результат своей работы на данном этапе урока







Анализируют результаты работы, предлагают варианты, объясняют свою точку зрения.

Записывают тему урока в тетрадь
















Презентация …

(Слайд 2), режим демонстрации, фронтальная работа


Операционно-исполнительский этап





























Разъясняет действия.

Координирует работу.

Побуждает к высказыванию своего мнения с

последующей самопроверкой на ИД.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности.
















Предлагает решить задачу, основанную на обозначении мягкости предшествующего согласного без помощи мягкого знака.





Показывает правильность обозначения орфограммы на материале упражнения.

Координирует действия.

Акцентирует внимание на конечных результатах

Выводит на ИД словарные слова



Разъясняет действия по выполнению упражнения.

Контролирует выполнение работы Выводит результаты на экран ИД








Работа со слайдом (дети по очереди выходят к ИД, составляют пары из представленных картинок, аргументируют свой ответ).







Записывают на доске и в тетрадях пары слов.











Решают задачу, анализируют, выявляют закономерности, делают вывод, подтверждение которого находят в теоретическом материале учебника


Обозначают орфограмму в предложенных словах упражнения учебника.

Формулируют конечный результат своей работы




Вносят полученные сведения в личный словарик.


Аналитическая работа со словесным материалом. Отрабатывают умение определять способ обозначения мягкости согласных. Обмениваются карточками, проверяют правильность выполнения по заготовке на слайде.



Презентация …

(Слайды 3-4), режим демонстрации, фронтальная работа











По мере записи слов на доске, на ИД появляются названные детьми пары, а затем проверяется, правильность записи звуков, которыми отличаются слова (метод «Рояль в кустах» - для самопроверки)












Слайды 5

Нетбуки:

LAT2 Word generator












Презентация …

(Слайд 6), режим демонстрации, индивидуальная, фронтальная работа

По завершении выполнения упражнения проверяется, правильность записи орфограммы (метод «Шторки» - для взаимопроверки, самопроверки)





Рефлексивно-оценочный этап






Разъясняет действия.

Контролирует выполнение работы.











Анализирует результаты

Выставляет оценки

Выполняют контрольное тестирование











Оценивают работу на уроке.








Задает домашнее задание дифференцированно, с дополнительным материалом.






Определяют настроение

Слайд 7

Нетбуки:

- Тест «Категория сортировки» контроль знаний








Слайд 8

Нетбуки:

- LAT2 Not reveal

(Слайд 9), режим демонстрации





(Слайд 10), режим демонстрации, фронтальная работа




Здесь представлен документ «методическая разработка урока "Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака" 5 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

«Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий» 7 Класс

«Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий» 7 Класс

Альметьевский муниципальный район. Негосударственное образовательное учреждение «Общеобразовательная средняя школа №23 «Менеджер». Технология ...
авторская разработка урока "Обобщение и систематизация по теме "Деепричастие" 7 класс

авторская разработка урока "Обобщение и систематизация по теме "Деепричастие" 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 24. . р.п. Юрты. Тайшетского района Иркутской области. ...
Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка, 5-9 класс

. Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка. (О формах, методах и роли контроля знаний учащихся 5 – 9 классов). . ...
Визитная карточка урока Тема: Русский алфавит, или Азбука. Прописные (заглавные, большие) буквы 2 класс

Визитная карточка урока Тема: Русский алфавит, или Азбука. Прописные (заглавные, большие) буквы 2 класс

УМК «ШКОЛА РОССИИ». Шунькина Татьяна Викторовна. Учитель I. категории. 2 класс. Урок русского языка. . Визитная карточка урока. Тема: ...
«Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков»

«Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков»

Тема: «Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков». Цель: Систематизировать знания учащихся о правилах правописания мягкого знака на конце ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Внеклассное мероприятие «Рыцари лингвистики» 9 класс

Внеклассное мероприятие «Рыцари лингвистики» 9 класс

Департамент образования. администрации города Липецка. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ...
ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «СПОРТИВНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП» 8 класс

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «СПОРТИВНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП» 8 класс

1001 идея интересного занятия с детьми. . ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «СПОРТИВНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ. КАЛЕЙДОСКОП». (ПОСВЯЩЕНО ОЛИМПИАДЕ ...
Внеклассная работа по русскому языку и литературе, 5-11 класс

Внеклассная работа по русскому языку и литературе, 5-11 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «СОШ № 80» города Кемерово. . Внеклассная работа по русскому языку и литературе. (Сборник ...
Диагностическая работа по русскому языку 11 класс

Диагностическая работа по русскому языку 11 класс

Евссенко Елена Викторовна. Учитель ГБОУ СОШ № 317 г. Санкт – Петербурга. Класс: 11 (10). Тема : Диагностическая работа по русскому языку. . Используемые ...
Выявление авторской позиции на примере текстов духовно – нравственного содержания, 11 класс

Выявление авторской позиции на примере текстов духовно – нравственного содержания, 11 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Лицей г.Климовска» Московской области. Конспект урока по русскому языку. В ...
Входной контроль по русскому языку 11 класс - 5 Вариант

Входной контроль по русскому языку 11 класс - 5 Вариант

Вариант5. 1.В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?1) обеспЕчение2) облегчИть3) пОнявший4) принЯться. А2. В каком ...
Входной контроль по русскому языку 11 класс - 1 Вариант

Входной контроль по русскому языку 11 класс - 1 Вариант

Вариант 1. А1.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) позвонИм 2) рвалА ...
«Отрицательные местоимения» 6 класс

«Отрицательные местоимения» 6 класс

Тема урока:.  «Отрицательные местоимения», 6 класс. Предмет: русский язык. Класс: 6 «Б». Цели урока:.  . Образовательная:. дать понятие об отрицательных ...
"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

"Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения" 6 класс

ОБГОУ «Смоленская специальная. (коррекционная) общеобразовательная. . школа I и II видов». Конспект урока по русскому языку. ...
"Словосочетание" 8 класс

"Словосочетание" 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. Конспект урока по ...
"Проверяемые и непроверяемые безударные гласные" 2 класс

"Проверяемые и непроверяемые безударные гласные" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 21». Тема:. Проверяемые ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку «Мы знаем: книга будет!» 1-9 класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку «Мы знаем: книга будет!» 1-9 класс

Кутафина Валентина Николаевна,. МБОУ СОШ № 59 г. Архангельска,. . учитель русского языка и литературы. Внеклассное мероприятие по русскому языку. ...
"Обособление обстоятельств, выраженных одичными деепричастиями и деепрчастными оборотами" 8 класс

"Обособление обстоятельств, выраженных одичными деепричастиями и деепрчастными оборотами" 8 класс

Урок русского языка в 8 классе. по теме: «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями». Учитель ...