- ПАМЯТКА-ПРАКТИКУМ «Подготовка учебно-научного текста к использованию на уроке в режиме технологии продуктивного чтения»

ПАМЯТКА-ПРАКТИКУМ «Подготовка учебно-научного текста к использованию на уроке в режиме технологии продуктивного чтения»

ПАМЯТКА-ПРАКТИКУМ

«Подготовка учебно-научного текста к использованию на уроке

в режиме технологии продуктивного чтения»


1. Выберите текст для чтения на уроке (весь текст или его фрагменты, таблицу, схему и т.п.):

Класс __ Предмет ________ Название текста и его роль: ___________________________________________.

2. Прочитайте текст изучающим чтением, вычитывая в нем три уровня информации:

– фактуальную (то, о чем сообщается в явном виде): ________________________________________________________________________________________

– подтекстовую (то, о чем сказано в неявном виде, «между строк»), если это есть в тексте: ________________________________________________________________________________________

– концептуальную (основная идея, главная мысль): __________________________________________________

3. Определите место и роль данного текста на уроке:

– на каком этапе урока используется (введение новых знаний, применение и т.п.): _______________________

– какова основная цель чтения этого текста учениками на уроке (например, дается специальное продуктивное задание к тексту: составить перечень особенностей, причин чего-либо, доказать что-либо, вывести формулировку понятия, заполнить таблицу, преобразовать текст в схему и т.д.): __________________________________________

4. Сформулируйте задания для работы с текстом ДО чтения с целью прогнозирования будущего содержания текста, создания мотивации для чтения.

Например: 1) на основании заглавия (иллюстрации, ключевых слов и т.д.) высказать предположение, о чем будет этот текст; 2) из скольких (каких) частей состоит текст, есть ли выделенные слова, иллюстрации и т.п. (просмотровое чтение), какие предположения о содержании текста можно высказать на их основе.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Внимание !!! Для каждого конкретного текста должны быть свои задания. Нельзя на каждом уроке предлагать однотипные формулировки. Этап должен мотивировать чтение и быть коротким по времени.

5. Определите в тексте места остановок ВО ВРЕМЯ чтения (используйте распечатку текста, в крайнем случае – оборот этого листа, на который перепишите фрагмент используемого вами текста). Определите, как будет организован процесс чтения: вслух учителем, по очереди разными учениками и т.д.: ________________________ Останавливаться по ходу чтения нужно, если необходимы:

– короткие комментарии для облегчения понимания отдельных слов, словосочетаний (К);

– действия, облегчающие ведение диалога с автором, – промаркируйте их в тексте:

Ввопрос к автору текста, возникающий по ходу чтения (или обращение учителя к классу, побуждающее задать такой вопрос).

Опрогнозирование ответа на возникший вопрос к автору (учитель побуждает учащихся попытаться ответить на вопрос, исходя из уже прочитанного, из своего жизненного опыта).

Ппроверка своего прогноза по тексту (учитель фиксирует внимание учеников, что в данном предложении содержится авторский ответ на вопрос).

Внимание!!! Все вопросы к тексту, комментарии должны быть предельно краткими, чтобы «не заболтать» текст, не отвлекаться от содержания, а способствовать его глубокому пониманию.

6. Сформулируйте главный смысловой вопрос ПОСЛЕ чтения. Это может быть:

– вопрос на осмысление концептуальной информации, идеи текста (или система вопросов для беседы): ________________________________________________________________________________________

– проверка выполнения продуктивного задания к тексту (оно было сформулировано до чтения): ________________________________________________________________________________________

Здесь представлен документ «ПАМЯТКА-ПРАКТИКУМ «Подготовка учебно-научного текста к использованию на уроке в режиме технологии продуктивного чтения»», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Активизация познавательной деятельности учащихся средствами ТРКМ (технологии развития критического мышления) на уроке русского языка

Активизация познавательной деятельности учащихся средствами ТРКМ (технологии развития критического мышления) на уроке русского языка

МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ПИТЕРКА ПИТЕРСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ». . Активизация познавательной деятельности учащихся ...
С какими текстами и как можно работать на уроке русского языка

С какими текстами и как можно работать на уроке русского языка

http://rus.1september.ru/view_article.php?ID=200801707. . ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ.  . С какими текстами и как можно работатьна уроке русского языка. ...
Урок русского языка в 8 классе «Подготовка к сочинению - рассуждению на морально – нравственную тему на основе анализа текста»

Урок русского языка в 8 классе «Подготовка к сочинению - рассуждению на морально – нравственную тему на основе анализа текста»

Урок русского языка в 8 классе. Тема:. Подготовка к сочинению - рассуждению на морально – нравственную тему на основе анализа текста. Цель для ...
Урок комплексного анализа текста в 7 классе в рамках подготовки к части С ЕГЭ

Урок комплексного анализа текста в 7 классе в рамках подготовки к части С ЕГЭ

Урок комплексного анализа текста в 7 классе в рамках подготовки к части С ЕГЭ. Камбулова Марина Александровна,Республика Татарстан, г. Бугульма,учитель ...
Дидактический материал по теме «Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему в 9 классе (ГИА 2012)

Дидактический материал по теме «Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему в 9 классе (ГИА 2012)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№8 г. Петровска Саратовской области». Дидактический материал ...
Стихи Есенина на уроке русского языка, 6 класс

Стихи Есенина на уроке русского языка, 6 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. . «Кировский лицей» города Кирова, Калужской области. . Конспект урока по русскому ...
План-конспект урока по русскому языку "Правила списывания текста"

План-конспект урока по русскому языку "Правила списывания текста"

План-конспект урока. Предмет:. Русский язык. Тема урока. : Правила списывания текста. Тип урока. : Урок «открытия» нового знания. Цели ...
Развитие критического мышления через чтение и письмо на уроке русского языка

Развитие критического мышления через чтение и письмо на уроке русского языка

Развитие критического мышления через чтение и письмо на уроке русского языка. Рахматуллина Асия Альфритовна,. заместитель директора по УР. МБОУ ...
Конспект урока русского языка в 6 классе «Стихи Есенина на уроке русского языка»

Конспект урока русского языка в 6 классе «Стихи Есенина на уроке русского языка»

. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Кировский лицей». Конспект урока по русскому языку. . «Стихи Есенина ...
Мастер-класс «Игровые технологии на уроках русского языка»

Мастер-класс «Игровые технологии на уроках русского языка»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. Большеарбайская средняя общеобразовательная школа. Мастер-класс. ...
Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников

Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников

УЧЕНИЕ БЕЗ ПРИНУЖДЕНИЯ. Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников.                       . ...
Интегрированный урок ПДД на уроке русского языка в 4-м классе

Интегрированный урок ПДД на уроке русского языка в 4-м классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №2» ст. Воровсколесская. Интегрированный урок ...
Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы. Общеизвестно, что здоровьесбережение – одно из приоритетных направлений современной ...
Игровые технологии как средства развития детей с ОВЗ

Игровые технологии как средства развития детей с ОВЗ

Игровые технологии как средства развития детей с ОВЗ. Педагогическая технология - это. системная совокупность. . и порядок функционирования всех ...
Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка "Сравниваем части речи: имя существительное и имя прилагательное". 3 класс

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка "Сравниваем части речи: имя существительное и имя прилагательное". 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «Тираспольская средняя школа № 2 им. А.С. Пушкина ». Здоровьесберегающие технологии на уроках русского ...
Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

МОУ Дергаевская СОШ №23. Доклад по теме:. «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности ...
Диктанты с языковым анализом текста для 9-11 классов

Диктанты с языковым анализом текста для 9-11 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Диктанты с языковым анализом текста. 9-11 класс. (на ...
Урок русского языка «Подготовка к сочинению-рассуждению с элементами описания по картине С.В.Иванова «Семья» 8 класс

Урок русского языка «Подготовка к сочинению-рассуждению с элементами описания по картине С.В.Иванова «Семья» 8 класс

Урок русского языка в 8 классе на тему:. . «Подготовка к сочинению-рассуждению с элементами описания по картине С.В.Иванова «Семья». ТИП УРОКА: ...
Интегрированный урок по русскому языку и технологии во 2 классе «Имя существительное. Изготовление пасхальной корзинки»

Интегрированный урок по русскому языку и технологии во 2 классе «Имя существительное. Изготовление пасхальной корзинки»

Интегрированный урок по русскому языку и технологии во 2 классе. . Тема: «Имя существительное. Изготовление пасхальной корзинки». Тип урока:. ...
Урок русского языка с использованием технологии ИСУД. "Части речи. Безударные падежные окончания имен существительных"

Урок русского языка с использованием технологии ИСУД. "Части речи. Безударные падежные окончания имен существительных"

Особенности детей, которым необходим индивидуальный подход на этом уроке. Фамилия, имя. Обученность. . Обучаемость. . Модальность. . ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа:
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую