- Готовимся к ГИА На материале рассказа Л.Н.Толстого «Рубка леса. Рассказ юнкера» (1852-1854)

Готовимся к ГИА На материале рассказа Л.Н.Толстого «Рубка леса. Рассказ юнкера» (1852-1854)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 5» г. Брянска





Готовимся к ГИА

На материале рассказа Л.Н.Толстого «Рубка леса. Рассказ юнкера» (1852-1854)





подготовила

учитель русского языка и литературы

высшей категории

Легоцкая Вера Сергеевна











Брянск-2010















Готовимся к ГИА

На материале рассказа Л.Н.Толстого «Рубка леса. Рассказ юнкера» (1852-1854)


1 ВАРИАНТ.

(1)Вступив в интервал между пехотою, взвод остановился и с четверть часа дожидался сбора всей колонны и выезда начальника.

(2) - А у нас одного солдатика нет, Николай Петрович, - (3)приглушенно сказала, подходя ко мне, черная фигура, которую я только по голосу узнал.

1) Подберите синоним к слову интервал в предложении 1.

2) Выпишите слова с неизменяемыми приставками, в которых при произношении происходит уподобление конечного парного по глухости-звонкости согласного последующему звуку (оглушение).

3) Выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано».

4) Укажите способ словообразования слов узнал, выезд.

5) Выпишите все частицы и укажите разряд по значению.

6) Выпишите все местоимения и укажите разряд по значению.

7) Выпишите предлог, омонимичный наречию.

8) Выпишите грамматическую(ие) основу(ы) предложения 1.

9) Укажите номер предложения, осложненного обособленным обстоятельством и однородными членами.

10) Укажите в 3 предложении троп, основанный на сближении слов по смежности обозначаемых ими понятий. Этот троп придает изображаемому предметную наглядность.


2 ВАРИАНТ.

(1)Часа три мы медленно двигались по каким-то испаханным бесснежным полям и низким кустам, хрустевшим под колесами орудий, в том же безмолвии и мраке. (2)Наконец, перейдя неглубокий, но чрезвычайно быстрый ручей, нас остановили, и в авангарде послышались отрывчатые винтовочные выстрелы.

1) Подберите синоним к слову авангард в предложении 2.

2) Из предложения 1 выпишите слова, правописание приставок в которых определяется правилом: «В приставках на –З и –С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими согласными-С».

3) Выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано».

4) Укажите способ словообразования слов медленно, послышались.

5) Выпишите наречие меры и степени.

6) Из предложения 1 выпишите все местоимения и укажите разряд по значению.

7) Выпишите поморфемно все причастия.

8) Выпишите грамматическую(ие) основу(ы) предложения 1.

9) Укажите номер предложения, осложненного обособленным определением и однородными членами.

10) Укажите в 1 и 2 предложениях фигуру, которая предполагает нарушение обычного порядка слов. Эта фигура применяется для логического и эмоционального выделения слов.


3 ВАРИАНТ.

(1) Впереди нас, за срубленным лесом, открылась довольно большая поляна. (2)По поляне со всех сторон расстилался где черный, где молочно-белый, где лиловый дым костров, и странными фигурами носились белые слои тумана. (3)Далеко впереди изредка показывались группы верховых татар, и слышались нечастые выстрелы наших штуцеров, их винтовок и орудия.

1) Подберите синоним к слову открылась в предложении 1.

2) Из предложения 1-2 выпишите слово(а), правописание приставок в которых определяется правилом: «В приставках на -З и –С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими согласными-С».

3) Выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В причастии пишется НН, если оно образовано от глагола совершенного вида».

4) Укажите способ словообразования слов изредка, выстрелы.

5) Из предложения 1-2 выпишите наречие меры и степени.

6) Из предложения 3 выпишите все местоимения и укажите разряд по значению.

7) Образуйте все возможные формы степени сравнения от прилагательного белые из предложения 2.

8) Выпишите грамматическую(ие) основу(ы) предложения 3.

9) Укажите номер(а) предложения(ий), осложненного(ых) однородными членами.

10) Укажите во 2 предложении троп, который дает образную характеристику предмету. Этот троп обладает выразительной силой, образностью.



4 ВАРИАНТ.

(1)Каждый бывший в деле, верно, испытывал то странное, хотя и не логическое, но сильное чувство отвращения от того места, на котором был убит или ранен кто-нибудь. (2)Этому чувству заметно поддались в первую минуту мои принахмурившиеся солдаты, когда нужно было поднять Веленчука и перенести его на подъехавшую повозку. (3)Но едва сдвинули его с места, как раненый начал кричать ужасно и рваться.

1) Подберите синоним к слову отвращение в предложении 1.

2) Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении неполноты действия».

3) Выпишите слово, в котором правописание -НН- определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого оканчивается на -Н-, пишется –НН-».

4) Укажите способ словообразования слов перенести, ужасно.

5) Из предложения 2 выпишите поморфемно все причастия.

6) Из предложения 2 выпишите все местоимения и укажите разряд по значению.

7) Образуйте все возможные формы степени сравнения от прилагательного сильное из предложения 1.

8) Выпишите грамматическую(ие) основу(ы) предложения 1.

9) Укажите номер(а) предложения(ий), осложненного(ых) вводным словом.

10) Укажите номер(а) предложения(ий), в котором(ых) используются устойчивые выражения.


Ответы.

1 ВАРИАНТ.

1) промежуток;

2) вступив, подходя;

3) приглушенно;

4) приставочный, бессуффиксный;

5) а, только (модальные);

6) всей (определительное), нас (личное), мне (личное), которую (относительное), я (личное);

7) между;

8) взвод остановился и дожидался;

9) 1;

10) сказала ФИГУРА (метонимия).


2 ВАРИАНТ.

1) в авангарде (здесь: впереди)

2) испаханным, бесснежным, безмолвии

3) медленно;

4) суффиксальный, приставочный;

5) чрезвычайно;

6) мы (личное), каким-то (неопределенное), том (указательное);

7) ис-пах-а-нн-ым, хруст-е-вш-им;

8) мы двигались;

9) 1;

10) инверсия.


3 ВАРИАНТ.

1) показалась;

2) расстилался;

3) срубленным;

4) приставочно-суффиксальный, бессуффиксный;

5) довольно;

6) наших, их (притяжательные);

7) белее, более белый, белейший, самый белый;

8) показывались группы татар, слышались выстрелы;

9) 2, 3;

10) ЧЕРНЫЙ, МОЛОЧНО-БЕЛЫЙ, ЛИЛОВЫЙ дым (эпитет).


4 ВАРИАНТ.

1) брезгливость, гадливость;

2) принахмурившиеся;

3) странное;

4) приставочный, суффиксальный;

5) при-на-хмур-и-вш-ие-ся, подъ-ех-а-вш-ую;

6) этому (указательное), мои (притяжательное), его (личное);

7) сильнее, более сильный, сильнейший, самый сильный;

8) каждый испытывал, был убит или ранен кто-нибудь;

9) 1;

10) 1(быть в деле),2 (поддаться чувству).


Список использованной литературы

1. Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. ГИА. Типовые задания.-М.: «Экзамен», 2009.

2. Львова С.И., Львов В.В. Русский язык. 8 класс. В 2 ч. Ч. 1.: учеб. для общеобразоват. учреждений.-2-е изд.,испр.- М.: Мнемозина, 2008.

3. Львова С.И. Уроки словесности.5-9 кл.: Пособие для учителя.- М.: Дрофа, 1996.

4. Толстой Л.Н.. Полное собрание сочинений. М.: Художественная литература, 1975.

4. Цыбулько И.П., Степанова Л.С.. ГИА: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9-й класс.- М.: АСТ: Астрель, 2009.


Здесь представлен документ «Готовимся к ГИА На материале рассказа Л.Н.Толстого «Рубка леса. Рассказ юнкера» (1852-1854)», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Готовимся к ГИА. На материале "Истории одного города" М.Е.Салтыкова-Щедрина

Готовимся к ГИА. На материале "Истории одного города" М.Е.Салтыкова-Щедрина

Муниципальное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Готовимся к ГИА. На материале «Истории одного ...
Готовимся к ГИА: образцы сочинений на лингвистическую тему по цитатам И.П.Цыбулько, 9 класс

Готовимся к ГИА: образцы сочинений на лингвистическую тему по цитатам И.П.Цыбулько, 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Готовимся к ГИА: образцы сочинений на лингвистическую тему ...
Конспект урока по русскому языку в 1 классе «Составление рассказа описательного характера. Слово как объект изучения»

Конспект урока по русскому языку в 1 классе «Составление рассказа описательного характера. Слово как объект изучения»

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Дубовская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов». Белгородского района Белгородской области. ...
Конспект урока русского языка «Пересказ отрывка из рассказа «Снежинка»

Конспект урока русского языка «Пересказ отрывка из рассказа «Снежинка»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение. детский сад компенсирующего вида №1 «Лесная сказка». . Конспект ...
Конспект урока по русскому языку 4 класс. Краткое изложение- повествование по отрывку рассказа В. Астафьева "Зачем я убил коростеля?"

Конспект урока по русскому языку 4 класс. Краткое изложение- повествование по отрывку рассказа В. Астафьева "Зачем я убил коростеля?"

Конспект урока русского языка в 4-м классе. . . Краткое изложение- повествование по отрывку рассказа В. Астафьева "Зачем я убил коростеля?". Я ...
Конспект урока по русскому языку в 1 классе «Обучение составлению рассказа по серии сюжетных картинок (кормушка)»

Конспект урока по русскому языку в 1 классе «Обучение составлению рассказа по серии сюжетных картинок (кормушка)»

Конспект урока. по русскому языку в 1 классе. Тема урока:. . «Обучение составлению рассказа. . по серии сюжетных картинок (кормушка)». ...
План-конспект урока по русскому язуку в 4 классе «Составление рассказа по опорным словам на тему: Птицы зимой»

План-конспект урока по русскому язуку в 4 классе «Составление рассказа по опорным словам на тему: Птицы зимой»

Урок по русскому языку (4 класс). «Составление рассказа по опорным словам на тему: Птицы зимой». Цели и задачи урока:. Учить детей составлять ...
Конспект урока по русскому языку "Сжатое изложение повествовательного характера по рассказу Л.Н.Толстого «Воробей на часах»" 4 класс

Конспект урока по русскому языку "Сжатое изложение повествовательного характера по рассказу Л.Н.Толстого «Воробей на часах»" 4 класс

Чулкова Ольга Владимировна. МБОУ «Барановская СОШ». Кемеровского района. Кемеровской области. Учитель начальных классов. ...
Готовимся к ЕГЭ. На материале сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина

Готовимся к ЕГЭ. На материале сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина

Муниципальное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Готовимся к ЕГЭ. На материале сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина. ...
Конспект урока на тему «Составление рассказа по серии сюжетных картин «Как Топ и Тяпа варили компот»

Конспект урока на тему «Составление рассказа по серии сюжетных картин «Как Топ и Тяпа варили компот»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. . «Центр развития ребёнка – детский сад №1 «Журавушка». . КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ. ...
Обучение составлению рассказа «Лиса и заяц» по сюжетным картинкам во 2 классе. Тема: Составление рассказа «Лиса и заяц»

Обучение составлению рассказа «Лиса и заяц» по сюжетным картинкам во 2 классе. Тема: Составление рассказа «Лиса и заяц»

Обучение составлению рассказа «Лиса и заяц» по сюжетным картинкам во 2 классе. тема: Составление рассказа «Лиса и заяц». цели: Повторить понятия ...
Конспект урока русского языка на основе рассказа Д.С.Мамина-Сибиряка «Приёмыш». Тема : «Грамматические признаки имени существительного»

Конспект урока русского языка на основе рассказа Д.С.Мамина-Сибиряка «Приёмыш». Тема : «Грамматические признаки имени существительного»

Иванова Наталья Юрьевна. ГОУ гимназия № 155 Санкт-Петербурга. Учитель начальных классов. Конспект урока русского языка. на основе рассказа ...
Пересказ адаптированного текста рассказа «Матрешки»

Пересказ адаптированного текста рассказа «Матрешки»

. Министерство образования и науки Российской Федерации. Министерство образования и науки Калужской области. Государственное казенное специальное ...
Конспект урока русского языка на тему «Составление рассказа по серии сюжетных картин»

Конспект урока русского языка на тему «Составление рассказа по серии сюжетных картин»

Государственное казенное образовательное учреждение. «Детский сад № 4 «Берегея». Ставропольского края. ...
Конспект урока русского языка «Составление описательного рассказа о диких животных с использованием схемы»

Конспект урока русского языка «Составление описательного рассказа о диких животных с использованием схемы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 36 «НАЙЫРАЛ» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА. г. КЫЗЫЛ РЕСПУБЛИКА ТЫВА. ...
Конспект урока для 1 класса "Звук [щ' ], буквы Щщ. Чтение рассказа "Щука". Письмо строчной и заглавной буквы Щ щ"

Конспект урока для 1 класса "Звук [щ' ], буквы Щщ. Чтение рассказа "Щука". Письмо строчной и заглавной буквы Щ щ"

Предмет. Обучение грамоте. . . . Урок № 2. . Класс 1. . . . Тема урока. . Звук. [. щ. '. . ]. , буквы Щщ. Чтение рассказа "Щука". ...
Конспект урока для 4 класса "Выборочное изложение по тексту рассказа В. Астафьева "Зачем я убил коростеля?"

Конспект урока для 4 класса "Выборочное изложение по тексту рассказа В. Астафьева "Зачем я убил коростеля?"

Конспект урока русского языка в 4 классе. . Тема:. Выборочное изложение по тексту рассказа В. Астафьева "Зачем я убил коростеля?". Цель:. формирование ...
Конспект урока «Составление описательного рассказа по теме «Осень»

Конспект урока «Составление описательного рассказа по теме «Осень»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. муниципального образования город Краснодар. «Детский сад комбинированного вида ...
Два правильных примера сочинения для ГИА 2 образца сочинения на лингвистическую тему "Зачем нужны знаки препинания?" (По тексту В. Крапивина, фрагмент «Кинтель слушает на улице игру девочки на скрипке»)

Два правильных примера сочинения для ГИА 2 образца сочинения на лингвистическую тему "Зачем нужны знаки препинания?" (По тексту В. Крапивина, фрагмент «Кинтель слушает на улице игру девочки на скрипке»)

Два правильных примера сочинения для ГИА. 2 образца сочинения на лингвистическую тему “Зачем нужны знаки препинания?”. (По тексту В. Крапивина, ...
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА«Формы и методы подготовки к ГИА и ЕГЭ по русскому языку»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА«Формы и методы подготовки к ГИА и ЕГЭ по русскому языку»

МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 Г.Льгова». КУРСКОЙ ОБЛАСТИ. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА. «Формы и методы подготовки к ГИА и ЕГЭ ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:12 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Тесты
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую