- Урок русского языка в 5 классе «Виды предложений по цели высказывания»

Урок русского языка в 5 классе «Виды предложений по цели высказывания»

Урок русского языка в 5 классе «Виды предложений по цели высказывания»

УМК: Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.

Цели деятельности учителя: познакомить обучающихся с видами предложений по цели высказывания; показать, каковы особенности интонации у каждого вида предложений, развивать навыки исследовательской работы; формировать познавательную активность.

Тип урока: урок объяснения нового материала

Цели деятельности ученика:

-пользоваться учебником, добывать информацию из разных источников, соотносить и осмысливать её;

-договариваться о совместной деятельности, высказывать свою точку зрения, принимать чужую, развивать связную монологическую речь;

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся определять цель высказывания, строить предложения, разные по цели высказывания; соблюдать правильную интонацию, объяснять языковые явления.

Метапредметные:

Познавательные УУД- самостоятельно формулируют познавательные цели; применяют методы информационного поиска; обосновывают выбор эффективных способов решения задач; применяют приемы смыслового чтения; анализируют единицы языка, сопоставляют языковые единицы; строят логическую цепь рассуждений;

Регулятивные - формулируют учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; контролируют, сверяя способ действия и его результат с заданным эталоном; оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные - учитывают позиции других людей, участвуют в коллективном обсуждении проблемы, умеют работать в парах, формулировать собственное мнение, задавать вопросы.

Личностные - дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и незнания.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания


1.Проверка

домашнего задания

Д/з (нужно было составить предложения, 1)состоящие только из главных членов и 2)предложения, у которых есть второстепенные члены)

2 чел.у доски:

Чтение предложений, составление схем

1 чел. выписывает словосочетания из второй группы предложений, находит связи, задает вопросы от главного слова к зависимому, строит схемы

Вопросы классу или игра «Золотая рыбка», когда вопросы написаны на рыбках:

-что изучает синтаксис?

-что такое словосочетание?

-какими бывают словосочетания?

Умение конструировать предложения, выделять в них словосочетания, разбирать словосочетания






2.Оргмомент. Мотивация

Учитель: Ребята! Запишите число, классная работа.

Сегодня мы вновь окунемся в прекрасный и удивительный мир русского языка. И начать наш урок я предлагаю со знакомства с новыми словами.

Словарно-орфографическая работа: повествовательное, побудительное, вопросительное.

-выделить орфограммы, определить, какой частью речи являются записанные слова; какой смысл содержится, по-вашему, в каждом из данных слов?

Личностные результаты:

1.интерес к изучению русского языка.

2.Достаточный объем словарного запаса и грамматических средств для выражения мыслей

3.Пробное действие

Учитель

Знаете ли вы точно, что они обозначают? А хотите узнать?

Посмотрите на слайд. Как звучит тема урока? (Виды предложений по цели высказывания) Запишите тему.

Предположите, о чем пойдет речь

(выслушать ответы ребят)

Познавательные УУД

1.Анализировать, сравнивать, группировать

Регулятивные УУД

1.Высказывать предположение на основе наблюдения

4.Формулирование цели и постановка проблемного вопроса урока

Учитель:

Если вы будете внимательны, вам станет очевидно: очень важно, с какой целью мы произносим те или иные слова, с какой целью что-то пишем. Попробуем с вами определить эти цели.

-Сформулируйте вопросы, на которые вы бы хотели получить ответы на нашем уроке. Составьте план урока.


Регулятивные УУД

1.Высказывать предположение на основе наблюдения

2. Определять цель урока

3.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

5.Открытие нового знания

1. Самостоятельное наблюдение на стр.70, п.29

Сделайте выводы.

Сравните свои выводы с материалом учебника (чтение теоретического материала п.29)

2. Что нового вы узнали о целях высказывания?

3.Что показалось сложным, непонятным?

4.Наблюдение над интонацией, характерной для побудительных предложений. Как изменяется голос при произнесении данных предложений?

Познавательные УУД

1.Выделять главное

2.Анализировать, сравнивать, делать выводы

3.Пользоваться разными видами чтения

6.Развитие учебно-языковых и речевых умений

1. Запись предложений под диктовку, конструирование своего предложения:

Шумят ручьи! Блестят ручьи! Туман стоит над желтыми полями. Принеси мне стакан воды! Где течет Нева? И когда не спит сова?

-выделить орфограммы, объяснить постановку знаков препинания,

-определить виды предложений по цели высказывания,

-придумайте свое предложение, определите его цель высказывания,

-сравнить интонацию побудительного и повествовательного предложения.

2.Синтаксический разбор предложения

«А где мой товарищ?» - промолвил Олег.

-морфологический разбор слова промолвил,

-построить схему предложения, объяснить знаки препинания,

- сравнить интонацию вопросительного и повествовательного предложения.

3.Коллективное выполнение упр.145, 146 (устно по цепочке)

4. Самостоятельная работа (упр. 147(по вариантам))

5. Схематический диктант(записать схемы предложений и опр-ть вид предложения по цели высказывания):

1.Подскажи мне отгадку. 2. Тишина.3.Обязательно приходи к нам.4.Лето кончилось.5.Что ты здесь делаешь?



5. Работа в парах. Взаимопроверка схематического диктанта. Самооценка

Регулятивные УУД

1.Искать пути решения проблемы

2.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные УУД

1.Слушать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

2.Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

7.Итоги. Рефлексия

Устный рассказ (Что вы узнали о видах предложений по цели высказывания? Почему важно соблюдать верную интонацию в речи? Ответили ли вы в ходе урока на проблемные вопросы? и т.д.)


Коммуникативные УУД

1.Строить связное монологическое высказывание

Регулятивные УУД

Соотнести цели и результаты своей деятельности

8.Домашнее задание

П. 29, упр.149, 150 (устно), выучить словарные слова












Здесь представлен документ «Урок русского языка в 5 классе «Виды предложений по цели высказывания»», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Конспект на тему : "Большая буква в названиях населенных пунктов"

Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Конспект на тему : "Большая буква в названиях населенных пунктов"

Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Тема:. «Большая буква в названиях населенных пунктов». Цели. :. формировать навык ...
Интегрированный урок ПДД на уроке русского языка в 4-м классе

Интегрированный урок ПДД на уроке русского языка в 4-м классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №2» ст. Воровсколесская. Интегрированный урок ...
Какие члены предложения являются однородными Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

Какие члены предложения являются однородными Урок русского языка в 8 классе (по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Какие члены предложения являются однородными. Урок ...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе на 2014-15 учебный год. Учебная нагрузка. 4 часа в неделю, 136 часов в год. ...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе на 2014-15 учебный год. Учебная нагрузка. 6 часов в неделю, 204 часа в год. ...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе на 2014-2015 уч. год

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе на 2014-2015 уч. год

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. « Боровая основная общеобразовательная школа». «Утверждаю». . Зам. директора по УВР. ...
Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе. Алфавит. . № 1. Напишите слова в алфавитном порядке, поставьте знак ударения:. Арктика, ...
Исследовательская работа "Деятельностный подход в обучении на уроках русского языка в 5 классе"

Исследовательская работа "Деятельностный подход в обучении на уроках русского языка в 5 классе"

. Муниципальное казенное образовательное учреждение. «Сургутихинская средняя общеобразовательная школа». Туруханского района Красноярского края. ...
Интегрированный урок русского языка, математики, чтения в 1 классе «Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению.»

Интегрированный урок русского языка, математики, чтения в 1 классе «Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению.»

. Государственное бюджетное образовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №406. . Восточного административного округа г. ...
«Глагол. Повторение» - Урок русского языка в 6-м классе

«Глагол. Повторение» - Урок русского языка в 6-м классе

6 класс (рус.яз). . . « Глагол. Повторение. .». Учитель русского языка и литературы Забавина Елена Андреевна. Урок русского языка в 6-м классе. ...
Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 3 классе «Число имён существительных» «Характер славянина»

Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 3 классе «Число имён существительных» «Характер славянина»

МБОУ «Богородская основная общеобразовательная школа. Новооскольского района Белгородской области». . ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК РУССКОГО ...
ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

Технологическая карта урока. . УМК. Образовательная система «Школа 2100». . Авторы программы. . Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др. . ...
Комплексная работа с текстом на уроках русского языка в 9 классе

Комплексная работа с текстом на уроках русского языка в 9 классе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Коробовская средняя общеобразовательная школа. Вяземского района Смоленской области. ...
Использование технологий морфемного чтения и письма на уроке русского языка в 7 классе «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи»

Использование технологий морфемного чтения и письма на уроке русского языка в 7 классе «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 городского округа Кинель города Кинеля ...
Задания группам. Урок русского языка в 6 классе "Правописание не- с прилагательными" (ФГОС)

Задания группам. Урок русского языка в 6 классе "Правописание не- с прилагательными" (ФГОС)

Задание группам. Записать слова в два столбика. . . 1 – слова, которые без. не. не употребляются, 2 – слова с приставкой. не.  . Невеселый, небрежный, ...
Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка. в 5 классе. Диктанты с изменением диктуемого материала по содержанию ...
Качественная подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации через дифференцированный подход к обучению на уроках русского языка и литературы

Качественная подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации через дифференцированный подход к обучению на уроках русского языка и литературы

МАОУ СОШ № 67. с углублённым изучением отдельных предметов г. Екатеринбурга. Свердловской области. Качественная подготовка учащихся ...
Коммуникативная направленность уроков русского языка ( при подготовке к ЕГЭ )

Коммуникативная направленность уроков русского языка ( при подготовке к ЕГЭ )

Маслова Наталия Геннадьевна. МБОУ КСОШ № 32 Песчанокопского района Ростовской области. учитель русского языка и литературы. Коммуникативная ...
Компьютерная презентация как средство обобщения знаний учащихся на уроках русского языка

Компьютерная презентация как средство обобщения знаний учащихся на уроках русского языка

Миронова Светлана Борисовна,. учитель русского языка и литературы. высшей квалификационной категории. МОУ «Красносельской СОШ». Арзамасского ...
Брошюра "Технология встречных усилий на уроках русского языка"

Брошюра "Технология встречных усилий на уроках русского языка"

. Пастухова Юлия Александровна. Доклад из опыта работы. на районный семинар учителей русского языка. . . . ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:30 июля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую