- Конспект урока на тему "Скажи мне, как тебя зовут"

Конспект урока на тему "Скажи мне, как тебя зовут"

Павлюкова Мадина Саткановна.

МОУ «СОШ п. Горный Краснопартизанского

района Саратовской области».

Учитель русского языка и литературы.



Скажи мне, как тебя зовут...

Интегрированный урок (русский язык - история)

Имя с фамилией у тебя одно,

Навсегда оно тебе дано.

Жизнь длинна, и оттого

Ты побереги его.

Цели урока:

дать представление о происхождении имени и фамилии людей, вызвать интерес к собственному имени и фамилии, показать связь имен с историей определенной эпохи;

сформировать умение через лексико-грамматический анализ слова (имени) выявлять связь имен с историей государства, профессией; уметь отличать имена иноязычные от исконно русских;

воспитывать человеческое достоинство, уважение к личности.

Оборудование: словарь личных имён,

Ход урока

I. Организационный момент

П. Введение в тему урока

Учитель: Сегодня тема нашего урока связана с традициями русского народа. Все традиции уходят корнями в далекое-далекое прошлое. Не растерять, сохранить то богатство, каким испокон веков владел каждый народ, - наша задача, наш долг. Ведь мы с вами россияне.

С далеким прошлым связано и появление на Руси имен.

Вы не задавали себе вопрос: «Кто я такой?» Выбор имени своему ребенку, нередко единственному, - всегда проблема для родителей.

«Нет меж живущих людей, да не может и быть безымянных: В первый же миг по рождении каждый, убогий и знатный, имя, как сладостный дар, от родимых своих получает», - так писал Гомер -древнегреческий философ, поэт.

Другой ученый , Флоренский, утверждал: «Имя каждого человека несет в себе обобщенный ответ всечеловеческий, и нами, нашими именами говорит сама история...».

Ребята! Как вы думаете, какое слово вы слышите за свою жизнь чаще других?

Да, действительно, ни одно слово не слышит человек так часто, как свое имя. Каждому хочется, чтобы его имя звучало красиво, чтобы оно ласкало слух, звучало как музыка, как легко дующий ветерок, как шелест листочков.

Давайте попробуем сделать одно открытие. В русском языке есть много разделов, которые мы изучаем, но существует еще один, нам пока не известный. И мы сейчас о нем услышим.

III. Сообщения учащихся (заранее подготовленные)

Ученик: Наука о собственных именах называется ономастикой. Термин этот связан с греческим словом онома - имя. Эта наука выделяет ряд разделов, среди которых существует и раздел антропонимика (от греческого антропос - человек, антропология -наука о человеке).

Учитель: Имена людей - часть истории народов. В них отражаются быт, верования, чаяния, фантазия и художественная деятельность народов, их исторические контакты. У каждого из нас есть свои замечательные личные имена.

Ребята, вы знаете, что наш язык восходит к древнерусскому языку. Какие же слова в древнерусском языке имели то же значение, что и слово имя?

Ученик: В Древней Руси в далёком прошлом существовал ряд слов, имеющих то же значение, что и слово имя, - это рекло, назвище, прозвище, название, прозвание, проименование.

Это специальные слова, служащие для обозначения отдельного человека.

Учитель: Роль личного имени велика. Хорошие и плохие поступки делаются достоянием гласности благодаря имени. Какие вы знаете пословицы, где употреблено слово имя (прозвище и т.д.,)?

Всяк человек свое имя знает

Сын не родился, а уже имя ему дали

Богатого по отчеству, а убогого по прозвищу.

У него доброе имя.

Не позорь моего имени.

В каждой пословице - свой скрытый смысл, своя правда жизни, в ней мудрость народа, его наблюдательность. О различных именах есть дразнилки, частушки, песни. Назовите известные вам. (Дети приводят примеры дразнилок, частушек.)

Так что такое имя и трудно ли его выбирать?

Иногда это сделать нелегко. Вот что пишет в шутливом стихотворении Юрий Благов:

Дед, стараясь для внучонка,

Нахватал из разных мест

Ряд имен, звучащих звонко:

Товий... Муций... Свен... Орест...

Зять решил по ходу прений

Повернуть вопрос ребром:

- Назовем посовременней –

Гелий... Атом... Космодром...

Дочь, захваченная спором,

Шумно лезет на рожон |

С целым импортным набором:

Эдвин... Мельвйн... Сельвин... Джон...

Бабка с нехристями знаться

Не желает и сама

Вносит лепту, глядя в святцы:

Псой... Сысой... Кузьма... Фома...

Сочинительством премудрым

Занимаясь вчетвером,

Ночь проспорили, а утром

Мальчик назван был Петром.

Почему спорщикам удалось договориться? (Из любви к ребенку ему дали понятное всем имя.)


IV. Исторический экскурс

Учитель: В разные времена популярными были определенные имена. Так в XVIII веке не существовало семьи, где бы не было Катерины. По убеждению родителей многочисленных Катерин, их дочери, получив в дар такое имя, должны были хоть в чем-то уподобиться матушке-царице Екатерине Великой, которая была богом в глазах тогдашнего общества.

Многие ученые, которые занимаются ономастикой, т.е. изучением собственных имен, утверждают, что огромное значение на формирование характера ребенка имеет месяц рождения и время года. Вероятно, это нужно учитывать при выборе имени: для людей, родившихся зимой, - одна особенность, для других - другая.

Послушаем, что нам скажут ребята.

Ученик: Зимой рождаются люди выносливые, мыслящие, талантливые, имеют крутой нрав, жестки, властны, тяготеют к точным наукам.

Весенние люди - легко уязвимы и физически, и морально, нерешительны, обидчивы, брезгливы, часто эгоистичны, очень талантливы, фантазеры, внимательны к чужому мнению, склонны к гуманитарным наукам, у них развито чувство юмора, хорошая память.

Летние - добродушные, бесхарактерные, легко поддаются чужому влиянию, эмоциональные, впечатлительные, гордые, настойчивые, трудолюбивые; не злопамятны, натуры широкие, не мелочные.

Осенние - универсальны, расчетливы, рассудительные, серьезные, мудрые, делают все не спеша, обдуманно; хорошие дипломаты, усердны, старательны, принципиальны; имеют четкую цель в жизни, не конфликтны, одинаково успешно занимаются и точными науками и искусством.

Учитель: Какие бывают имена? (Ученики перечисляют.)

Имена людей в разных странах, у разных народов чрезвычайно разнообразны по своему звучанию, происхождению и употреблению. Часто детям давали имена, отражавшие время, в которое жили их родители. Например, называли детей именами: Революция, Диктатура, Закон, Октябрь, Октябрина, Май, Майя, Декабрина, сын -Рево, дочь - Люция, от слова Революция. Это имена, появившиеся в 20 г. XX века после Великой Октябрьской революции.

В эпоху научных открытий детям давали имена Атом, Неон, Протон и др., имена необычные, не христианские.

Известный детский поэт С.Маршак написал тогда стихотворение «В защиту детей»:

Если только ты умён,

Ты не дашь ребятам


Столь затейливых имён,

Как Протон и Атом.

Удружить хотела мать

Дочке белокурой,

Вот и вздумала назвать

Дочку Диктатурой.

Хоть семья её звала

Сокращённо - Дита,

На родителей была

Девушка сердита.

Для друзей искал отец

Имя похитрее,

И назвал он, наконец,

Дочь свою Идея.

А один оригинал,

Начинён газетой,

Сына Спутником назвал,

Дочь назвал Ракетой.

Пусть поймут отец и мать,

Что с прозваньем этим

Век придётся вековать

Злополучным детям.

Выпишите имена из этого стихотворения, а потом добавьте к ним старинные имена, необычные для вас, или иноязычные, которые вам встречались.

Проверка задания.

Учитель: А какова история вашего имени? Напишите, как можно вас называть. Например, Саша-Сашенька, Александр и др.

Знаете ли историю своего имени? Расскажите о ней.

План рассказа

Что вы знаете о своём имени?

Почему вас так назвали, кто назвал?

В какое время года вы родились?

Ваше имя связано с именем какого-либо родственника? 9 Какова судьба этого родственника?

V. Незаслуженно забытые имена

Учитель: В огромном необъятном океане имен мы используем очень малую часть: состав имен, даваемых новорожденным, слишком узок.

Так, в 1967 году в Ленинграде за месяц родились 142 Сергея и 144 Елены.

Сейчас массовыми являются имена Алина, Никита, Данила, Юлия, Илья.

Ученик:Но в наши дни люди стали дорожить реликвиями прошлого и более тщательно их охранять и понимать историческую ценность, старые имена стали выглядеть и звучать по-новому. Конечно, не стоит восстанавливать все старые имена, но знать их надо и забывать нельзя, потому что их звучание и история ничуть не меньше значат для нас, чем звучание и история имен новых и широко распространенных. Некоторые имена пережили века. Таково имя Иван, которое в разных вариантах (Иоанн, Ян, Жан, Иоганн, Айвен) есть во многих странах. Русские имена детям давали в соответствии со святцами (церковным календарем).

Исконно-русские Славянские

Любовь Всеволод

Вера Людмила

Надежда Борис

Мечислав Разумник

Ростислав Вечеслав (вече - более)

Глеб

Русским именам близки имена славянских народов (украинский, белорусский, чешский, словацкий). Ксения - греческое, Аксинья - русское, Оксана - украинское.

Имена иногда дают очень странные.

Кто не слышал об артисте

Тралиславе Трулялинском!

А живет он в Приневайске,

В переулке Веселинском.

С ним и тетка - Трулялетка,

И дочурка - Трулялурка,

И сынишка - Трулялишка,

И собачка - Трулялячка!

Есть еще у них котенок,

По прозванью Труляленок.

И в добавке попугай –

Развеселый Труляляй!

Юлиан Тувим

VI. Физкультурная минутка

VII. Творческая работа с классом

Учитель: Многие имена переходят из года в год, из века в век. Скажите, ребята, а знаете вы известных людей с вашим именем?.

Сейчас некоторые имена, считавшиеся ранее устаревшими, стали появляться все чаще: Тарас, Федор, Арсений, Захар, Матвей, Варвара, Зинаида, Зоя. Исчезают Жанны, Эдуарды -заимствованные имена.

Многие в разные времена создали свои имена, называли своих детей необычно. Новые лучше, чем подражательные, но и дать новое имя - дело ответственное.

Сергеями, Андреями, Иванами,

Иринами, Маринами, Татьянами

Теперь детей стараются назвать.

А было время - именами странными

Одаривали их отец и мать.

Вот стали взрослыми,

А то и старыми,

Энергия, Ванцетти, Володар,

И Военмор - во славу Красной Армии,

И Трудомир - в честь мира и труда.

Родварком окрещен рожденный в Арктике.

Поняв, что этот век неповторим,

Старались и краскомы, и рабфаковки

Его вручить наследникам своим.

И в новых именах бессмертье видели.

Их увлеченье не было игрой.

Не надо обижаться на родителей,

Перемудривших раннею порой.

Сложились судьбы тех детей по-разному,

Но имя тоже освещало путь,

Гори, когда Энергией ты названа,

А Володар - как Володарский будь!

Вы, названные Нинами, Маринами,

Андреями, Петрами в наши дни,

Не тяготитесь отчествами длинными,

Что утверждались в жизни октябринами, -

Свою эпоху славили они.

Евгений Долматовский «Октябрины»

Знаете ли вы праздники в честь имен? (Макаръев день - 1 февраля, Татьянин день - 25 января.)

Много есть имен с удвоенной согласной. Назовите как можно больше. (Анна, Алла, Жанна, Ганна, Филипп, Иоанн, Джованни.)

Назовите имя, одинаково встречающееся у женщин и мужчин. (Валентин - Валентина, Василий - Василиса, Евгений - Евгения, Виктор - Виктория, Александр - Александра, Федор - Федора, Иван - Ивана.)

У вас в школе много ребят, которые носят одни и те же имена: Катя, Таня, Саша, Дима. Как называют таких людей? (Тезки.)

Расскажите о своем знаменитом тезке. (Рассказы учащихся.)

VIII. Исторический экскурс

Учитель: Ребята, тайной происхождения окружены не только имена, но и фамилии. Давайте продолжим познавать себя. И поможет нам в этом ваша фамилия. Вы ,конечно, задумывались почему у нас разные фамилии? Что означает фамилия?

(Фамилия - наследственное имя семьи, передаваемое по наследству.)

Как фамилия помогает узнать что-нибудь о предках? Где можно найти точное толкование слова?

Ученик: Слово «фамилия» — латинского происхождения. В Римской империи оно обозначало общность, состоявшую из семьи хозяев и их рабов.

Похожий смысл это слово позже имело достаточно долго в Европе и в России. Известны факты, когда даже в XIX веке крепостные крестьяне получали фамилию от своего господина.

Только к XIX веку слово «фамилия» в русском языке приобрело своё второе значение, ставшее сегодня официальным и основным: «наследственное семейное именование, прибавляемое к личному имени».

Как вы думаете, давно появились на Руси фамилии?

Фамилии в современном понимании слова на Руси появились довольно поздно, лишь в XVI веке. Распространение фамилий началось с людей знатного происхождения. Значительная часть городского и сельского населения еще 200 лет назад не имела фамилии.

Задание

Запишите фамилии: Кузнецов, Медведев, Гончаров, Волков, Белоголовый, Кудряшов.

Разбейте их на группы, на пары по какому-либо принципу. Помните, что фамилии подсказывают что-то из прошлого предков.

1. Кузнецов, Гончаров - род занятий.

2. Медведев, Волков - от зверей.

3. Белоголовый, Кудряшов - от отдельных признаков людей. Продолжите группу фамилий.

1. Столяров, Плотников...

2. Лисицын, Петухов...

3. Хромов, Косоротов...

Учитель: Чаще всего фамилии указывают на род занятий предков. Живет в каком-то селении, а может, на окраине города человек, имеющий кузницу. Среди сельчан он получает прозвище Кузнец, а его сын - Кузнецов сын. Потом появляются другие профессии в семье, а фамилия остается.

Очень часто о внешности предка говорит фамилия: Белоголовов, Кудряшов, Ломоносов.

IX. Исследовательская работа учащихся

Учитель: послушайте стихотворение, оно поможет нам в исследовательской работе.

В фамилиях различных лиц,

Порою нам знакомых,

Звучат названья рыб и птиц,

Зверей и насекомых.

Лисичкин, Раков, Индюков,

Селедкин, Мышкин, Пчелкин,

Мокрицын, Волков, Мотыльков,

Бобров и Перепелкин.

( С. Михалков)

Проведем исследование. Исследуйте свою фамилию. Откуда она произошла? ( От имени- Емелин, Митрофанов).

Имена появились гораздо раньше, поэтому часто фамилии образовались от имени основателя рода, семьи.

Давайте сами попробуем образовать фамилии: Никита, Митрофан, Петр, Тимофей, Сергей, Павел.

Ребята, а на что указывают следующие фамилии? Какую информацию можно получить о предках, чьи фамилии Москвичев, Востоков, Северин, Муромов, Волгов, Волжанин, Новгородцев. (Фамилии указывают на место жительства.)

Вывод: фамилии указывают на место жительства, род занятий, внешность предка, а также образуются от названий животных и растений, от имен основателей рода.

X. Викторина

1. Напишите фамилии, указывающие на внешность предка. (Вспомните повесть «Приключения Незнайки», кто ее автор?)

2. Определите, как произошли фамилии: Сергеев, Новгородцев, Серов, Плотников, Соловьев, Гуськов, Тимофеев, Иванов, Медведев.

XI. Заключительная часть урока

Имя с фамилией у тебя одно,

Навсегда тебе оно дано.

Жизнь длинна.

И оттого ты

Побереги его.

Учитель: Храните, ребята, свое имя, честь, человеческое достоинство. Храните память о своих предках. Совершайте благородные поступки во имя людей, во имя добра, чтобы сохранить навсегда свое доброе, честное имя.

Проспер Мериме: «Имя действительно направляет жизнь человека по известному руслу и не дает потоку жизненных процессов протекать где попало. Но в этом русле сама личность должна определить свое нравственное содержание».

Был в старину такой обычай:

Несли младенца в церковь. Там,

В страницы святцев пальцем тыча,

Поп имена давал по дням.

Коль ты родился в день Ефима,

То назван именем таким.

Но если в день Иеронима,

То - хошь не хошь - Иероним!

М.В. Владимов

«Чти отца своего и свою мать» - так учит древняя мудрость. Знай свой род, своих дедов, предков, родственников и цени свой дом, свою деревню,город, свои родные места.

Изучай старину! Помни: ты не сам по себе, ты член семьи, дорожи памятью своего рода.

XII. Домашнее задание

Записать семейные предания, связанные с именами и фамилиями.

Скажи мне, как тебя зовут…

Ономастика- наука о собственных именах (онома (греч.) - имя).

1. Пословицы.

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясните правописание.

  • Всяк человек своё имя зна_т.

  • Сын (не) родился, а уже имя ему дано.

  • Богатого (по) отчеству, а убогого (по) прозвищу.

  • У него добр__ имя.

  • (Не) позорь мо___имени.

  1. Продолжите группу фамилий.

  • Столяров, Плотников…..

  • Лисицын, Петухов….

  • Хромов, Слепов….

3.Образуйте фамилии:

Никита-

Пётр-

Тимофей-

Сергей-

Павел -

  1. Фамилии Москвичёв, Востоков, Северин, Муромов, Волгов, Новгородцев.

Здесь представлен документ «Конспект урока на тему "Скажи мне, как тебя зовут"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 7 рабочего посёлка. . (посёлка городского типа) Прогресс ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока в 7 классе. Цели:. Повторение и проверка усвоения грамматических признаков и правописания самостоятельных частей ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Муниципальное образовательное учреждение «Детский дом-школа». города Орехово-Зуево Московской области. . Конспект урока по русскому ...
Конспект интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки по теме "Употребление имен прилагательных в речи" 6 класс

Конспект интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки по теме "Употребление имен прилагательных в речи" 6 класс

В электронное издательство «Педагогический мир». Методическая разработка интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки. ...
Конспект интегрированного урока русского языка по теме «Подготовка к сочинению-описанию храма святого великомученика Георгия в Краснодаре» в 8 классе

Конспект интегрированного урока русского языка по теме «Подготовка к сочинению-описанию храма святого великомученика Георгия в Краснодаре» в 8 классе

Конспект. интегрированного урока. русского языка. по теме « Подготовка к сочинению-описанию храма. святого великомученика Георгия в Краснодаре». ...
Конспект Внеклассного мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»

Конспект Внеклассного мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»

Внеклассное мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»Цели: Пропаганда здорового образа жизни и активного отдыха.Задачи:1. Развивать двигательные умения ...
конспект и презентация урока развития речи "По историческим местам Магадана"

конспект и презентация урока развития речи "По историческим местам Магадана"

. По историческим местам Магадана. Урок – экскурсия. . Ничего не боялся я столько,. как жить в городе. без истории, преданий. и памятников. ...
Конспект и презентация урока русского языка в 3 классе "Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное"

Конспект и презентация урока русского языка в 3 классе "Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Логовская средняя общеобразовательная школа. . . . . . Урок русского языка. УМК ...
Конспект и презентация урока русского языка в 6 классе "Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова "Зимний вечер"

Конспект и презентация урока русского языка в 6 классе "Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова "Зимний вечер"

МБСКОУ СКОШ № 36. . Г. Озёрска Челябинской области. . Сочинение-описание. по картине Н.П.Крымова. . «Зимний вечер». . (Урок русского ...
Конспект занятия по логоритмике на тему «Путешествие в зимний лес»

Конспект занятия по логоритмике на тему «Путешествие в зимний лес»

Конспект. . занятия по логоритмике на тему «Путешествие в зимний лес». Старшая группа компенсирующей направленности. Цель:. . - уточнение, ...
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Как у нашего кота»

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Как у нашего кота»

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Как у нашего кота…». Цель: Помочь детям понять содержание потешки; учить рассказывать потешку ...
Деятельностный подход на уроках русского языка как главное условие реализации ФГОС

Деятельностный подход на уроках русского языка как главное условие реализации ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 9». города Белово Кемеровской области. ...
Конспект – сценарий урока "Части речи" 3 класс

Конспект – сценарий урока "Части речи" 3 класс

Части речи. . Конспект – сценарий урока. Цель. – формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных, креативных) ...
Конспект занятия на тему «Автоматизация звука «Р»

Конспект занятия на тему «Автоматизация звука «Р»

Конспект занятия. . «Автоматизация звука «Р». . подготовительная группа для детей с тяжелыми нарушениями речи. . (с использованием электронных ...
Конспек урока на тему «Система письменных работ при подготовке к ЕГЭ по русскому языку»

Конспек урока на тему «Система письменных работ при подготовке к ЕГЭ по русскому языку»

Дидактический материал. «Система письменных работ при подготовке к ЕГЭ по русскому языку». Работу выполнила Сомик Надежда Кузьминична,. учитель ...
Конспект занятия на тему «Знакомство со звуками «Т-Т’»

Конспект занятия на тему «Знакомство со звуками «Т-Т’»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ. УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 1. СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО. ...
Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

МОУ Дергаевская СОШ №23. Доклад по теме:. «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:26 декабря 2017
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую