- Конспект урока для 8 класса "Правописание приставок на з-, с"

Конспект урока для 8 класса "Правописание приставок на з-, с"

Тема урока: Правописание приставок на з-, с- .

Цели урока: 1.закрепить правило написания приставок на з (с), учиться находить слова с данными приставками, уметь употреблять их в речи;

2.развивать наблюдательность, внимание, умение анализировать и обобщать;

3.воспитывать чувство ответственности за окружающую среду, прививать любовь к природе, вызвать интерес к урокам русского языка.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы :словесный, практический

Оборудование: интерактивная доска, карточки, опорная таблица.

Ход урока

1.Орг. момент.

2.Психологический настрой на работу:

Сегодня мы продолжим путешествие по стране «Словария», будем преодолевать трудности. А трудности легко преодолевать, когда человек все делает с хорошим настроением. У вас хорошее настроение, я это вижу. Тогда, в добрый путь, удачи.

3.Сообщение темы урока и постановки цели.

Мы уже несколько уроков работаем по теме « Состав слова» и сегодня мы уточним, когда в приставках можно писать согласную З -, а когда С -. И подумаем, с какими можно обратиться словами к человеку 21 века, чтобы планета наша сохранила свой многовековой зеленый наряд.

4. Словарная работа

Запиши правильно через запятую словарные слова.

-Проходить курс наук, получать образование где- дибо, в школе ( обучение)

- Род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющий источником существования ( профессия)

- Должностное лицо, которое заведует чем – либо.( заведующий)

- Отсутствие стойкости, мужества, твердости духа.( малодушие)

- Отечество, родина (Отчизна)

Разобрать слова по составу: обучение, заведующий, малодушие.

- Для чего служат в русском языке приставка и суффикс?

-Какое значение имеет в слове окончание?



5.Объяснение новой темы

- Прочитайте пословицы

Безделье до добра не доводит.

У сильного всегда бессильный виноват.

- А следующую пословицу вы должны сами составить. Перед вами находятся карточки со словами. Составь правильно пословицу. Обрати внимание на заглавную букву и точку, что они тебе подсказывают?



лает

От

собака

безделья



От безделья собака лает.

- Как вы понимаете эти пословицы? Объясните.

- Какие здесь выделены слова во всех трех пословицах7 Запиши эти слова в тетрадь, выдели приставку

-Как мы произносим приставки? Все ли отчетливо буквы мы слышим? Подчеркни первую согласную в корне.

- Перед звонкой или глухой согласной пишется З- ?

- Повторим буквы, обозначающие согласный звук.

- Образуй слова с помощью приставки по образцу и запиши их через запятую.

Что?

Что?

Что?

Какой?

Дело

- безделье

сила

- бессильный

лес


дума


дорога


жалость


молва

- безмолвие

край


право


злоба


закон


совесть






- Проверим. Перед вами две корзины. Прочитайте сначала слова с приставкой без-, а потом с приставкой бес-. Игра .Сколько «очков» набрано?











без- бес-





корзинакорзина

8:4

  • Слова, которые оказались в левой корзине, какой звук слышится в приставках – З или С?

  • На какую согласную оканчиваются приставки?

  • Перед звонкой или глухой согласной пишется З

  • Слова, которые оказались в правой корзине, какой звук слышится в приставках – З или С?

  • На какую согласную оканчиваются приставки?

  • Перед звонкой или глухой согласной пишется С?

Вывод.

6. Творческий диктант

- Замените существительное с предлогом прилагательным с приставками на з (с). Распределите в два столбика: без-, бес-.

Ребенок без забот ( беззаботный)

Жидкость без цвета(бесцветная)

Дорога без конца (бесконечная)

Плач без звука ( беззвучный)

Движение без шума (бесшумное)

Шоколад без вкуса ( безвкусный)

Вход без платы ( бесплатный)

Ребенок без помощи ( беспомощный)

Пустыня без воды ( безводная)

  1. Физминутка для улучшения мозгового кровообращения.

И.п – сидя, руки на поясе. 1- повернуть голову направо. 2- и.п. То же налево.Повторить 6-8 раз. Темп медленный.

И.п. – сидя, руки на плечи, кисти сжать в кулаки. 1- наклонить голову назад. 2- и.п. То же вперед .Повторить 6-8 раз.

И.п.- сидя, руки поднять вверх, кисти произвольно. Прогнуть спину, сгруппироваться, обняв правой рукой левое плечо, левой рукой правое плечо. Потянуться и продолжить работу.

9. Работа с текстом. Чтение письма к молодежи писателя Леонида Леонова.

Дорогие юные друзья!

Мы бе…платно пользуемся бе…ценным богатством земли – лесом. Но леса бе…жалостно уничтожаются пожарами и людьми. Чтобы не знать горя впереди, надо во…мещать всякую копейку, без ра…писки взятую у природы.

Вам бе…конечно долго жить на зтой прекрасной земле. Защищайте зеленого друга.

- В каком предложении содержится основная мысль?

- Какие предложения употреблены в переносном значении?

-Как вы понимаете слова этого текста?



Самостоятельная работа

- Вставить пропущенные буквы. Устно объяснить выбор написания приставок.



Составления суждения о письме Л.Леонова.

- Согласны ли вы с мыслями, высказанными в письме Л.Леонова?

- Давайте подтвердим свое согласие или несогласие, т.е. выскажем суждение.

В этом нам помогут следующие выражения:

Я разделяю ( не разделяю) точку зрения, что …

Я согласен ( не согласен) с тем, что …

Мне кажется убедительной ( неубедительной) мысль о том, что…



Выполнение письменной работы.

Проверка выполненного задания.

Чтение учащимися своего суждения. Обобщение.

Я разделяю точку зрения писателя о том, что надо беречь леса. Их гибель несет страшные бедствия. Без зеленого наряда планеты высохнут реки. Сухие ветры погубят урожаи. Будут исчезать животные и люди. А виноваты в этом будем мы сами.



- А что надо сделать, чтобы сберечь лес?

- Зависит ли от человека будущее Земли в 21 веке?

- Какой твой вклад может быть полезным для природы?



10.Задание на дом. Упр.50 – списать словосочетания, вставляя подходящие по смыслу приставки.

Составить устно письмо своим сверстникам об охране природы.

Опорная карточка:

Ребята! От нас зависит, какой будет Земля в 21 веке. Давайте беречь зеленый наряд планеты.

В лесу …. ( не ра..жигайте, может во…пламениться, ра..цветающие растения, не оставляйте бе…порядок, не бе…различными; не допустим, чтобы исчезли).

Итоги урока.

- Назовите тему сегодняшнего урока.

-Какие моменты урока вам лучше запомнились?

Оценки за урок.





Тема урока: Имя существительное

Цели урока: 1. закрепить знания учащихся по определению числа, рода, падежа и склонения имен существительных;

2.развивать познавательную и мыслительную деятельность учащихся, творческие способности, расширить словарный запас;

3. воспитывать коллективизм, чувство сопереживания ,уважения друг к другу и русскому языку.

Тип урока: повторение и закрепление изученного

Оборудование: интерактивная доска, карточки.

Ход урока

Входит Незнайка. В руках у него учебник русского языка и орфографический словарь.

Незнайка: Дорогие мои ребятишки! И я нынче взял в руки книжки. Приглашаю и вас путешествовать, знания свои совершенствовать. Вы знаете, ребята, я решил совершенствовать свои знания по русскому языку. Ведь наш русский язык – великий язык. На нем говорили Пушкин А.С.; Толстой Л.Н.; Есенин С.А. Русский язык красивый язык и певучий. И очень важно правильно говорить на нем, не засорять его плохими словечками, правильно ставить ударение, грамотно строить предложения, очень важно правильно ставить слова в нужном падеже. Итак, мои друзья, в путь за знаниями. А какова тема нашего путешествия мы узнаем, ответив на эти вопросы:

  1. Что изучает морфология?

  2. На какие группы делятся части речи?

  3. На какие вопросы отвечает имя существительное?

  4. Что обозначает имя существительное?

  5. Какие морфологические признаки имеет?



Составление кластера

число падеж







Имя существительное



род склонение







- Итак, мы с вами отправляемся в страну Имени Существительного. Здесь свои правила и законы. Чтобы выполнить все задания, добраться до цели и благополучно вернуться обратно, надо знать все эти правила и законы, уметь их применять. Отправляемся.



Остановка «Словарная»

Из написанных слов нужно выбрать и записать у себя в тетради только имена существительные, причем в первый столбик выписываем слова, отвечающие на вопрос кто?, а во второй – на вопрос что?



город весенний завод

огород девочка молоток

рабочий городской молотил

орех зеленый овсяной

собака бежал весна



1 2

рабочий город

собака огород

девочка орех

завод

молоток

весна

- Определите число и род выписанных существительных. Запишите эти существительные во множественном числе.

Остановка «Конструкторская»

- Возьмите любое словарное слово и составьте предложение.

Летом в парке нашего города играет духовой оркестр.

- А теперь разберите это предложение по членам предложения и по частям речи.

Остановка « Физкультурная» Физминутка

Мелкие шажки – раз, два, три.

Мелкие прыжки – раз, два, три.

Вот и вся зарядка – раз, два, три.

Мягкая посадка – раз, два, три.

Остановка « Сортировочная»

- Выпишите из составленного предложения все возможные словосочетания.

Играет (где?) в парк

В парке (чего?) города

Города ( какого?) нашего

Играет ( когда?) летом

Оркестр ( какой?) духовой

Остановка «Ориентировочная»

Коллективное выполнение упр.52

Остановка «Поэтическая»

Выразительное чтение стихотворения ученицей. Ребята выписывают в тетрадь имена существительные и определяют их склонение .



Осень шагает

В желтом пальтишке,

С кедров сшибает

Бурые шишки

Трах – на опушку,

Бух – на кукушку,

Хлоп –на зайчишку

Падают шишки,

Ходит зайчишка

Весь в синяках

Как после стрижки

Шерсть на боках.



Осень – 3-е скл.,

Пальтишко – 2-е скл..

Кедр -2-е скл.,

Шишка – 1-е скл.,

Опушка – 1-е скл..

Шерсть – 3 –е скл.

Кукушка – 1-е скл.,

Зайчишка -1-е скл.,

Синяк – 2-е скл..

Стрижка – 1 –е скл..

Бок – 2 – е скл.

Индивидуальное задание.

- Перед вами слово, обозначающее тему, по которой вы должны придумать по 3-4 слова имени существительного.

Школа Море Столовая Лес Комната Город

учитель пляж хлеб трава кровать машина

класс пловец компот деревья стол автобус

мел лодка котлета цветы диван трамвай

ученик волны каша грибы кресло магазины

оценка парус суп ягоды телевизор театр



Остановка «Загадочная»

Мой первый слог – предлог,

И во втором мы проживаем все лето,

А целое от нас и вас

Давно уж ждет ответа ( за – дача )



Мой первый слог

Найдешь тогда,

Когда в котле,

Кипит вода,

Местоименье – слог второй,

А в целом –

Школьный столик твой. ( пар- ты)



Остановка «Типографская»

- Напишите в строчку любое слово из четырех букв. Для каждой буквы следует подобрать еще по пять слов- существительных, начинающихся с этой буквы и записать их в столбик.

С

О

В

А

Сокол

Сосна

Солнце

Старик

Сказка

Облако

Окно

Огород

Орех

окунь

Вата

Весна

Венок

Воротник

Воздух

Азбука

Арбуз

Апельсин

Абрикос

Антенна





Остановка «Самостоятельная»

-Помогите Буратино исправить ошибки в письме.

Дарагой папа Карло!

Я пошол с рибятами во Дворец Имени Существительного. За меня не волнуйся. Я попил две чашки кофе и съел адин бутирброд. Скоро буду. Твой Буратино.



Дети исправляют ошибки.





Подведение итогов урока. Оценивание.

Домашнее задание. Упр.54.







Здесь представлен документ «Конспект урока для 8 класса "Правописание приставок на з-, с"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка. Цебрук Надежда Александровна,. учитель начальных классов. МБУ школы №90 г.о. Тольятти. Тема: ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. Использование эффективных приемов ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Клюшкина Ольга Викторовна. Учитель начальных классов. МБОУООШ № 269,. г.Снежногорск, Мурманской области. Фамилия, имя_______________________________________ ...
Интерактивный тест «Правописание гласных и согласных букв» для 5-9 классов

Интерактивный тест «Правописание гласных и согласных букв» для 5-9 классов

Интерактивный тест «Правописание гласных и согласных букв». Автор (фамилия, имя, отчество полностью) загружаемого материла. . . Галиевская Татьяна ...
Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

23. . . С. И. Львова. О. М. Александрова. Л. М. Рыбченкова. РУССКИЙ ЯЗЫК. . Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по ...
Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 20 г. Краснодар. . Методические рекомендации. . по проведению ...
Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы». . для 2 класса. Фамилия и имя ученика____________________________ класс ________. ...
Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Областной центр диагностики и консультирования. . г. Саратов. . ...
Интегрированный урок с использованием мультимедийной презентации в 3 классе по теме «Правописание приставок и предлогов. Зима в природе»

Интегрированный урок с использованием мультимедийной презентации в 3 классе по теме «Правописание приставок и предлогов. Зима в природе»

Интегрированный урок с использованием мультимедийной презентации в 3 классе по теме «Правописание приставок и предлогов. Зима в природе».Тема урока:    ...
Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса. Крапива. Ни одно из растений не может быть для человека только злым. Просто человек неумело обращается ...
Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» 5 класс. Вариант 1. 1.Укажи ряд, в котором все слова являются синонимами. 1)ясный, понятный, незнакомый;. 2)смелый, ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
Годовые контрольные диктанты для 7 класса

Годовые контрольные диктанты для 7 класса

Годовые контрольные диктанты для 7 класса. Ива. Зелёную иву увидишь повсюду: в огородах, в садах, у проезжих дорог. Немало растёт её по берегам ...
Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса. Леса. До соприкосновения с неприятелем было верст восемьдесят от станции железной дороги, и я успел ...
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

МОУ Чумаковская специальная (коррекционная) школа-интернат. Внеклассное занятие по чтению и развитию речи. «Сказочная викторина». ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 октября 2016
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую