- Конспект урока на тему "Буквы е-и в корнях с чередованием"

Конспект урока на тему "Буквы е-и в корнях с чередованием"

Буквы е-и в корнях с чередованием

Цели урока: Формирование орфографических умений и навыка по правописанию букв Е–И в корнях с чередованием.

Задачи

Образовательные

  • Показать основное отличие безударных гласных от гласных в корнях с чередованием.

  • Помочь сформулировать правило, связав его с условием выбора гласной корня.

  • Научить применять правило на практике.

Воспитательные: Воспитание интереса к предмету.

Развивающие

  • Развивать творческие способности учащихся.

  • Развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

Оборудование: учебник русского языка 5-й класс под редакцией В.В.Бабайцевой, листы учета знаний, проектор, сигнальные карточки, раздаточный печатный материал, таблица «Буквы Е–И в корнях с чередующимися гласными».

Вид работы

Оценка

1. Цифровой диктант


2. Работа с упр. на карточке


3. Выборочный диктант


4. Творческа работа


Ход урока

Приветственное слово учителя и подготовка тетрадей к работе.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Интерактивная доска

Работа с текстом.

У человека на Земле много дел. Надо дерево посадить, коня к седлу приучить, дом построить, детей выр…стить. А ещё надо добрую песню сл…жить. И это далко не все дела, которые следует совершить человеку. Но что бы ты ни делал: сл…гал песню или р…стил ребенка, – ко всему нужно прил…жить усилия, всему отдать свою душу.

(Расул Гамзатов)

  • Прочитать текст.

  • Определить его основную мысль, что хотел сказать этим текстом автор? (Как надо жизнь прожить.)

  • Какой это тип речи? (рассуждение).

  • На какие правила пропущены гласные в словах (чередующиеся гласные в корнях слов)?

  • Какие корни с чередующимися гласными вы знаете еще? Демонстрация таблицы.

  • Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание (1 человек работает с доской и обозначает орфограмму, остальные записывают слова в тетрадь).

Учитель объявляет учащимся о том, что на уроке будут листы учета знаний, в которые они будут ставить себе баллы за выполненные задания, а в конце урока – подведение итогов.

Задание 1.

Буквенный диктант на закрепление правила о чередующихся гласных в корнях слов КАС-КОС, ЛАГ-ЛОЖ, РАСТ-РАЩ-РОС.

Вставьте в слова пропущенные буквы. Поставьте в тетрадь цифру 1, если в слове пишется О; 2 – пишется А. Например: коса-1, касаться- 2.

Прикосновение, положение, росток, касание, предлагать, выращенный, приросла, возрастной.

Самопроверка по и/а доске:

Ответ: 1 1 1 2 2 2 1 2

0 ош. – 3 б

1 ош. – 2 б

2, 3 ош. – 1 б

> 3 ош. – 0

Занесение результатов в оценочный лист.

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Создание проблемной ситуации. У доски работает ученик, который выполняет необходимые действия со словами.

Прочитайте записанные на доске слова парами:

Разбирать

разберу

Отпирать

отпереть

Задирать

задеру

Вытирать

вытереть

Замирать

замереть

Выделите корни. Одинаковые корни или разные? (Слова однокоренные)

Подчеркните гласные в них. Что заметили? Как называется такое явление? Гласные чередуются, чередование.

Сформулируйте тему урока, о чем мы сегодня будем говорить. (Буквы е–и в корнях с чередованием).

Ребята записывают тему урока в тетрадь.

Запишите вопрос, на который бы вы хотели получить ответ в ходе сегодняшнего нашего урока? (Узнать, от чего зависит написание гласных Е–И.)

Попытаемся сами узнать от чего зависит написание чередующихся гласных И–Е.

Посмотрите внимательно на пары этих слов, какую закономерность здесь можно увидеть?

(Ребята находят зависимость написания букв Е–И от наличия или отсутствия суффикса А).

В случае затруднения:
Выделите суффиксы. Существует ли какая-то закономерность при написании гласных Е или И в данных словах?

Сверим вывод с правилом в учебнике на с. 139.

Обратите внимание на таблицу, на ней изображены все корни, в которых происходит чередование И–Е.

Посмотрим сценку. «Суффикс-консультант» (*Из книги В. Волиной «Веселая грамматика»).

1-й ученик: Поручили Незнайке написать объявление. Начал он было писать, да задумался: как правильно – собирайте или соберайте? Думал он долго, да так ничего и не придумал. Но тут вспомнил о справочном бюро.

Незнайка. 2-й ученик (по телефону): Скажите, пожалуйста, как надо писать: собирайте или соберайте?

3-й ученик: В таких корнях, где чередуются И и Е, все зависит от меня, Суффикса. Если после корня во мне стоит буква А, то я допускаю в корень только И; если стоит другая буква, пишите Е. Повторяйте за мной и учите это правило:

Если после корня – А,
В корне будет
И всегда!
Вот пример, запоминай:
Ноги выт
ер? Вытирай!

Стихотворение написано на доске. Хоровое проговаривание.



ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Выполняем упражнение 928. Наша задача: научиться обозначать орфограмму.

  • Читаем задание.

  • Что такое видовая пара.

К упр. 928:

(ты ч. сделаешь) соберешься – (ты ч. делаешь) собираешься

(ч. сделать) выжечь – (ч. делать) выжигать

(ч. сделать) запереть – (ч. делать) запирать

(он ч. делает) расстилается – (он ч. сделает) расстелется

(ч. делать) блестеть – (ч. сделать) блистать

(ты ч. сделаешь) удерешь – (ты ч. делаешь) удираешь

(ч. сделать) умереть – (ч. делать) умирать

(ч. делать) протирать – (ч. сделать) протереть

2.Выполняем упражнение на зеленой карточке.

Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограмму.

Соб…раешь – соб…реешь

Прод…раешь – прод…решь

Зам…рает – зам…р

Зап…рает – зап…р

Прот…рал – прот…реть

Бл…стать – бл…стеть

Выж…гал – выж…г

Расст…лать – расст…лить

Взаимопроверка: слова написаны на доске

Занесем результаты в оценочный лист.

? можно ли пользоваться проверочным словом при объяснении слов с чередованием (нужно знать правило).

Физкультминутка.

Игра «Хлопок». Учитель называет слоава с чередующимися Е и И в корне. Слово с И – хлопок.

Слова для игры: набирать, замерли, протереть, протирать, расстилать, постелить, запереть, запирать.

Обратить внимание на тему урока и главный вопрос урока. Что мы узнали?

3.Выборочный диктант (раздаточный материал).

Выпишите из предложений только те слова, в корне которых может произойти чередование гласных ЕИ, обозначьте орфограмму.

1) Берёзы жёлтою резьбой блестят в лазури голубой. 2) Песня замирает далеко в полях. 3) Нигде не зажигали огня, не садились ужинать. 4) Пролитую воду не соберёшь. 5) Сквозь волнистые туманы пробирается луна. 6) Улицы упирались в голые скалы. 7) Сладость победы стирает горечь терпения. 8) Крепость изнутри берут. 9) Далёкий от земного мира, я должен здесь и умереть. 10) Одной рукой поджигает, а другой тушит.

Проверка: доска

Блестят, замирает, зажигали, соберёшь, пробирается, упирались, стирает, берут, умереть, поджигает.

0 ош. – 3 б

1, 2 ош. – 2 б

3, 4, 5 ош. – 1 б

> 5 ош. – 0

Занесение результатов в оценочный лист.

Гимнастика для глаз

Работа с сигнальными ракетами

Задание: поднять ракетку, в зависимости от того, какая буква пишется в слове.

Избиратель, замереть, прилагательное, растереть, разрастить, отрасль, задирать, отпирать, расположить.

Самолёт набирает высоту. Дорога стелется во ржи. Зимой жизнь в лесу замирает.

4.Творческое задание (раздаточный материал).

Ваша мама попросила вас научить младшего брата (сестру) правилам поведения за столом. Используя глаголы с чередованием в корне, составьте памятку с советами.

Например:

1. Вымыв руки пред едой, вытирай их тщательно.

Перед выполнением задания изучите информацию о правилах составления памятка:

1) Используй короткие простые предложения;
2) Глаголы должны быть в форме 2 лица ед. ч. и предавать совет, просьбу.

? какое местоимение соответствует 2 л. ед. ч. (ты)

Набор глаголов с чередующимися корнями:

собирать (соберу), убирать (уберу), вытирать (вытереть), расстилать (расстелить), задирать (задерет), растирать (растареть).

Примерный образец:

1. Вымыв руки пред едой, вытирай их тщательно.

2. Постели салфетку на колени.

3. Не задирай ноги и не болтай ими.

4. Убирай локти со стола.

5. Вытирай рот не рукавом, а салфеткой.

6. Не втирай в скатерть пролитый суп.

7. После еды убери за собой посуду.

8. Не поленись, собери крошки и другой мусор.

Поставим оценку за задание:

  • 5–6 предложений – 3 балла

  • 3–4 предложения – 2 балла

  • 1–2 предложения – 1 балл

Подведем итоги, обратимся к оценочным листам.


Оценка

11–12 баллов

5

9–10 баллов

4

6–8 баллов

3

Меньше 6 баллов

2

Рефлексия

Вспомним, какое правило изучали.

Какова была учебная задача? Справились ли с ней?

Какой же суффикс командует корнями с чередующимися Е–И?

Что было трудно.

Что было интересно.

Домашнее задание (написано на закрытой доске).

1. Выучить правило.

2. А: Напишите сочинение-миниатюру «Как я убираю свою комнату». Используйте в своем сочинении опорные слова с чередующимися гласными в корне: прилагать, разбирать, вытирать, расстилать и т.д. Обозначьте условия выбора гласных букв в корнях с чередованием.

Б: упр. 930.

В: упр. 929 (1).

Спасибо за урок!



Здесь представлен документ «Конспект урока на тему "Буквы е-и в корнях с чередованием"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 7 рабочего посёлка. . (посёлка городского типа) Прогресс ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Конспект на тему "Звуки [к – к,]. Буква Кк"

Конспект на тему "Звуки [к – к,]. Буква Кк"

Коржаева Елена Евгеньевна. Учитель-логопед высшей квалификационной категории. МКОУ «Средняя общеобразовательная школа села Птичник». Система ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Конспект занятия на тему «Автоматизация звука «Р»

Конспект занятия на тему «Автоматизация звука «Р»

Конспект занятия. . «Автоматизация звука «Р». . подготовительная группа для детей с тяжелыми нарушениями речи. . (с использованием электронных ...
Конспект занятия на тему «Знакомство со звуками «Т-Т’»

Конспект занятия на тему «Знакомство со звуками «Т-Т’»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ. УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 1. СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Визитная карточка урока Тема: Русский алфавит, или Азбука. Прописные (заглавные, большие) буквы 2 класс

Визитная карточка урока Тема: Русский алфавит, или Азбука. Прописные (заглавные, большие) буквы 2 класс

УМК «ШКОЛА РОССИИ». Шунькина Татьяна Викторовна. Учитель I. категории. 2 класс. Урок русского языка. . Визитная карточка урока. Тема: ...
Конспект интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки по теме "Употребление имен прилагательных в речи" 6 класс

Конспект интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки по теме "Употребление имен прилагательных в речи" 6 класс

В электронное издательство «Педагогический мир». Методическая разработка интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки. ...
Конспект конкурсного урока по русскому языку для 4 класса

Конспект конкурсного урока по русскому языку для 4 класса

Ход урока. Орг. момент. . - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Проведу его я. Зовут меня Любовь Владимировна. А ваши имена я ...
Конспект дистанционного урока "Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении" 2 класс

Конспект дистанционного урока "Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении" 2 класс

. ТЕМА: Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении. Цели:. выработать у учащихся умение устанавливать действующее ...
Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. . Конспект. . интегрированного ...
Конспект интегрированного урока русского языка по теме «Подготовка к сочинению-описанию храма святого великомученика Георгия в Краснодаре» в 8 классе

Конспект интегрированного урока русского языка по теме «Подготовка к сочинению-описанию храма святого великомученика Георгия в Краснодаре» в 8 классе

Конспект. интегрированного урока. русского языка. по теме « Подготовка к сочинению-описанию храма. святого великомученика Георгия в Краснодаре». ...
Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока в 7 классе. Цели:. Повторение и проверка усвоения грамматических признаков и правописания самостоятельных частей ...
Конспект и презентация урока русского языка в 3 классе "Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное"

Конспект и презентация урока русского языка в 3 классе "Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Логовская средняя общеобразовательная школа. . . . . . Урок русского языка. УМК ...
Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Муниципальное образовательное учреждение «Детский дом-школа». города Орехово-Зуево Московской области. . Конспект урока по русскому ...
Доклад на тему : «Использование устного народного творчества на уроках русского языка»

Доклад на тему : «Использование устного народного творчества на уроках русского языка»

на тему: «Использование устного народного творчества на уроках русского языка».  .  .   Выполнила:. учитель начальных классов. Белоусова ...
Конспект занятия по развитию речи на тему «Дикие животные и их детеныши»

Конспект занятия по развитию речи на тему «Дикие животные и их детеныши»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 19. Конспект занятия по развитию речи на тему ...
Конспект и презентация урока русского языка в 6 классе "Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова "Зимний вечер"

Конспект и презентация урока русского языка в 6 классе "Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова "Зимний вечер"

МБСКОУ СКОШ № 36. . Г. Озёрска Челябинской области. . Сочинение-описание. по картине Н.П.Крымова. . «Зимний вечер». . (Урок русского ...
Конспект – сценарий урока "Части речи" 3 класс

Конспект – сценарий урока "Части речи" 3 класс

Части речи. . Конспект – сценарий урока. Цель. – формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных, креативных) ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 июня 2018
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую