- Конспект урока для 5 класса "Правописание гласных а-о в корнях с чередованием -лаг-, -лож-, -раст-, -ращ- (-рос-)"

Конспект урока для 5 класса "Правописание гласных а-о в корнях с чередованием -лаг-, -лож-, -раст-, -ращ- (-рос-)"

Урок русского языка

Класс: 5

урока в расписании: 1

Тема урока:

Тема: «Правописание гласных а-о в корнях с чередованием -лаг-, -лож-, -раст-, -ращ- (-рос-)».

Ссылка:

Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных школ/ З.К.Сабитова, В.К.Павленко, Руководство для учителя. Второй (основной) уровень.

Общие цели:

Сформировать представление о способе выбора написания О-А в корне ЛАГ- ЛОЖ, РОС- РАСТ- РАЩ;

Выработать умению определять написание О-А в корне с чередованием и комментировать условия написания;

тренировать умение самостоятельного осуществления учебной деятельности под руководством учителя.


Результаты обучения:

Ученики будут знать способы выбора написания букв О-А в корне ЛАГ- ЛОЖ, РОС- РАСТ- РАЩ; уметь различать и комментировать условия написания.

Ключевые идеи:

В горне ЛАГ-ЛОЖ перед Г пишется А, перед Ж--- О.;В В корне –раст,--рос перед СТ,-Щ, пишется А, О не перед СТ,-Щ.

Ход урока


Этапы проведения урока

Время 45 минут

Действия учителя

Действия учеников


Организационный момент

3 мин

Приветствие, Слово учителя:
- Здравствуйте, ребята, садитесь.
Каждый день — всегда, везде, 
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5». 
(проверка присутствующих, мобилизация, Формирование групп.)







Подготовка к уроку, работа в тетрадях, формулирование цели урока: ученики говорят о том, что они хотят научиться

Актуализация опорных знаний

6мин

Сбор тетрадей для проверки домашнего задания. Учитель нацеливает ребят на выполнение устного фронтального опроса с целью повторения


Ребята, давайте с вами вспомним, что изучает раздел науки о языке лексика и повторим  то, что мы изучили. Посмотрим, верны ли утверждения.
1. Лексика – это раздел науки о языке, который изучает словарный состав языка? (Верно)
2. Лексическое значение слова – есть тот самый смысл, о котором мы думаем, когда произносим слово? (верно).

3. Слова бывают однозначные, двузначные и трехзначные? (неверно, однозначные и многозначные).
4. Переносное значение слова – это когда признак предмета переносится на другой предмет, например: теплый взгляд? (верно)
5. В русском языке происходит чередование гласных о-а, е-и? (верно)

Оценивание: за каждый правильный ответ даётся жетон, похвала.















Отвечают на вопросы.


Этап усвоения новых знаний.


10минут

Молодцы, очень хорошо справились с заданием, а теперь посмотрим на экран. Все вы помните персонажей знаменитого мультфильма «Трое из Простоквашино». Так вот… Почтальон Печкин написал Дяде Фёдору тревожное письмо. Но в былые годы Печкин смог получить только начальное образование … Письмо с ошибками! Давайте попытаемся найти эти ошибки, исправить их. Иначе письмо до адресата не дойдет. Сможем? Сможем! Приступаем!
«Дорогой Дядя Фёдор! Приезжай скорей в Простоквашино! У нас проблемы! Шарик с Матроскиным опять поругались и не хотят в огороде работать. А в огороде вырасли помидоры. Надо собирать. Дорожки позаростали бурьяном. Я предлогал помощь, а они отказываются. В бочке с водой одна тина да водорасли. Яблоки вырасли и червям достались. Матроскин лишь на печи лежит, да песни предлогает слогать. И Шарик не хочет лапы свои к делу прилажить. Услажняют они мне работу…Пропадает вырощенный урожай! 
Вот такие дела. Приезжай скорее, Дядя Фёдор!»
Итак, ребята, прежде чем помочь Печкину, мы должны выяснить, как ему помочь, как объяснить его ошибки. Давайте попробуем разобраться! Как выдумаете, какие ошибки допустил Печкин в своем письме? В каких словах он неверно вставил буквы? Вырасли, позаростали, предлогал, водорасли, вырасли, предлогает, слогать, прилажить, услажняют, вырощенный . А как нужно правильно писать?  Выросли, позарастали, предлагал, водоросли, выросли, предлагает, слагать, приложить, усложняют, выращенный.
А в какой морфеме допустил он ошибку? (В корне слова). Правильно, ребята, а кто мне скажет, какова будет тема нашего урока? «Правописание  чередующихся гласных А-О в   корнях –лаг- - -лож-;  -рос- - -раст- (-ращ-)».
Ребята, я ставлю перед вами следующую учебную задачу: мы должны будете закрепить знания о чередующихся гласных в корне слова и научиться рассуждать при выборе  чередующейся гласной в корне. 





















Учащиеся слушают текст и исправляют ошибки.







































































1.Учащиеся записывают основные теоретические сведения в тетрадь. ( в виде схемы.)

















2. Заучивают правило. Взаимоопрос.

Оценивание: изложены все пункты правила – 3 балла;

Изложены основные пункты правила, но не назван 1 признак – 2 балла.

2. Нацеливает на работу с правилом с целью овладения новыми понятиями.

Давайте теперь с вами откроем учебники на стр.207,210 и прочитаем правило.
Вы обдумайте рассказ,
Не заучивая фраз. И задумайтесь о том:
Что рассказано? О чем?
Что зачем произошло?
И к чему все привело?
Расскажите еще раз –
И запомните рассказ. 
(читают учебник, делают вывод о том, что корни лаг-лож являются вариантами одного и того же чередующегося корня, буква о пишется в корне лож, а буква а в корне лаг). Теперь обратим внимание на упражнение 724,749, что вы узнали нового, прочитав это упражнение? ( что если в корне есть буква т или щ,  то пишется буква А, а если только буква с, то пишется буква О и то, что есть слова-исключения из этого правила: росток, отрасль). 
Ребята, у меня есть для вас замечательные стихи - запоминалки этого правила, давайте с вами их повторим за мной.
МЫ, пока предполагали, 
В корне букву А писали, 
А когда предположили,
Букву О  употребили.

Исключение из правила: 
Ростовщик в Ростове жил, 
Ростиславом звали. 
Он росток себе купил прямо на базаре. 
(+ отрасль)

 Этап проверки понимания учащимися нового материала.



Учитель организует работу в группах на понимание учащимися нового материала. (задание 1)

Задание 1

А теперь посмотрим, как вы усвоили эту тему, на экране вы видите словосочетания, в которых не хватает букв. Давайте работать по группам
1группа: расположение лагеря, предложить помощь, жители Ростова-на-Дону, изучаешь прилагательное, маленький росток. 
2 группа: полагаться на друга, пишешь изложение, Петров Ростислав, богатая растительность, деревья быстро выросли.

3 группа: возлагать ответственность, сложить пример, вырастить яблоню, растут растения.

4 группа: быстро расти, излагать мысли, располагать временим, порастают дети, росток надежды.

Задание2

Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Р_сти, р_сти яблонька подр_стай.

Цв_ти, цв_ти яблонька расцв_тай!

З_л_тое2 солнышко жарче грей!

Выр_стайте яблоки1 поск_рей!

Р_сла, р_сла яблонька подр_сла.

Цв_ла, цв_ла яблонька отцв_ла2.

Отр_хнула яблонька свой н..ряд

И поспели яблоки для р..бят.( Расти, расти, яблонька, подрастай.

Цвети, цвети, яблонька, расцветай!

Золотое солнышко, жарче грей!

Вырастайте, яблоки, поскорей!

Росла, росла яблонька, подросла.

Цвела, цвела яблонька, отцвела2.

Отряхнула яблонька свой наряд,

И поспели яблоки для ребят.)














Выполняют групповое задание 1. Взаимооценивание

Оценивание по критериям:

За каждое слово. Охарактеризованный верно – 1 балл ( максимум – 5 баллов)





















За каждый верный ответ даётся жетон.

Физминутка

2

Включает ресурс «Две руки».

Выполняют движения под музыку

Этап закрепления нового материала.


10 мин.

Организация индивидуальной работы. (задание 3)

Спиши, графически

объясните выбор гласной а или о. Составьте и запишите с двумя словосочетаниями сложные предложения.

Подрастающее поколение, вырастить апельсины, заросло сорняком, заросли камыша, богатая растительность, подростковый врач, быстро расти, колючее растение, водоросли.


Оценивание: наблюдение.


Задание4

А сейчас отгадаем с вами загадки!
Природой бережно сплетённый,
Завернутый в зелёный лист,
Р..стёт цветок в глуши нетронутой,
Прохладен, хрупок и душист… (Ландыш)
Девица красна в землю вр..сла. (Морковь)
И зелен, и густ – на грядке выр..с куст.
Начали щипать – стали плакать и рыдать.( Лук)
Рос Демид, выр..с, на белый свет вылез, сквозь землю
прошёл, красну шапку нашёл.(Гриб)
Что вниз вершиной р..стёт?( Морковь) 


Задание5

Молодцы, вижу, что эта тема не вызвала у вас никаких затруднений, давайте с вами напишем небольшой словарный диктант. 
1 ) изл…гать (а)
2) пол…жить(о)
3) прл…гательное(а) 
4) распол…жение (о)
5) отр…сль (а)
6) р…стение  (а)
7) р…сток (о)
Меняемся тетрадями и проверяем работы друг друга. Сколько человек у нас получили пятерку?(поднимают руки) 
А сколько четверок у нас в классе?(поднимают руки)
Троек у нас совсем мало, но я думаю, что мы справимся с этой проблемой, и будем получать только пятерки!


Выполняют индивидуальное дифференцированное задание 3. Самооценивание. Инструмент проверки - модельный ответ. Шкала оценивания:

Ни одной ошибки – «5»

1-2 ошибки - «4»

3 ошибки – «3»

4 и более – «2»


















За правильный ответ жетон и похвала. Отгадавший у доски записывает слово с пропущенной орфограммой и объясняет.(жетон за правильный ответ).

















Критерии оценивания: «5» – нет ошибок; «4» – 1-2 ошибки; «3» – 3-4 ошибки.

Дом. задание:

1мин

Комментирование домашнего задания:

А Задание на дом  продолжение творческой работы на уроке. Написать ответ Печкину от имени грамотного Дяди Фёдора,  который, разумеется, знает данные орфограммы, используя слова на данную орфограмму, т.е. насыщая своё письмо словами с корнями РАСТ, РАЩ, РОС, ЛОЖ, ЛАГ.
Ребята,  Шарик тоже решил написать письмо Дяде Федору, но галчонок вытащил оттуда некоторые слова, поэтому вам нужно будет самим придумать слова с корнями лаг-лож, раст-рос-ращ и дописать в этот текст.
Дядя Фёдор, у нас всё хорошо, только часто туман на поля ложится. Из-за сильных дождей в огороде ничего не растет. Одни только сорняки растут. Недавно я ходил на фотоохоту и упал в речку. В ней много зеленых водорослей. А вокруг берега заросли камышей. После фотоохоты меня Печкин привёз в наш дом, который располагается на самом краю посёлка. Вот и все, что я хотел тебе рассказать. Целую крепко, твой Шарик.

В: Выучить правило, упр(II уровень)

С: Выучить правило, упр(III уровень)


Запись задания в дневники

  Обобщение изучаемого на уроке


Проводит игру «Семафор»: Излагать, полагаться, предлагать, прилагать, предложение, положение, расположиться, возлагать, изложите, Растение; подрастает; растяпа; растворить; роскошный; растаять; раствор; вырос; оросил.



Красная карточка –буква А , синяя –буква О. Оценивание: наблюдение, беседа

Поднимают сигнальные карточки.

Рефлексия по уроку и СО

3 мин

Для рефлексии учитель предлагает поместить стикеры с именами в «Оценочное окно».



С помощью консультантов проводит суммативное оценивание по баллам:

Критерии оценки:

Пишут имена на стикерах. Приклеивают стикеры в «Оценочное окно».














Здесь представлен документ «Конспект урока для 5 класса "Правописание гласных а-о в корнях с чередованием -лаг-, -лож-, -раст-, -ращ- (-рос-)"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Диагностические задания по теме для 3 класса "Имя прилагательное"

Диагностические задания по теме для 3 класса "Имя прилагательное"

ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро. Диагностические задания по русскому языку. в 3 классе«Имя прилагательное». подготовила. . ...
«Мониторинг качества знаний по русскому языку учащихся 8 класса по разделу» Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»

«Мониторинг качества знаний по русскому языку учащихся 8 класса по разделу» Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»

ГАОУ ДПО. «Институт развития образования». Проектная работа:. «Мониторинг качества знаний. по русскому языку учащихся 8 класса. ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» 5 класс. Вариант 1. 1.Укажи ряд, в котором все слова являются синонимами. 1)ясный, понятный, незнакомый;. 2)смелый, ...
"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. 10 класс

Задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. 10 класс

Задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. 10 класс. Рекомендуемое время выполнения – 240 минут. 1. Образуйте ...
Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа. по русскому языку итогам года для 3 класса (ФГОС НОО). Вариант 1. Задание 1. . Спиши текст, вставив пропущенные ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку и музыке для учащихся 4 класса "Заседание клуба любознательных"

Внеклассное мероприятие по русскому языку и музыке для учащихся 4 класса "Заседание клуба любознательных"

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. . Заседание клуба. . ...
Задания группам. Урок русского языка в 6 классе "Правописание не- с прилагательными" (ФГОС)

Задания группам. Урок русского языка в 6 классе "Правописание не- с прилагательными" (ФГОС)

Задание группам. Записать слова в два столбика. . . 1 – слова, которые без. не. не употребляются, 2 – слова с приставкой. не.  . Невеселый, небрежный, ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 2-го класса на тему: "Игра «Супер-шанс»"

Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 2-го класса на тему: "Игра «Супер-шанс»"

Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 2-го класса. На тему: Игра «Супер-шанс». Выполнил. учитель начальных ...
Дидактический сборник по русскому языку для 7 класса

Дидактический сборник по русскому языку для 7 класса

Коммунальное государственное учреждения Красносельская средняя школа. отдела образования акимата Тарановского района. Дидактический ...
Дидактическое пособие для 3 класса "Безударные гласные в корне"

Дидактическое пособие для 3 класса "Безударные гласные в корне"

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. ...
Доклад по теме «Использование ИКТ для развития УУД на уроках русского языка и литературы»

Доклад по теме «Использование ИКТ для развития УУД на уроках русского языка и литературы»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия №5 г. Сергиева Посада». Кафедра учителей русского языка и литературы. Русский язык ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку для 8 класса «Счастливый случай»

Внеклассное мероприятие по русскому языку для 8 класса «Счастливый случай»

КОУ КШИ ВО «Борисоглебский кадетский корпус». Внеклассное мероприятие по русскому языку для 8 класса. «Счастливый случай». ...
Дидактический материал для подготовки к ГИА. Сжатое изложение «О споре»7-8 Клас

Дидактический материал для подготовки к ГИА. Сжатое изложение «О споре»7-8 Клас

Дидактический материал для подготовки к ГИА. 7 -8 класс. Сжатое изложение «О споре». Знаете ли вы, что существует множество разновидностей манеры ...
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

МОУ Чумаковская специальная (коррекционная) школа-интернат. Внеклассное занятие по чтению и развитию речи. «Сказочная викторина». ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:6 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую