- Конспект урока на тему "Употребление имён существительных в речи"

Конспект урока на тему "Употребление имён существительных в речи"

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Педагогический колледж г. Тамбова»



Утверждаю:

Преподаватель русского языка с методикой

преподавания: ________/ Т.Н.Зотова/


Согласовано:

Учитель ______/ Лазутова Н.В./



Конспект

урока русского языка

«Употребление имён существительных в речи».









Провела студентка группы ПНК-31: Землина Е.Н.

Место проведения: 3 класс, МБОУ «Новолядинская СОШ»

Дата проведения:03.02.15

Оценка за конспект:….. (…………) методист: _________/ Т.Н.Зотова /

Оценка за урок:….. (…………) учитель: _____________/ Н.В. Лазутова/

Оценка за урок:….. (…………) методист: ____________/ Т.Н.Зотова /



Тамбов

2015



Цели урока:

1.Развитие умений разных видов устной и письменной речи: составление собственных текстов и свободная запись (пересказ) с использованием имён существительных, определение их роли в тексте;

2. Грамотное оформление текстов в соответствии с изученными правилами письма.



Тип урока: урок рефлексии.

УУД:
Личностные:

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



Регулятивные:
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные:

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные:
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3.Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.









Ход урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1) Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности

Здравствуйте, дети! Сегодня урок русского языка у вас проведу я. Меня зовут Елизавета Николаевна.

Долгожданный дан звонок, начинается урок!


















Дети приветствуют учителя!

2) Этап актуализации и пробного учебного действия

Сидим ровно, спинка прямая!

Откройте тетради.

Я тетрадочку открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою-

Ручку я вот так держу!

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь!

Запишем число и классную работу.


Проверка домашнего задания.

Ученики (2–3) выступают с сообщениями: «Что я знаю об имени существительном».

( Что такое имя существительное?

Какие существительные одушевленные, а какие не одушевленные?

А какие признаки постоянные, какие нет?

Существительные ж.р, м.р, ср.р?

Изменение имён существительных по числам)


Давайте определим тему нашего урока, как вы думаете, чем сегодня на уроке мы будем заниматься?








Ребята, тема нашего урока употребление имён существительных в речи.




























Работать с текстами, находить в них существительные, определять их роль в тексте).



3) Этап локализации индивидуальных затруднений:

Откроем учебники на странице 53 и выполним упражнение 285.

Кто хочет прочитать задание?

Один ученик выполняет задание у доски

Давайте найдем суффикс в слове «исследователь» устно. Какой это суффикс?

Давайте напишем еще имена существительные, которые называют людей по их профессии, в которых есть суффикс –тель- выделим его и обозначим в этих словах ударение.


Подчеркнем орфограммы.

А теперь рассмотрим второе слово, что в нем особенного, давайте разберем его по составу у доски.

(Работа у доски)

Ребята, что мы заметили?

Верно, давайте еще напишем существительные, которые называют людей по их профессии, образованные помощью двух корней, выделим корни и обозначим ударение.


Ребята, подчеркнем орфограммы

А еще давайте определим, род и число этих существительных






Один ученик читает задание


-тель-





Строитель, водитель, писатель, старатель, служитель.



Один ученик выполняет задание у доски

В слове сталевар два корня.




Овощевод, экскурсовод, лесоруб, кашевар, винодел.

4) Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений

Ребята, давайте выполним упражнение 286.

Кто хочет прочитать задание?

Сейчас мы напишем небольшой рассказ.

Ответьте мне на вопросы:

Какой текст вам надо написать?

Из скольких частей он будет состоять?





Если вы просто перечислите профессии, которые есть в вашей семье, то не получится интересного сочинения. Поэтому напишите, если знаете, чем занимаются ваши родственники.

К примеру, я вам прочитаю сочинение – миниатюру одного мальчика:

Мой папа – строитель. Он работает руководителем строительной компании. Моя мама – экономист. Она работает вместе с папой. Ещё у меня есть две бабушки и дедушка. Одна бабушка не работает, она пенсионерка. Другая бабушка работает в библиотеке. Она библиотекарь. Дедушка работает в университете, он преподаватель истории.

Мне нравится профессия ветеринара, потому что я люблю животных и хочу о них заботиться. Когда я вырасту, я буду лечить животных.


А как ты будешь писать сочинение?








Небольшой.

Из двух: первая – о профессиях родственников, вторая – о профессии, которая нравится самому ученику.























Один ребёнок рассказывает

5) Этап реализации построенного проекта

Ребята, вы можете приступать к написанию сочинения, когда напишете, подчеркните имена существительные в своём тексте, а так же выделите суффиксы в существительных, которые называют профессии людей.










6) Этап обобщения затруднений во внешней речи.

А теперь давайте обсудим ваши сочинения.

Физкультминутка





Несколько человек читают свои сочинения.









7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Работа в карточках.

Выберите верное утверждение.
1. Имя существительное – это…
(1) часть слова  
(2) часть речи
(3) член предложения


2. Обведи кружочком только имена существительные:

1. свет
2. бежать
3. доброта
4. голубой
5. Лисица


3. Разбери слово «соловей» как часть речи

















8) Этап включения в систему знаний и повторения

Упражнение 287. Это задание мы выполним устно

Прочитайте задание.

Чтение текста…

Почему автор считает, что ёжик раньше был портным и котом?





Найдите в тексте имена существительные с уменьшительно – ласкательным значением.


А почему автор употребил именно эти слова, а не слова ёж, блюдце, молоко.








Портным, потому что у него острые иголки, а котом, потому что коты любят ловить мышей и пить молоко.


Ёжик, блюдечко, молочко.



Ответы детей.

9) Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Ребята, что на уроке мы сегодня вспоминали?

Что же такое имя существительное?

Приведите пример имён существительных ж.р, м.р, ср.р.

Приведите примеры одушевленных и неодушевленных имён существительных

С помощью чего образуются имена существительные с уменьшительно – ласкательным значением?

А каких суффиксов?


С помощью каких суффиксов образуются существительные, которые называют животных и их детенышей?


С помощью какого суффикса образуются имена существительные, которые называют человека по роду его действий или занятий?

Выставление оценок.


Ваше домашнее задание упражнение 134 из дидактического материала.













-оньк-еньк-ок-ек-ик-очк-ушк-юшк-ышк-к-чик



-их-иц-онок-ёнок-ат-ят




-тель-













Здесь представлен документ «Конспект урока на тему "Употребление имён существительных в речи"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Конспект – сценарий урока "Части речи" 3 класс

Конспект – сценарий урока "Части речи" 3 класс

Части речи. . Конспект – сценарий урока. Цель. – формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных, креативных) ...
конспект и презентация урока развития речи "По историческим местам Магадана"

конспект и презентация урока развития речи "По историческим местам Магадана"

. По историческим местам Магадана. Урок – экскурсия. . Ничего не боялся я столько,. как жить в городе. без истории, преданий. и памятников. ...
Конспект занятия по развитию речи на тему «Дикие животные и их детеныши»

Конспект занятия по развитию речи на тему «Дикие животные и их детеныши»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 19. Конспект занятия по развитию речи на тему ...
Конспект и презентация урока русского языка в 3 классе "Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное"

Конспект и презентация урока русского языка в 3 классе "Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Логовская средняя общеобразовательная школа. . . . . . Урок русского языка. УМК ...
ДОКЛАД на тему: «Дифференциация имён существительных, имён прилагательных и глаголов у детей младшего школьного возраста»

ДОКЛАД на тему: «Дифференциация имён существительных, имён прилагательных и глаголов у детей младшего школьного возраста»

. ДОКЛАД на тему:. «. Дифференциация. . имён. . существительных. ,. имён. . прилагательных. . и. . глаголов. . у. . ...
Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 7 рабочего посёлка. . (посёлка городского типа) Прогресс ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Конспект Внеклассного мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»

Конспект Внеклассного мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»

Внеклассное мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»Цели: Пропаганда здорового образа жизни и активного отдыха.Задачи:1. Развивать двигательные умения ...
Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. . Конспект. . интегрированного ...
Конспект интегрированного занятия по логопедии с элементами письма и развития речи для 2 класса по теме "Различение предметов по вопросам кто? что?"

Конспект интегрированного занятия по логопедии с элементами письма и развития речи для 2 класса по теме "Различение предметов по вопросам кто? что?"

Канская коррекционная школа-интернат VIII. вида. Интегрированное занятия. по логопедии. с элементами письма и развития речи. по теме. ...
Конспект индивидуального занятия по логопедии для 1 класса "Автоматизация звука [р] в произвольной речи"

Конспект индивидуального занятия по логопедии для 1 класса "Автоматизация звука [р] в произвольной речи"

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №16». Иркутской области. Конспект занятия по логопедии ...
Конспект занятия по элективному курсу «Приёмы создания сочинения – рассуждения на основе прочитанного текста» в 10-11 классах Художественно – изобразительные средства: тропы, фигуры речи

Конспект занятия по элективному курсу «Приёмы создания сочинения – рассуждения на основе прочитанного текста» в 10-11 классах Художественно – изобразительные средства: тропы, фигуры речи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Нягань «Общеобразовательная школа№3». Конспект занятия ...
Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Муниципальное образовательное учреждение «Детский дом-школа». города Орехово-Зуево Московской области. . Конспект урока по русскому ...
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Домашние животные»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Домашние животные»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. По лексической теме: «Домашние животные». . Цель: Закреплять знания детей по лексической теме ...
Конспект занятия с группой учащихся 2-х классов, имеющих фонематическое и нерезко выраженное общее недоразвитие речи по теме: "Антонимы"

Конспект занятия с группой учащихся 2-х классов, имеющих фонематическое и нерезко выраженное общее недоразвитие речи по теме: "Антонимы"

6. . Автор: Гурковская Татьяна Павловна. Место работы: МБОУ СОШ №1 г. Новочеркасска. Должность: учитель-логопед. Конспект занятия с группой ...
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Синичка в гостях у малышей»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Синичка в гостях у малышей»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Якорек» с. Доскино. структурное подразделение – семейный детский сад. ...
Конспект занятия по развитию речи "Что нам Осень подарила?"

Конспект занятия по развитию речи "Что нам Осень подарила?"

МДОУ «СЛАНЦЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 2». ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. «ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПРИНЕСЛА?». Выполнила: воспитатель. ...
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Как у нашего кота»

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Как у нашего кота»

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Как у нашего кота…». Цель: Помочь детям понять содержание потешки; учить рассказывать потешку ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:8 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую