- План-конспект урока русского языка во 2 классе "Имя прилагательное как часть речи" по программе «Школа России»

План-конспект урока русского языка во 2 классе "Имя прилагательное как часть речи" по программе «Школа России»

Министерство образования и науки

Республики Марий Эл







План-конспект урока

русского языка во 2 классе

по программе «Школа России»,




Учитель: МОБУ «Нужъяльская ООШ»

Смирнова Ирина Михайловна ,

1 категория




























Тема: Имя прилагательное как часть речи.

Цель: ознакомление с новой частью речи – именем прилагательным и ролью её в русском языке.

Задачи:

Образовательная - познакомить с именем прилагательным, как частью речи .

Развивающая – развивать умения находить имена прилагательные, задавать к ним вопросы, употреблять их в речи.

- развивать устную речь, навыки самоконтроля, взаимоконтроля.

Воспитательная - воспитывать бережное отношение к природе, прививать элементарные правила поведения в природе.

Коррекционная - развивать мелкую моторику через использование пальчиковой гимнастики;

-развивать мышление путем использования «шифровки»;( ребус)

- способствовать развитию переключения внимания через применение разного вида упражнений.


Универсальные учебные действия (УУД)

Познавательные:

  • Развивать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

  • Представлять информацию в виде схемы.

  • Выявлять сущность, особенности объектов.

  • На основе анализа объектов делать выводы.

  • Обобщать и классифицировать по признакам.

  • Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


Регулятивные:

  • Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

  • Уметь высказывать своё предположение на основе представленного материала.

  • Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

  • Прогнозировать предстоящую работу .

  • Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Коммуникативные:

  • Уметь слушать и понимать других.

  • Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

  • Оформлять свои мысли в устной форме.

  • Умение работать в паре.


Личностные:

  • Выполнять правила этикета.

  • Выказывать своё отношение.

  • Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.





Этап урока

Ход урока

Слайд

Время

Организационный момент.

Динь-динь –динь

Звенит звонок.

Начинается урок.

Будем мы писать красиво,

Будем дружно отвечать,

Будем думать, рассуждать,

Чтобы многое узнать


9-55

Постановка цели и задач урока.

Ребята, я вам предлагаю посмотреть видеоролик и догадаться, о чем пойдет речь на нашем уроке.

«Жил был кот……»

- Как изменила картину и жизнь кота девушка?

-Какой стала картина?

(Яркой, живой, радостной, цветной)

-Для описания картины мы использовали определенные слова. Это часть нашей речи, которая называется……………..

-Значит и девушку , которая изменила мир кота зовут ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.

-Как вы думаете, а у девушки м.б. еще одно имя? Когда изменяется природа, все расцветает яркими красками, преображается и оживает?

Весна нас будет сопровождать на всем уроке.


-Что же предстоит нам сделать на уроке? Что узнать, Чему научиться? ( ориентируясь на материалы)














1 слайд РЕБУС


2 слайд ТЕМА






3 слайд ДЕВУШКА ВЕСНА




4 слайд УЗНАЕМ

НАУЧИМСЯ


Актуализация знаний

Словарная работа .

Читаем слова хором

Нужно записать эти слова в тетрадь через запятую, вставляя пропущенные буквы.

Чтобы запись получилась красивой и правильной подготовим наши пальчики.


ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Стучат все громче дятлы

Синички стали петь

Встает пораньше солнце

Чтоб землю нашу греть

бегут ручьи под горку

Растаял весь снежок

А из-под старой травки

Уже глядит цветок


Взаимопроверка написанного в парах. Поднимите руки, кто выполнил задание без ошибок.

- Что объединяет эти слова?

(весенняя тема, они существ.)

-Есть ли среди них лишнее? Почему?

5 слайд СЛОВАРНЫЕ СЛОВА



















6 слайд СЛОВА С ВСТАВЛЕННЫМИ БУКВАМИ


Усвоение новых знаний.

Мы знаем, что слова , это части нашей речи. Значит, лишнее слово, которое мы нашли, является частью нашей речи.


Давайте это занесем в лингвистический паспорт.

7 слайд ВЕСЕННИЙ




8 слайд НАЧАЛО ПАСПОРТА



Мы выходим на весеннюю лужайку и что же мы видим?

-Последние снежинки;

-Первого грача, который ищет червяка;

-Солнце над головой;

-Ручей, по которому ребята успели пустить кораблик.

Давайте расскажем КАКИЕ они?

( Дидактическая игра в мяч)

Рассказывая о предметах , что мы называли? ( признаки).


- Какие признаки могут быть у предмета?

-Значит, имя прилагательное это такая часть речи, которая обозначает признак предмета.




Добавим этот важный момент в паспорт.



- На следующем слайде спрятаны явления, с которыми мы встречаемся весной. Отгадайте их:


1. Растет она вниз головою.

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет.

2. Золотое яблочко по небу катается. С утра улыбается. А улыбки-лучи очень горячи.

3. Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

4. Пушистая вата плывет куда-то

Чем вата ниже, тем дождик ближе.

Назовем основные признаки этих предметов:

СОСУЛЬКА……………..

на какой вопрос отвечают признаки этого предмета? КАКАЯ?

( про каждый предмет аналогично)

Делаем вывод: признаки предметов отвечают на вопросы……………..



С помощью паспорта , расскажите о прилагательном.

9 слайд

СНЕЖИНКА

ГРАЧ

СОЛНЦЕ

РУЧЕЙ










10 слайд ЦВЕТ, ФОРМА………..







11 слайд

Обозначает признаки.



















12 слайд КАРТИНКИ



после каждого предмета появляются признаки и вопросы.


13 слайд записываем в паспорт «Прилагательного»

2 чел



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Шаловливые сосульки сели на карниз

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Посмотрели: чем заняться?

Стали каплями кидаться.

Две сосульки вверх смотрели

И на солнышке звенели. Кап-кап, дзинь-дзинь. И растаяли……….
















Проверка понимания. Наблюдение над ролью прилагательных.

Как вы думаете, почему имя прилагательное так называется?


В толковом словаре В.И. Даля имя прилагательное толкуется так………..





-Весна все уверенней шагает по земле. Тает снег, на крышах растут сосульки, появляются проталины…. А на них что за чудо?

Подснежник

Первоцвет, первоцвет

Лучше слова в мире нет!

Лепестки его красивы,

Белоснежны и игривы.

Ему не сделаешь плохого

Ведь больше нет цветка такого.


-А вы знаете другие весенние цветы?


-Когда появляются первые цветы, люди им радуются. Хочется их сорвать, подарить близкому человеку, принести букетик домой.

-Что вы посоветуете этим людям?

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если мы сорвем цветы,

То не будет красоты.

Поэтому давайте любоваться цветами в природе.


-А вот и еще один весенний цветок.. Как он называется?


Про это цветок есть такое стихотворение:…….

Нравится оно вам? Кому не нравится? Почему?


Может его нужно дополнить красивыми словами?

( предложения детей)


-Какую роль сыграли имена прилагательные?

(Стало выразительным, интересным, полным, звучным)

Значит имена прилагательные украшают нашу речь, делают ее понятной, полной, образной)


- Чтение стихотворения выразительно. Выбрать лучшего чтеца.





14 слайд. с портретом В.И. Даля.





15 слайд ПОДСНЕЖНИК












СЛАЙДЫ С ПЕРВОЦВЕТАМИ











слайд с РУКАМИ





21 слайд ОДУВАНЧИК



ВЫХОД НА СЛАЙДЕ




ВЫХОД НА СЛАЙДЕ



22 слайд


Повторение и закрепление материала

Работа с упражнениями с параллельной проверкой по слайдам. Самооцениванием.

23-24 слайд.


Рефлексия.

Что узнали? В чем увидели трудности?......

25 слайд


Д/з

На листочках. Можно воспользоваться словами для справок, можно добавить свои, подходящие имена прилагательные. ( С помощью имен прилагательных составить описание предмета – творческое)



Итоги урока. Самооценка деятельности и результата урока.

Выполняют на листах самооценки. Сдают учителю.

26 слайд




































Здесь представлен документ «План-конспект урока русского языка во 2 классе "Имя прилагательное как часть речи" по программе «Школа России»», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка "Сравниваем части речи: имя существительное и имя прилагательное". 3 класс

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка "Сравниваем части речи: имя существительное и имя прилагательное". 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «Тираспольская средняя школа № 2 им. А.С. Пушкина ». Здоровьесберегающие технологии на уроках русского ...
Изучение родного города на уроках русского языка и развития речи как средство закрепления пройденного материала

Изучение родного города на уроках русского языка и развития речи как средство закрепления пройденного материала

. Ершова Анастасия Петровна. . Учитель начальных классов. . ГБОУ для детей дошкольного младшего школьного возраста прогимназия №698 «Пансион». ...
Использование ИКТ на уроках русского языка как фактор повышения качества обученности

Использование ИКТ на уроках русского языка как фактор повышения качества обученности

8. . . Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Козьмодемьянска». ИКТ на ...
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка в начальной школе как одно из условий реализации ФГОС

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка в начальной школе как одно из условий реализации ФГОС

Формагина О.Н. учитель МКОУ «СОШ №13», с. Мариинск г.о. Ревда. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка ...
Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка в 5 классе

Использование разных видов творческих диктантов на уроках русского языка. в 5 классе. Диктанты с изменением диктуемого материала по содержанию ...
Использование технологий морфемного чтения и письма на уроке русского языка в 7 классе «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи»

Использование технологий морфемного чтения и письма на уроке русского языка в 7 классе «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 городского округа Кинель города Кинеля ...
Исследовательская работа "Деятельностный подход в обучении на уроках русского языка в 5 классе"

Исследовательская работа "Деятельностный подход в обучении на уроках русского языка в 5 классе"

. Муниципальное казенное образовательное учреждение. «Сургутихинская средняя общеобразовательная школа». Туруханского района Красноярского края. ...
Интеграция как средство формирования УУД на уроках русского языка и литературы

Интеграция как средство формирования УУД на уроках русского языка и литературы

И.И. Копытина, Е.В. Саберова, учителя русского языка и литературы. ГБОУ Центр образования № 491 «Марьино» г. Москвы. «Интеграция как средство ...
Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе

Дидактический материал к урокам русского языка во 2 классе. Алфавит. . № 1. Напишите слова в алфавитном порядке, поставьте знак ударения:. Арктика, ...
Как организовать продуктивную деятельность детей-инофонов на уроках русского языка и литературы

Как организовать продуктивную деятельность детей-инофонов на уроках русского языка и литературы

. В электронное издательство «Педмир». Методическая разработка. . на тему «Как организовать продуктивную деятельность ...
Доклад. Развитие речи учащихся на уроках русского языка через словарную работу в начальной школе

Доклад. Развитие речи учащихся на уроках русского языка через словарную работу в начальной школе

Ф.И.О. Чеснова Светлана Владимировна. . Место работы: Сызранский филиал ГБС(К)ОУ школа-интернат № 2 г.о.Жигулевск. Должность: учитель начальных ...
ехнологическая карта урока русского языка 4 класс. Тема урока "Закрепление по теме "Наречие"

ехнологическая карта урока русского языка 4 класс. Тема урока "Закрепление по теме "Наречие"

Тема урока. закрепление по теме «Наречие», эта тема стоит последней в разделе «Наречие» поэтому на уроке предусмотрен контроль знаний и умений. ...
Деятельностный подход на уроках русского языка как главное условие реализации ФГОС

Деятельностный подход на уроках русского языка как главное условие реализации ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 9». города Белово Кемеровской области. ...
ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

ехнологическая карта урока русского языка во 2 классе

Технологическая карта урока. . УМК. Образовательная система «Школа 2100». . Авторы программы. . Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др. . ...
Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников

Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников

УЧЕНИЕ БЕЗ ПРИНУЖДЕНИЯ. Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников.                       . ...
Интеграция как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках русского языка и литературы. (Из опыта работы)

Интеграция как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках русского языка и литературы. (Из опыта работы)

Интеграция как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках русского языка и литературы. (Из опыта работы). А. В. Бониф, учитель ...
Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

Доклад по теме: «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности у младших школьников»

МОУ Дергаевская СОШ №23. Доклад по теме:. «Игровые технологии на уроках русского языка, как средство развития познавательной активности ...
Изучение разделительных знаков препинания между главным и придаточным предложением на уроках русского языка как средство подготовки к ОГЭ

Изучение разделительных знаков препинания между главным и придаточным предложением на уроках русского языка как средство подготовки к ОГЭ

Из опыта работы учителя русского языка и литературы в школе для детей с девиантным поведением. . Изучение разделительных знаков препинания между ...
Брошюра "Технология встречных усилий на уроках русского языка"

Брошюра "Технология встречных усилий на уроках русского языка"

. Пастухова Юлия Александровна. Доклад из опыта работы. на районный семинар учителей русского языка. . . . ...
"К успеху – с улыбкой" Эффективный способ работы по запоминанию словарных слов на уроках русского языка в начальной школе

"К успеху – с улыбкой" Эффективный способ работы по запоминанию словарных слов на уроках русского языка в начальной школе

Конина Наталья Сергеевна. учитель начальных классов. . МБОУ СОШ № 23. город Ковров Владимирской области. Тема работы:. К успеху – с ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:30 октября 2017
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую