- Конспект урока на тему "Тире между подлежащим и сказуемом"

Конспект урока на тему "Тире между подлежащим и сказуемом"

Тема урока: Тире между подлежащим и сказуемом

Вступительное слово.

- Здравствуйте, ребята! Мы как всегда рады видеть друг друга и гото-

вы к совместной творческой работе.

На доске запись:

Литератор работая одновременно превращает дело в слово, а слово становится делом.

Для писателя основной материал – слово.

Всякий знает что слово превращается в дело гораздо труднее чем дело переходит в слово

- Прочитайте предложения. Расположите их в порядке уменьшения главных членов предложения.

- Выполняя задание сначала в устной, затем в письменной форме, обоснуйте порядок записи, выделите главные члены предложения, объясните постановку пропущенных знаков препинания.

2. Определение темы и цели урока

- Обратите внимание на предложение, в котором одно подлежащее и одно сказуемое.

- Скажите, какой знак препинания стоит между ними, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.

// В предложении Для писателя основной материал – слово между подлежащим и сказуемым стоит тире. Значит тема сегодняшнего урока:

Тире между подлежащим и сказуемом

- Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель урока.

узнать, в каких случаях ставится тире между подлежащим и сказуемым; учиться использовать новое правило на письме.

3.Актуализация знаний учащихся

- Прежде чем приступить к изучению нового материала, необходимо вспомнить, что вам известно о главных членах предложения.

(Учащиеся дают определения главных членов предложения,- подлежащего и сказуемого. Приводят примеры.

4. Изучение нового материала

- Приступим к изучению нового материала. Определите, какой частью речи выражены подлежащее и сказуемое в предложении, на основании которого вы формулировали тему урока. Сделайте вывод.

(Задание выполняется устно)

- Теперь проведём аналогичную работу с другими предложениями:

Дважды два – четыре.

Лишнее говорить – только делу вредить.

Дело науки – служить людям

Чтение – это (вот)лучшее учение.

- Сформулируйте новое правило. Затем работаем с другой группой предложений:

Дом как музей.

Он хозяин положения.

Ученье без уменья не польза, а беда.

(Учащиеся формулируют примечание, когда тире не ставится.

- Открываю запись последнего предложения: Я – земля, я своих провожаю питомцев. Читаю его с логическим ударением на подлежащем. Предлагаю подумать, почему в данном случае следует ставить тире. Делаем вывод.

5. Закрепление изученного

Упражнение1.

Шутки шутить людей мутить.

Плохой товарищ не подмога.

Слепая ненависть плохой советчик.

Жизнь человека чудо из чудес.

Точность и краткость вот первые достоинства прозы.

Грамота второй язык.

Жить народу служить.

Сердце не камень.

Повторенье мать ученья.

Читать значит вырабатывать вкус постигая прекрасное.

Художественная литература это искусство слова.

Чтение это всегда диалог, безмолвный, внутренний диалог наедине.

- Прочитайте предложения. Рассмотрите данные к ним схемы. Сформулируйте задания к упражнению. Не забывайте о теме урока.

Надо сгруппировать предложения, ориентируясь на схемы и на особенности выражения подлежащего и сказуемого. Выделить главные члены предложения. Поставить необходимые знаки препинания.

- Назовите орфограммы, которые есть в словах, выполняющих роль подлежащих, но нет в словах, которые являются сказуемыми

- Какой знак препинания, кроме тире, вы поставили в одном из предложений и почему?

Учащиеся рассказывают о постановке запятой при деепричастном обороте

- В каком сказуемом звуков больше, чем букв?

Упражнение 2.

  1. Людвиг Ван Бетховен, Николай Михайлович Пржевальский, Владимир Иванович Даль, Михаил Васильевич Ломоносов, Михаил Михайлович Пришвин, Василий Васильевич Верещагин.

  2. Агроном по профессии, певец русской природы; исполин симфонической музыки, композитор, пианист, дирижёр; первый русский преподаватель русской литературы; моряк, неутомимый исследователь и любитель русского языка; великий следопыт природы, учёный путешественник, коллекционер; автор картин на батальные темы; обличитель захватнических войн.

- Прочитайте записи под цифрами 1 и 2. Сформулируйте задание к упражнению в соответствии с темой урока.

(Нужно составить предложения, используя материал под цифрами 1-2 так, чтобы между подлежащим и сказуемым можно было поставить тире.)

-Задание выполняем письменно. Повторяем соответствующий пункт правила.

-Назовите орфограмму, слова на которую чаще встречаются в составе сказуемых двух последних упражнений. Задание выполняется в парах

Упражнение 3.

О нём было создано множество противоречивых легенд и домыслов. Жюль Верн неутомимый путешественник говорили о нем одни. Он объехал Европу, Азию, Африку, Америку, Австралию. Никакого Жюля Верна не существует утверждали другие. Жюль Верн это псевдоним географического общества.

Жюль Верн автор научно – фантастических романов. Герои его книг посетили разные места планеты, смело отправились на луну, полетели на воздушном шаре через Африку и во льды Арктики, спустились к центру земли через кратер вулкана.

На самом деле он не был ни учёным, ни путешественником. Прогулки на яхте несколько поездок по Средиземному морю и в Скандинавию вот почти все совершённые им путешествия. Многие романы Жюль Верн писал дома во Франции в городе Амьене. Здесь в кабинете с большой картой земного шара мечтатель мысленно отправлялся в далёкие страны вместе со своими изобретательными и бесстрашными героями.

1; 2; 1

- Прочитайте текст. Обратите внимание на данные к нему цифры. Учитывая смысл частей текста и тему урока, сформулируйте задание к упражнению

Нужно расположить части текста в правильной последовательности. В первой части должно быть одно предложение с тире, во второй – два, в третьей – одно. Устно.

- Напишите предложения, в которых необходимо поставить тире.

- Выделите главные члены предложения.

- Назовите орфограммы, которых не было в предыдущих упражнениях.

- Выполните синтаксический разбор предложения из текста, в сказуемом которого самое большое количество слов

Итог урока.(рефлексия)

-Что нового узнали на уроке?

- Какие трудности у вас появлялись в процессе работы?

- Как вы их преодолевали?

- Понравилось ли вам на уроке? Какое настроение у вас сейчас?

- Дайте оценку нашей работе.

-Дома найдите или составьте примеры предложений, где тире ставится между подлежащим и сказуемым в случаях, которые нами не рассматривались.















Здесь представлен документ «Конспект урока на тему "Тире между подлежащим и сказуемом"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 7 рабочего посёлка. . (посёлка городского типа) Прогресс ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Конспект обобщающего урока по чтению и развитию речи в коррекционном классе "Народные сказки"

Конспект обобщающего урока по чтению и развитию речи в коррекционном классе "Народные сказки"

КГСОУ «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная. школа- интернат VIII. вида ». Красноярского края, города Канска. ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Конспект занятия по логоритмике на тему «Путешествие в зимний лес»

Конспект занятия по логоритмике на тему «Путешествие в зимний лес»

Конспект. . занятия по логоритмике на тему «Путешествие в зимний лес». Старшая группа компенсирующей направленности. Цель:. . - уточнение, ...
Конспект на тему «В мире слов. Звуки, буквы и слова»

Конспект на тему «В мире слов. Звуки, буквы и слова»

Кушокинская СОШ. Карагандинская обл. Жалелова Гульнара Каироллиевна. Урок русского языка в 3 классе (национальной школы/казахская,узбекская, ...
Конспект обобщающего урока по теме: «Односоставные предложения» 8 класс

Конспект обобщающего урока по теме: «Односоставные предложения» 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 г. Шахты Ростовская область. . Конспект обобщающего ...
Конспект занятия на тему «Автоматизация звука «Р»

Конспект занятия на тему «Автоматизация звука «Р»

Конспект занятия. . «Автоматизация звука «Р». . подготовительная группа для детей с тяжелыми нарушениями речи. . (с использованием электронных ...
Конспект занятия на тему «Знакомство со звуками «Т-Т’»

Конспект занятия на тему «Знакомство со звуками «Т-Т’»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ. УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 1. СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО. ...
Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока в 7 классе. Цели:. Повторение и проверка усвоения грамматических признаков и правописания самостоятельных частей ...
Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья на тему "Петушок"

Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья на тему "Петушок"

. Государственное казённое учреждение. . города Москвы. детский дом-интернат «Южное Бутово». Департамента социальной защиты населения. ...
Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Муниципальное образовательное учреждение «Детский дом-школа». города Орехово-Зуево Московской области. . Конспект урока по русскому ...
Конспект интегрированного урока русского языка по теме «Подготовка к сочинению-описанию храма святого великомученика Георгия в Краснодаре» в 8 классе

Конспект интегрированного урока русского языка по теме «Подготовка к сочинению-описанию храма святого великомученика Георгия в Краснодаре» в 8 классе

Конспект. интегрированного урока. русского языка. по теме « Подготовка к сочинению-описанию храма. святого великомученика Георгия в Краснодаре». ...
Конспект дистанционного урока "Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении" 2 класс

Конспект дистанционного урока "Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении" 2 класс

. ТЕМА: Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении. Цели:. выработать у учащихся умение устанавливать действующее ...
Конспект интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки по теме "Употребление имен прилагательных в речи" 6 класс

Конспект интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки по теме "Употребление имен прилагательных в речи" 6 класс

В электронное издательство «Педагогический мир». Методическая разработка интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки. ...
Доклад на тему : «Использование устного народного творчества на уроках русского языка»

Доклад на тему : «Использование устного народного творчества на уроках русского языка»

на тему: «Использование устного народного творчества на уроках русского языка».  .  .   Выполнила:. учитель начальных классов. Белоусова ...
Конспект и презентация урока русского языка в 6 классе "Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова "Зимний вечер"

Конспект и презентация урока русского языка в 6 классе "Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова "Зимний вечер"

МБСКОУ СКОШ № 36. . Г. Озёрска Челябинской области. . Сочинение-описание. по картине Н.П.Крымова. . «Зимний вечер». . (Урок русского ...
Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. . Конспект. . интегрированного ...
Изучение разделительных знаков препинания между главным и придаточным предложением на уроках русского языка как средство подготовки к ОГЭ

Изучение разделительных знаков препинания между главным и придаточным предложением на уроках русского языка как средство подготовки к ОГЭ

Из опыта работы учителя русского языка и литературы в школе для детей с девиантным поведением. . Изучение разделительных знаков препинания между ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 июня 2016
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую