- Конспект урока для 7 класса "Гласные О, Е и буква Ь после шипящих на конце наречий"

Конспект урока для 7 класса "Гласные О, Е и буква Ь после шипящих на конце наречий"

КГУ «Общеобразовательная средняя школа-интернат № 1»

г. Петропавловска











Открытый урок

по русскому языку в 7 классе по теме:

«Гласные О, Е и буква Ь после шипящих

на конце наречий»







Учитель русского языка и литературы:

Ковалёва Анастасия Степановна



















2014 – 2015 уч. г.




Цель урока: сформулировать правило написания гласных О и Е и буквы Ь после

шипящих на конце наречий; уметь использовать в речи наречия с

изученными орфограммами.

Задачи:

    1. образовательная: познакомить учащихся с условиями выбора букв О - Е после шипящих на конце наречий; выяснить правило употребления мягкого знака после шипящих на конце наречий; формировать умение находить в словах данные орфограммы и учиться применять правила на практике;



      1. развивающая: развивать у учащихся навыки критического мышления, орфографическую зоркость, совершенствовать умение строить монологическое высказывание на лексическую и грамматическую тему, развивать творческие способности учащихся, навыки работы в группах; содействовать развитию умений осуществлять самооценку учебной деятельности;




        1. воспитательная: создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность; воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей; помочь осознать ценность совместной деятельности.


        Тип урока – урок изучения нового материала

        Оборудование – учебник по русскому языку 7 класса (авторы: Э.Д.Сулейменова, О.Б.Алтынбекова, Г.Б.Мадиева) Алматы «Атамура» 2007 г.; интерактивная доска; раздаточный материал к уроку; стикеры для оценивания.


        Ход урока


        1. Организационный момент

        Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас, рада нашей встрече. Надеюсь на наше с вами сотрудничество и взаимопонимание.


        2. Мотивация к обучению


        Приём «Яркое пятно».

        (Учитель читает стихотворение Осипа Беленького, звучит «Прелюдия № 1. До мажор» И. С. Баха, на экране картинки с изображением снежинок, сменяющих друг друга) 


        http://flatik.ru/flax/521/520137/520137_html_m649fc08e.jpg  http://flatik.ru/flax/521/520137/520137_html_m2ecff2c7.jpg  http://flatik.ru/flax/521/520137/520137_html_m3e0cfc80.jpg




        Замедленно, почти что на весу,
        Плывут снежинки тихо, беззаботно. 
        Ловлю – они повсюду – на носу, 
        На лбу, ресницы трогают щекотно!

        Мороз кусает! Что его укус –
        Знакомые проделки и повадки! 
        Смеюсь! Снежинки пробую на вкус – 
        Пломбирны, восхитительны и сладки!

        Восторженность! Волшебная пора –
        Метель очаровала белизною! 
        Счастливый, я стою среди двора, 
        И кружатся снежинки надо мною!


        Беседа с учащимися


        1) Ребята, скажите, пожалуйста, каким чувством наполнено это стихотворение? 
        (Чувством радости, счастья, восторженности! )
        2) Какое слово показалось вам необычным?

        (Пломбирны) 
        3) А как вы думаете, ребята, почему снежинки именно «пломбирны»? 
        (По вкусу напоминают мороженое, пломбир)
        4) Я надеюсь, что благодаря этому стихотворению, очень позитивному, наполненному целой бурей положительных чувств и эмоций, мне удалось поднять вам настроение и создать положительный эмоциональный настрой на урок. 


        3. Введение в тему урока. Постановка проблемы.

        Работа в группах.

        Внимательно изучив предложенные ресурсы, определите тему урока. Аргументируйте своё решение.


        Ресурс № 1

        На улице зима.

        Душа моя поет, ликует.

        О красоте природы хочется сказать:

        Как хорош… вокруг, свеж..,

        Ликующ.., блестящ…,

        Волнующ… и горяч…,

        Так испытующ… звенящ..,

        И оттого на сердце так легко!

        Ресурс № 2

        1)Уж... сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна, да только все не впрок.

        2) Под гору вскач..., а как на гору - хоть плачь.

        3) Как ни часто приходилось молодице невтерпеж..., под косой трава валилась, под серпом горела рожь.

        4) Мы шли дорогой, сплош... покрытой бурыми прошлогодними листьями.

        5) Какой-то зверь одним прыжком из чащи выскочил и лег, играя, навзнич... на песок.

        Вопросы на карточках

        1) Какая часть речи объединяет первый и второй ресурс?

        2) Какие гласные вы вставили на конце слов?

        3) О каких орфограммах пойдёт сегодня речь?

        4) На основе своих выводов определите цель урока.



        Запись темы на доске и в тетрадях

        Гласные О, Е и буква Ь после шипящих на конце наречий.

        .

        - Как вы считаете, каковы цели нашего урока? Определите цели урока, используя трёх помощников: голову, руки и сердце.


        4. Актуализация знаний.

        Решение проблемы. (Работа в группах)

        Работа с примерами на слайде:


        Задание: классифицируйте данные слова в две группы по определённым признакам


        Снежок, плюшевый, камешек, камышовый, большого, плащом, хорошего, товарищем


        1 группа 2 группа

        снежок камешек

        плащом товарищем

        камышовый плюшевый

        большого хорошего


        Беседа с учащимися


        1) Охарактеризуйте слова первой группы.

        2) Сравните их со словами второй группы.

        3) Вспомните, при каких условиях пишутся гласные О и Е в суффиксах и окончаниях

        имён существительных и прилагательных?

        (В ударном положении гласный звук обозначается буквой О, а в

        безударном – буквой Е.)

        4) Из ресурса № 1выпишите наречия на О и Е после шипящих, распределив их в две

        группы.

        Под ударением Без ударения

        Горячо блестяще

        Хорошо звеняще

        Свежо ликующе

        испытующе

        5) Аргументируйте свой выбор

        6) Какой общий опознавательный признак для этих орфограмм?

        ( Положение после шипящего.)

        7) Чем различаются эти правила применительно к имени существительному, имени прилагательному и наречию?

        (У наречия нет орфограммы в окончании, так как нет совсем окончания.)


        - А теперь найдите подтверждения своим предположениям, используя материал

        учебника (стр. 126)

        - Какую дополнительную информацию вы узнали?


        Физминутка (танцевальная)


        - Давайте вернёмся к ресурсу № 2.

        - Выберите все наречия, оканчивающиеся на шипящие.

        - Во всех ли наречиях пишется Ь?

        - Предложите ваши гипотезы относительно этой орфограммы.

        - Найдите подтверждения своим наблюдениям по учебнику (стр. 127)

        - Сделайте вывод о написании этой орфограммы.


        Словарная работа

        Вскачь - скачками, очень быстро.

        Навзничь - опрокинувшись на спину, вверх лицом.

        Наотмашь - сильно размахнувшись.

        Настежь - распахнув совсем, до конца.

        Прочь - в сторону, дальше от кого-, чего-нибудь, долой.

        Сплошь - 1. Без промежутков, по всей поверхности.

        2. Целиком, без исключения (разг.).

        Уж - 1. нар.уже.

        2. част. Употребляется для подчеркивания, усиления отдельного слова или

        целого выражения.

        Замуж - выйти замуж - стать чьей-то женой.

        Невтерпёж (разг.) - не хватает терпения, нет сил терпеть, ждать.


        5. Закрепление изученного

        Выполнение творческого задания

        (Работа в группах)

        Написать сочинение-миниатюру на тему: «Зимний пейзаж», используя

        наречия с изученными на этом уроке орфограммами. Поможет вам в выполнении

        задания картина Виктора Вавейкина «Зимняя сказка».


        http://www.artlib.ru/objects/gallery_38/artlib_gallery-19166-b.jpg


        Группы оценивают творческие работы, используя стратегию

        «Две звезды, одно пожелание»


        6. Постановка домашнего задания:

        1 уровень: стр. 127 упр. 288, стр. 128 упр. 293 (по заданию)

        2 уровень: составить 5-6 верных или неверных утверждений и кроссворд по теме

        урока.

        3 уровень: составить паспорт наречия и синквейн «Наречие»


        7. Рефлексия

        - Что нового узнали сегодня на уроке? Чему научились?

        - Что было для вас самым интересным на уроке?

        - С какими трудностями вы столкнулись при изучении темы? И как их преодолели?

        - Как вы думаете, над чем вам ещё стоит поработать?


        8. Этап самооценивания

        А сейчас на стикере напишите свою фамилию и имя и поставьте себе за урок ту

        оценку, которую вы заработали.

        Перед вами ёлочка. Я предлагаю вам следующее: если вам понравился сегодняшний

        урок, приклейте свои стикеры на веточки сосны, сделав её красивой, если урок не

        понравился, то приклейте стикеры у корня сосны.


        Спасибо, ребята, за урок! До свидания!



        Здесь представлен документ «Конспект урока для 7 класса "Гласные О, Е и буква Ь после шипящих на конце наречий"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

        Список похожих документов

        «Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий» 7 Класс

        «Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий» 7 Класс

        Альметьевский муниципальный район. Негосударственное образовательное учреждение «Общеобразовательная средняя школа №23 «Менеджер». Технология ...
        Дидактическое пособие для 3 класса "Безударные гласные в корне"

        Дидактическое пособие для 3 класса "Безударные гласные в корне"

        Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. ...
        "Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

        "Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

        Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
        Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

        Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

        Игровой материал на уроках русского языка. Цебрук Надежда Александровна,. учитель начальных классов. МБУ школы №90 г.о. Тольятти. Тема: ...
        «Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

        «Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

        Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
        "Разноуровневые задания по русскому языку" Парные согласные на конце слова Задание 1

        "Разноуровневые задания по русскому языку" Парные согласные на конце слова Задание 1

        "Разноуровневые задания по русскому языку". . Парные согласные на конце слова. Задание 1. Уровень 1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. ...
        Годовые контрольные диктанты для 6 класса

        Годовые контрольные диктанты для 6 класса

        Годовые контрольные диктанты для 6 класса. Предгорья. Группа долго продвигалась по равнине. Зелёных предгорий, не поросших лесами, здесь не было. ...
        Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

        Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

        МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. Использование эффективных приемов ...
        Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

        Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

        Государственное бюджетное образовательное учреждение Областной центр диагностики и консультирования. . г. Саратов. . ...
        "Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

        "Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

        Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
        Годовые контрольные диктанты для 9 класса

        Годовые контрольные диктанты для 9 класса

        Годовые контрольные диктанты для 9 класса. Крапива. Ни одно из растений не может быть для человека только злым. Просто человек неумело обращается ...
        Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

        Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

        Клюшкина Ольга Викторовна. Учитель начальных классов. МБОУООШ № 269,. г.Снежногорск, Мурманской области. Фамилия, имя_______________________________________ ...
        Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

        Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

        Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 20 г. Краснодар. . Методические рекомендации. . по проведению ...
        Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

        Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

        Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы». . для 2 класса. Фамилия и имя ученика____________________________ класс ________. ...
        Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Конспект на тему : "Большая буква в названиях населенных пунктов"

        Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Конспект на тему : "Большая буква в названиях населенных пунктов"

        Интегрированный урок чтения и русского языка во 2 классе. Тема:. «Большая буква в названиях населенных пунктов». Цели. :. формировать навык ...
        Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

        Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

        Административная контрольная работа. по русскому языку итогам года для 3 класса (ФГОС НОО). Вариант 1. Задание 1. . Спиши текст, вставив пропущенные ...
        Годовые контрольные диктанты для 7 класса

        Годовые контрольные диктанты для 7 класса

        Годовые контрольные диктанты для 7 класса. Ива. Зелёную иву увидишь повсюду: в огородах, в садах, у проезжих дорог. Немало растёт её по берегам ...
        Годовые контрольные диктанты для 8 класса

        Годовые контрольные диктанты для 8 класса

        Годовые контрольные диктанты для 8 класса. Леса. До соприкосновения с неприятелем было верст восемьдесят от станции железной дороги, и я успел ...
        Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

        Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

        Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
        Задания для олимпиады по русскому языку для 2 класса

        Задания для олимпиады по русскому языку для 2 класса

        Школьный тур . . 2. класс. . . ….. . / 23 балла. Фамилия имя. . 1.Вставьте пропущенные буквы. . 3. балла. /. …. . п. . л. ...

        Информация о документе

        Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
        Дата добавления:7 марта 2019
        Категория:Русский язык
        Классы:
        Тип документа: Конспекты уроков
        Поделись с друзьями:
        Скачать напрямую