- Конспект урока для 7 класса "Сочинение-описание внешности человека на основании личных впечатлений"

Конспект урока для 7 класса "Сочинение-описание внешности человека на основании личных впечатлений"

7 класс рус. яз.

Урок № Развитие творческих способностей учащихся.

Сочинение-описание внешности человека на основании личных впечатлений.


Цель: научить учащихся самостоятельно составлять художественное описание внешности по личным впечатлениям; замечать отличительные особенности человека, отражающие душевное состояние и характер; развивать навыки культурного общения в группах и между группами, культуру письменной и устной речи, умение высказывать и доказывать свою точку зрения;

воспитывать уважение и внимание к личности окружающих людей.

Задачи: научиться подбирать наиболее выразительную лексику для создания портретов; создавать связные высказывания с описанием внешности и характера человека; анализировать высказывания своих товарищей.

Оборудование: портреты художников различных эпох, карточки с раздаточным материалом, чистые листы бумаги, маркеры.

Тип урока: педагогическая мастерская.


Ход урока

Эпиграф:

Есть лица, подобные пышным порталам,

Где всюду великое чудится в малом.

Есть лица подобия жалких лачуг,

Где варится печень и мокнет сычуг.

Иные холодные, мертвые лица

Закрыты решетками, словно темница.

Другие как башни, в которых давно

Никто не живет и не смотрит в окно...

Есть лица подобья ликующих песен...

Н.Заболоцкий



1. Индуктор (мотивация)

Представьте себе, что вас попросили встретить человека в аэропорту. А вы не знаете, как он выглядит. Задайте вопросы по поводу его внешности.

1) Беседа о названии мастерской с использованием эпиграфа.

2) Постановка задач урока и желаемый результат.

3) Слово учителя.

Как вы считаете, какое слово является ключевым в ваших ответах? (Портрет).

Сегодня мы будем создавать портреты дорогих нам людей, казалось бы, знакомых нам во всех отношениях.

Начнем с накопления словарного материала, связанного с описанием внешности человека.

Посоветуйтесь в группах и предложите свои копилки слов всему классу.


Задания по группам.

1 группа. Лицо, черты лица, волосы.

2 группа. Г лаза, взгляд.

3 группа. Нос, рот, губы.

4 группа. Походка, шаги, фигура.

Список собирается на доске (пишут на листах ватмана и вывешиваются на доске).


2. Создание творческого продукта.

2) Работа с учебником, (с.70, упр. 143)

Почему оба текста с описанием внешности считаются неудовлетворительными?

Что бы вы добавили в эти описания, а что бы убрали?

(Обсуждение в группах и социализация своих мнений).

2) Согласны ли вы с Троекуровым по поводу его мнения о приметах Владимира Дубровского?


Приметы Владимира Дубровского

«От роду 23 года, роста среднего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой. Приметы особые: таковых не оказалось».

Троекуров: «Поздравляю, г-н исправник. Ай да бумага! По этим приметам немудрено будет вам отыскать Дубровского. Да кто же не среднего роста, у кого не русые волосы, не прямой нос да не карие глаза? бьюсь об заклад, три часа сряду будешь говорить с самим Дубровским, а не догадаешься, с кем Бог тебя сведет. Нечего сказать, умные головушки приказные!»


4) Описание внешности человека включает в себя изображение фигуры, черт лица, мимики, движений, поз, одежды.

Элементы портретных характеристик встречаются уже в древних рукописях:


«О светоч, восходящий на горизонте, великий своей лучезарностью!» так 4000 лет назад восхваляли древнеегипетские жрецы верховного бога Ра.


Гомер «Одиссея» (около 700 г. до н.э.) - исхудавшего и измученного Одиссея богиня Афина

Станом возвысила, сделала телом полней и густыми

Кольцами кудри, как цвет гиацинта, ему закрутила.

Так красотою главу облекла Одиссею богиня.


«Рамаяна» - Вальмики (4 в. до н.э.) так описывает своего героя:

«Но как лев превосходит зверей смелостью и ловкостью. Так Рама выделялся среди братьев достоинствами и добродетелями. Был он высок и статен, красив лицом, в глазах его горел божественный огонь».


В древнерусском памятнике письменности середины 12 века «Сказание о Борисе и Глебе» говорится: «Сей благоверный Борис... телом был красив, высок, лицом кругл, плечи широкие, тонок в талии, глазами добр, весел лицом, возрастом мал и ус молодой еще был, сиял по-царски, крепок был, всем был украшен...»


Попробуйте создать в группах свои описания и представить их на суд других групп.


8. Социализация и обсуждение .

9. Новая информация и ее обработка.


Индивидуальное задание: «Портрет один из жанров живописи, графики и скульптуры. Слово «портрет» берет начало от латинского глагола, обозначающего «выявлять», «обнаруживать». Создавая портрет, художник- живописец кистью и красками «выявляет» существенные индивидуальные черты человека. Передача внешнего сходства обязательное требование, предъявляемое этому жанру. Но, воспроизводя облик человека, художник всегда стремится «обнаружить», раскрыть сущность его характера, проникнуть в бездонные глубины его внутреннего мира. Герой портрета всегда живой, конкретный, реально существовавший или ныне здравствующий человек».


Слово учителя:

В художественном описании автор выбирает те элементы портрета, которые позволяют ему наиболее ярко отразить либо душевное состояние героя, либо его характер, либо другие отличительные особенности (в зависимости от замысла).


По группам раздаются портретные характеристики героев художественных произведений:


1. Н.В.Гоголь «Тарас Бульба» (Андрий перед своей полячкой):


«...ясною твердостью сверкал глаз его, смелою дугою выгнулась бархатная бровь, загорелая щека блистала всею яркостью девственного огня, и, как шелк, лоснился молодой черный ус». (Погиб козак! Пропал для всего козацкого рыцарства!»


2. Настя и Митраша в «Кладовой солнца»:


«Они (дети) были очень милые. Настя была как золотая курочка на высоких ногах. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лииу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком.

Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный».


3. Рэй Бредбери «Все лето в один день»:


«Марго одна стояла поодаль. Она была слабенькая, и казалось, когда-то давно заблудилась и долго-долго бродила под дождем, и дождь смыл с нее все краски: голубые глаза, розовые губы, рыжие волосы - все вылиняло. Она была точно старая поблекшая фотография, которую вынули из забытого альбома, и всё молчала, а если случалось ей заговорить, голос ее шелестел еле слышно».

4. В.Короленко «Дети подземелья»:

«...Наружность пана Тыбурция не имела в себе ни одной аристократической черты. Роста он был высокого... крупные черты лица были грубо-выразительны. Короткие, слегка рыжеватые волосы торчали врозь; низкий лоб, несколько выдававшаяся вперед нижняя челюсть и сильная подвижность лицевых мускулов придавали всей физиономии что-то обезьянье; но глаза, сверкавшие из-под нависших бровей смотрели упорно и мрачно, и в них светились, вместе с лукавством, острая проницательность, энергия и недюжинный ум. В то время, как на его лице сменялся целый калейдоскоп гримас, эти глаза сохраняли постоянно одно выражение... Под ним как будто струилась глубокая неустанная печаль...»


10. Корректирование творческого продукта.

Доработка, совершенствование текстов своих сочинений-описаний.


11. Социализация.

Выступление спикеров групп представление на суд слушателей сочинений и их анализ.


12. Общая проблема.

Рефлексия и выход на новую систему.

Какие моменты в мастерской оказались для вас неожиданными и почему? Какое задание было трудным? Какие чувства сменялись в вашей душе? О чем необходимо задуматься?


Здесь представлен документ «Конспект урока для 7 класса "Сочинение-описание внешности человека на основании личных впечатлений"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка. Цебрук Надежда Александровна,. учитель начальных классов. МБУ школы №90 г.о. Тольятти. Тема: ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

23. . . С. И. Львова. О. М. Александрова. Л. М. Рыбченкова. РУССКИЙ ЯЗЫК. . Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по ...
Итоговый тест по русскому языку для 3 класса

Итоговый тест по русскому языку для 3 класса

Итоговый тест. по русскому языку. (3 класс). 1 вариант. Фамилия. . . . . . . . . . . . . . . ...
Диагностическая работа по русскому языку для 5 класса

Диагностическая работа по русскому языку для 5 класса

Диагностическая работа по русскому языку для 5 класса. Рекомендации по выполнению заданий диагностической работы. В заданиях с выбором ответа из ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Диагностические задания по теме для 3 класса "Имя прилагательное"

Диагностические задания по теме для 3 класса "Имя прилагательное"

ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро. Диагностические задания по русскому языку. в 3 классе«Имя прилагательное». подготовила. . ...
Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. Использование эффективных приемов ...
Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 20 г. Краснодар. . Методические рекомендации. . по проведению ...
Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа. по русскому языку итогам года для 3 класса (ФГОС НОО). Вариант 1. Задание 1. . Спиши текст, вставив пропущенные ...
Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса. Задание 1. Подчеркни в словах мягкие согласные. Выпиши слова, которые нельзя переносить. ...
Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Областной центр диагностики и консультирования. . г. Саратов. . ...
Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест по теме «Глагол». . Вариант 1. . А1. В каком случае НЕ со словом пишется слитно? □ 1) (не)дал. □ 2) (не)мог. □ 3) (не)было. ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса. Крапива. Ни одно из растений не может быть для человека только злым. Просто человек неумело обращается ...
Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» 5 класс. Вариант 1. 1.Укажи ряд, в котором все слова являются синонимами. 1)ясный, понятный, незнакомый;. 2)смелый, ...
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

МОУ Чумаковская специальная (коррекционная) школа-интернат. Внеклассное занятие по чтению и развитию речи. «Сказочная викторина». ...