- Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области

Конспект

интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение)

по теме

"Написание слов с мягким знаком на конце слова"

в 1-ом классе







подготовила

учитель начальных классов

Блинова Ирина Валерьевна



Фролово

2014



Интегрированный урок

(русский язык + внеклассное чтение) в 1-ом классе

Тема: "Написание слов с мягким знаком на конце слова"

Цели:

  • Способствовать развитию фонематического слуха, развивать умение слышать мягкие согласные звуки и правильно обозначать мягкость согласного звука на письме при помощи мягкого знака, не обозначающего звука; закрепить знания учащихся о правописании слов с мягким знаком на конце, умения правильно писать сочетания с шипящими, составлять предложение, выделять в предложении главные члены;

  • развивать речь, мышление, внимание, воображение, память, наблюдательность учащихся;

  • воспитывать трудолюбие, взаимовыручку, интерес к русскому языку.

Оборудование:

  • магнитная доска;

  • рисунки гномиков;

  • костюм Белоснежки;

  • демонстрационные таблицы-рисунки;

  • буквы: у, с, г, в, н, к, о;

  • блок-сигналы;

  • карточки;

  • рисунки птиц и зверей;

  • объемная ромашка;

  • игра “Волшебный колодец”;

  • магнитофон, кассеты;

  • тетради по русскому языку для учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
В путешествие пойдём,
В страну сказок попадём.
Слушай, думай, наблюдай,
Сказку нашу отгадай.


Глазки дружно закрывайте,
Сказку в душу пропускайте.

(Звучит музыка.)

За горами, за лесами,
За широкими морями,
В чудном домике своем
Живут гномы всемером.
С ними поселилась я.
Ну-ка, открывай глаза!
(Появляется Белоснежка)

Я рада приветствовать вас в сказочной стране. Ребята, а как меня зовут, кто знает? (Белоснежка)

Из какой сказки я к вам пришла? (“Белоснежка и семь гномов”)

А на какую сказку она похожа? (“Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”.)

2. Постановка целей и задач урока

Отгадали вы меня,
Вы правы, Белоснежка – это я.
Живу у гномиков своих,
А кто мне скажет
Сколько их?

Дети. Семь

Учитель: Семь – это магическое число. А кто мне скажет, почему? (Число 7 часто упоминается в пословицах и поговорках: 7 пятниц на неделе, семеро одного не ждут, у семи нянек дитя без глаз, 7 дней в неделе и т. д.).

Какие пословицы с этим числом вы знаете? (За семь верст киселя похлебать. Семеро пашут, а один кулаками машет. Семь раз отмерь, а один раз отрежь. За семью печатями. На седьмом небе от счастья.)

Ребята, а что особенного в слове “семь”? (Смягчающий ь на конце.)

Сколько букв в слове “семь”?

Сколько звуков в слове “семь”?

Почему в слове букв больше, чем звуков?

Сегодня мы с вами повторим все о правописании смягчающего ь на конце слов.

3. Чистописание

(Помогает провести гномик Пишичитай.)

Белоснежка:

Мои гномы – шалунишки,
Поиграть они хотят.
Никогда им не встречалось,
Столько умненьких ребят!

(Работа с магнитной доской. На ней изображен сказочный лес и домик гномиков.)

Учитель: Ребята, поиграем с гномами? Тогда отправляемся к первому гному. А зовут его Пишичитай. Он нам предлагает свое задание.

Игра “Найди лишнюю букву”. На лепестках ромашки расположены буквы: я, у, у, и, ь, ю)

Вот ромашка непростая,
А чудесная какая.
Букву лишнюю найдите.
Всем нам чудо покажите.

Какая буква лишняя? (ь)

Почему? (Не обозначает звука.)

Какое общее свойство есть у всех остальных букв, изображенных на лепестках? (Обозначают мягкость согласных звуков.)

Напишем на следующей строчке красную букву “мягкий знак” так, чтобы она понравилась гномику.

Я тетрадочку открою.
Уголочком положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Молодцы, вы все справились с заданием гномика. Но нам пора идти дальше.

IV. Словарная работа

Гномик Говорун приготовил для вас интересное задание, а вот и сам гномик. Он слишком много говорит, поэтому внимательно слушайте задание, которое он предложит.

(Pапись на магнитофоне.)

Вот, ребята моя игра. Слова читать буду я. В тетради писать – вы. Запишите только те слова, в которых пишется мягкий знак на конце слова. Первое слово пишется с красной строки с большой буквы через запятую: “декабрь, мороз, учитель, тетрадь, работа, портфель, ворона, февраль”.

Какое из записанных слов можно считать лишним и почему?

(Работа по карточке со слабоуспевающими. Проверка – блок-сигналы)

Что общего в этих словах?

Какова его роль? (Показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко.)

Молодцы, вы все справились с заданием. Пойдем дольше.

V. Фонетический анализ

А вот и гномик Буквоежка.

Что за ужас, что за хлам?
Везде буквы по углам.
Давайте в доме уберем.
Из букв мы слово соберем.

1 вариант: Ь У С Т;

2 вариант: Н К Ь О.

Какие слова вы составили? (Гусь, конь.)

Выполните фонетический анализ слов.

Где стоит Ь? Для чего он нужен?

Хлопните в ладоши, у кого слово написано так же, как и на доске, топните – у кого не так.

VI. Физкультминутка

Гномик Весельчак приглашает вас отдохнуть.

Вижу, сильно вы устали.
Позову Весельчака,
Проведен он физкультминутку,
Вам понравится она.
Гномы шли-шли-шли,
Земляничку нашли.
Раз и два, и три, и четыре, и пять,
Мы начнем искать опять.

VII. Группировка слов

Гномик Любознайка уверен, что вы с удовольствием выполните его задания.

А вот и гномик Любознайка.
Я однажды на прогулке
Повстречал животных тьму
Где здесь птицы, а где здесь звери?
Ничего я не пойму!

Ребята, поможем Любознайке разместить птиц в свой домик, а зверей в свой.

(Рисунки зверей и птиц: лось, конь, олень, рысь, гусь, голубь, глухарь, лебедь.)

Напишите слова, которые назовут изображенных зверей и птиц.

На какие вопросы отвечают эти слова?

Как называются слова, которые назовут изображенных зверей и птиц.

На какие вопросы отвечают эти слова?

Как называются слова, которые отвечают на вопрос КТО? (Одушевленные предметы)

Подчеркните буквы, которые указывают на мягкость согласных звуков. Что общего в написании этих слов? Какова его роль?

Какие еще названия птиц и зверей вы знаете?

Отгадайте загадки и запишите отгадки.

Он зимой лежит в берлоге,
Добровольно одинокий,
Спит и видит сны о том,
Как весной пройдет по лесу,
Как все будет интересно,
А пока все подо льдом…
А чтоб сон хороший снился,
Не давил чтоб груз забот,
Лапу он свою сосет. (Медведь)

Талантливая крошка
Рисует понемножку,
Кисточки достала –
К ушкам примотала. (Рысь.)

Пятибуквенное слово
Это быстроногий зверь,
А лишится первой буквы –
Что получится теперь?
То, с чем лодыри на “ты”,
Царство сонной пустоты.
Отгадать попробуй,
Что это за слово! (Олень.)

Сизый в луже сидит,
Глуп да сердит,
Житель городской,
Пернатый да босой.
А белый его брат –
Миру в мире рад,
Символ чистоты,
Любви и красоты. (Голубь.)

За белым столом –
Много сватов,
Сидят, да рядятся,
Да в зеркало глядятся:
Все в темных фраках
Да в алых манишках,
Торчат босы лапки
Из теплых штанишек.
Шумные гости
Ягодки просят. (Снегирь.)

(Целесообразно провести небольшую беседу об охране животных и птиц, необходимости подкармливать птиц в зимнее время. О значении заповедников. При этом назвать заповедники, которые есть в родном крае/)

Сказочные лесные гномики вам дают следующий наказ:

Не стреляй воробьев,
Не стреляй голубей,
Не стреляй просто так
Из рогатки своей!
Эй, малыш, не стреляй
И не хвастай другим,
Как без промаха бьешь
По мишеням живым.
                Ю. Шевчук.

Что общего у всех слов-отгадок? (На конце слов пишем смягчающий мягкий знак, означают одушевленные предметы).

Какое слово-отгадку можно считать лишним? (“Олень”, это слово заканчивается на звонкий согласный звук, написание которого не требует проверки).

Каким образом можно проверить написание звонких и глухих парных согласных на конце слова?

Почему во всех словах-отгадках написали мягкий знак?

VIII. Комментированное письмо

В уголочке кто сидит?
Тихо что-то говорит?

Да это же гномик Тихоня. Он никак не может составить предложение из слов: “Белоснежка, каждый, убирала, в день, домике”.

Что мы должны помнить об оформлении предложения на письме?

Каким образом можно расположить слова в предложении?

(Белоснежка каждый день убирала в домике. Каждый день Белоснежка убирала в домике. Убирала в домике Белоснежка каждый день).

(Нужно дать возможность детям перебрать все варианты записи предложения/)

Запишите тот вариант предложения в тетради, который вам больше понравился. Как вы напишите слово “Белоснежка”, если оно будет стоять в середине предложения?

Разберите его по членам предложения.

Как вы думаете, ребята, для чего люди стараются поддерживать чистоту и порядок в помещении?

Какой вред может принести человеку проживание в грязном и пыльном помещении?

А в каком произведении даже посуда убежала от хозяйки, потому что не хотела быть грязной?

Какие правила личной гигиены вы знаете?

IX. Физкультминутка

Чтобы лучше нам писать,
Надо пальчики размять!
Рыбки плавали, ныряли
В теплой ласковой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.

Закрепление правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Ой, как жарко, пить хочется. А вот и волшебный колодец. И поджидает нас здесь гномик Повторяйка. Давайте у него спросим, можно ли пить из этого колодца?

А в какой русской народной сказке один из героев пострадал от того, что пил воду, нарушая правила гигиены?

Из всякого ли источника можно пить воду?

Гномик Повторяйка приготовил вам задание:

Выбери себе ведерце.
Разместив его в оконце.
Если верно разместить,
Из колодца можно пить.

(Из картона вырезаны контуры ведер, на которых изображены буквы А, И и У)

Лыж_, рощ_,
щ_ка, ж_раф,
мыш_, ч_до,
ч_йник, ш_шки.

Напишите эти слова, вставляя пропущенные буквы. Почему гласную букву в этих сочетаниях надо запомнить? (Вставляют ведерко с изображением нужной буквой в колодец).

А теперь к слогам жи, ши припишем любые первые слоги.

Следующее задание: приписать впереди слоги так, чтобы получились слова, обозначающие одушевленные предметы. (Ужи, ерши, ежи, малыши, детеныши, чижи, стрижи, мыши).

Х. Итог урока

Вот наше путешествие и подошло к концу. Я вас всех благодарю. Мне очень понравилось, как вы работали, отвечали, писали. Вы хорошо знаете сказки, правила личной гигиены. Вы справились со всеми заданиями, которые предложили вам гномы. Но чтобы вернуться, надо ответить на следующие вопросы.

Как обозначить мягкость согласного звука на конце слов при их написании?

Для чего в слове “день”, “пень” написан мягкий знак?

Чем буква “мягкий знак” необычна?

Мягкий знак, мягкий знак,
Без него нельзя никак.
Без него не написать,
“Тридцать”, “двадцать”, “десять”, “пять”.
Вместо “шесть” получим “шест”,
Вместо “есть” напишем “ест”

Понравилось вам путешествие?

Закрываем снова глазки,
Улетаем мы из сказки,
Раз, два, три, четыре, пять –
В класс вернемся мы опять.

(Учитель предлагает ученикам оценить свою работу, вручает памятные призы – рисунки гномиков.)

Спасибо за работу на уроке.

















Список используемой литературы

  1. Джежелей О.В., Сергеева А.В., Игнатьева Т.В. «Готовимся к урокам внеклассного чтения». // АРКТИ ЛАРГОС, М. 1997, С – 28-41.

  2. Лазарева В.А. «Уроки литературного чтения в современной начальной школе». // «Начальная школа». 2005 - № 2, С – 2-10.

  3. Светловская Н.Н. «Методика внеклассного чтения». // М. «Просвещение». 1991, С - 44-65.

  4. Свиридова Л.А. «Литературное образование младших школьников». // «Начальная школа плюс до и после». 2005 - № 10, С – 62-66.





Здесь представлен документ «Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

Кержаева Галина Петровна. МБУ гимназия №77 г.Тольятти. Учитель начальных классов. Внеклассное мероприятие по русскому языку во 2 классе. Тема ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе «В гостях у слова»

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе «В гостях у слова»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов». ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе "Состязание знатоков русского слова"

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе "Состязание знатоков русского слова"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №2». г.Нурлата Нурлатского района Республики Татарстан. ...
Внеклассное занятие по русскому языку «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

Внеклассное занятие по русскому языку «Звонкие и глухие согласные в середине слова перед согласными и на конце слова»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №3. Внеклассное занятие по русскому ...
Внеклассное мероприятие. Конспект по русскому языку в 4 классе "КВН"

Внеклассное мероприятие. Конспект по русскому языку в 4 классе "КВН"

Внеклассное мероприятие. по русскому языку в 4 «Б» классе. Учитель начальных классов МОУ «СОШ № 13». с. Надежда. Сотникова Ирина ...
"Разноуровневые задания по русскому языку" Парные согласные на конце слова Задание 1

"Разноуровневые задания по русскому языку" Парные согласные на конце слова Задание 1

"Разноуровневые задания по русскому языку". . Парные согласные на конце слова. Задание 1. Уровень 1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. ...
"К успеху – с улыбкой" Эффективный способ работы по запоминанию словарных слов на уроках русского языка в начальной школе

"К успеху – с улыбкой" Эффективный способ работы по запоминанию словарных слов на уроках русского языка в начальной школе

Конина Наталья Сергеевна. учитель начальных классов. . МБОУ СОШ № 23. город Ковров Владимирской области. Тема работы:. К успеху – с ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе «Богатый и могучий русский язык!»

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе «Богатый и могучий русский язык!»

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7-ом классе. Тема: «Богатый и могучий русский язык!». Цель:. . обогащать знания учащихся, стремиться ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе по теме "Фразеологизмы"

Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе по теме "Фразеологизмы"

Управление образования Петровского муниципального района. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. ...
Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе «Устойчивые сочетания слов – фразеологизмы»

Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе «Устойчивые сочетания слов – фразеологизмы»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей № 1 имени А.С. Пушкина города Томска. Внеклассное занятие по русскому ...
Внеклассное мероприятие на тему "ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ В СЕРЕДИНЕ СЛОВА перед согласными и на конце слова"

Внеклассное мероприятие на тему "ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ В СЕРЕДИНЕ СЛОВА перед согласными и на конце слова"

Внеклассное занятие по русскому языку. «ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ В СЕРЕДИНЕ СЛОВА. ПЕРЕД СОГЛАСНЫМИ И НА КОНЦЕ СЛОВА». Цель предлагаемого занятия: ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3-м классе "Мой верный друг, язык мой русский"

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3-м классе "Мой верный друг, язык мой русский"

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3-м классе "Мой верный друг, язык мой русский". Турнир знатоков. Цель: развивать интеллектуальные способности ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе "Наш родной русский язык"

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе "Наш родной русский язык"

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 4 классе. на тему «Наш родной русский язык». Цель:. Воспитывать уважение к своему языку, привлечь ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Внеклассное занятие по русскому языку в 3 классе «Конкурс знатоков»

Внеклассное занятие по русскому языку в 3 классе «Конкурс знатоков»

МОУ «Николо-Поломская средняя. общеобразовательная школа». Парфеньевского района. Костромской области . Внеклассное занятие по русскому. ...
Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе по теме «Имя прилагательное»

Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе по теме «Имя прилагательное»

Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 6 классе по теме «Имя прилагательное». Разделы работы. Текст задания. . Уровневые ...
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку "Занимательный русский язык" 6-7 класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку "Занимательный русский язык" 6-7 класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку «Занимательный русский язык» для 6-7 классов. Петрова Наталья Васильевна,. учитель русского языка и. ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 июля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую